中职财会教材建设现状与对策.doc

中职财会教材建设现状与对策宜兴中等专业学校叶贞摘要：教材建设是教育教学改革的关键，中职财会教材建设在会计专业建设 中意义重大，本文通过中职财会教材建设中存在的问题，尝试探讨解决现状的相 关对策关键词：教材建设专业特色职教改革一、中职财会教材建设存在问题近年，在国家加大职教投入，大力发展职教和社会各界越来越关注职教的形 势下，中职学校也都积极利用好国家各种优惠政策，迅速扩大办学规模，大量增 加招生人数，广泛设置各类社会急需人才的专业，并积极进行职教改革，而教材 建设是教育教学改革的关键，也是教育教学改革成果的结果，但我们不难发现中 职教育教材的建设却远远落后于职教改革发展的步伐，尤其是财会教材，我们在 教学中总是难以找到合适的教材，这必然会影响到中职财会教育的教学质量，这 也会成为中职财会教育进一步发展的瓶颈冃前中职财会教材建设存在以下问 题：（一） 、教材编写忽视中职财会学生的学习特征和需要，缺少中职财会专业 特色中职财会学生大部分的入学分数都在普通高中分数线以下，大部分学生底子 较差，学习接受能力较差，学习口觉性不强，学习习惯也都不太好，由于经历了 失败的中考，他们口我感觉必别人差，学习缺乏自信，所以这部分学生的目标就 是拿个毕业证，找个与会计相关的岗位上上班。

所以这类学生需要的是在校期间 除要了解财会的一些专业理论知识外，更重耍的是能具有实际会计从事的一整套 业务操作的能力，并能在踏上社会时就拥有可以从事会计工作的入门券…会计从 业资格证书但冃前财会教材大部分是根据本科教材与国家相关政策只是经过筛选与适 当简化而成，重视理论介绍，并注重理论的系统与一体性，教材抽象，难度较大, 不易为学生所理解，而但实践教材严重不足，大部分教材只是重视会计操作中的 账务处理即如何进行会计分录的处理和会计中涉及到的一些计算，不能对各会计 环节的流程与操作完整、真实体现而且财会教材没有很好与会计上岗证培训内 容很好衔接，财会学生毕业后还要到专门的培训机构接受培训与考试，所以这些 都使得财会教材缺乏会计中职财会专业特色二） 、教材内容陈旧，不能紧跟形势，经常落后于政策的变动出于教材编制需要大量的人力、物力与财力，不能经常进行编制，所以中职 财会教育中使用的教材版本偏老，很多时候我们好多年使用的财会教材都是同一 个版木的但我国的财会正处于与国际不断接轨时，再加上经济形势的不断变化 与发展，所以财会政策与实际操作处理方法也在不断变化，而由于教材建设跟不 上变革的节奏，造成我们正在使用的教材中很多内容己经过时，已经不符合国家 的财会政策与实际操作也很不一样，更不用说能体现新工艺、新技术、新材料， 这又怎么能适应职中财会专业新形势下的培养模式呢？（三） 、教材建设队伍业务素质不强，编制的教材很难有效锻炼学生实际操 作能力教材建设队伍的索质直接关系到教材编制的质量，但H前财会教材建设队伍 的素质参斧不齐，编制人员大部分来自于教师，并不真正从事财会工作，他们小 很多人精通理论，但实际业务并不熟悉，对会计各环节完整的操作体系熟悉度不 够，更不用说了解财会最新动态，而他们编制教材往往是拿几本参考资料，直接 定好目录，然后在目录中塞进相关内容，这样的教材当然不能清晰和详尽反映实 际操作，所以也不可能有效锻炼学生实际操作能力。

四）、财会专业教材之间内容重复严重，造成资源浪费财会专业课较多，目前突出的问题是，相关教材之间界限不清，重复严重， 如成本会计、财务会计的教材中都有内容介绍会计的定义，会计的核算前提与原 则，工资核算，折旧计算，材料收发核算等，如此多的教材内容重复，这些造成 教学教育资源的巨大浪费二、中职财会教材建设的对策（一） 、突出财会专业特色，实现学生毕业到就业的零距离1、 内容安排上要职中财会学生的特点理论的阐述要限于学生掌握技能的需要，不要注重理论上的推导，要运用形 彖化的语言和生动的图文、音像资料使抽彖的枯燥的会计理论易丁•为学生所理解 和接受2、 实践操作内容要符合实际目前的财会教材，重视的是能进行业务的账务处理和掌握一些相关的计算， 而对于一项业务的办理需要什么手续，经过哪些流程，在此过程中涉及到的原始 凭证如何处理却很少介绍，而这些其实是一个会计人员必须相当熟悉的，所以如 果想让学生从毕业到上岗实现零距离，就必须在教材中增加一些业务的流程以及 在此过程中涉及到的单据种类，填制方法及传递过程，让学生真正有机会参与符 合实际的实践操作训练3、 将从业资格证书的培训内容有机融入教材财会专业学生从事财务工作，不仅要有一定的理论与实践能力，而且一定要 有从业资格证书，而中职财会教育不仅是让学生在校接受系统的财会理论教育， 进行会计实践的锻炼与操作，学校还应该让学生在毕业时基本具有会计从业资格 证书，所以中职财会教材中应有机融入从业资格证书培训内容，只有学校能为学 生获得相应的职业资格证书创造便利条件时，学生毕业时才会既具有财会岗位所 需要的专业素质，乂具有特定的职业岗位快速上岗条件，真正实现毕业到就业的 零距离。

二） 、建立教材资源库，保证教材建设的资金，确保教材内容的新颖性对形成的财会教材建立资源库，妥善进行保存，同时保证教材建设有富足的 资金，一旦财经政策和会计操作方法发生变化，及时组织人员对资料库中的财会 知识进行更新，这样的教材建设既可以节省人力、财力与物力，又可以使教材与 最新经济形势与政策保持一致的变化三） 、利用各方优势资源，组织好财会教材的编制队伍财会教材建设的人员，大部分属于财会教育的专职教师，虽然理论功底扎实, 但对财会实际操作并不精通，对会计行业的特点并不熟悉，与真正的专家距离较 大，因此在教材建设中很难对原有教材体系有大的突破，难以打破原有的条条框 框，不能很好地根据岗位及其应用的要求对内容进行创新组合，不能突出专业特 色，当然也无从保证中职财会教学的质量财会教材要编制好，教材中既要有会计应了解的系统理论，要涉及会计操作 内容，要涉及国家的财经政策，税法知识，还要涉及到与相关会计有联系部门间 的会计处理与操作，所以真正好的教材应有齐方优势资源参与，教材建设队伍组 织时可以采用奖励措施吸引来自学校理论知识扎实的专业教师；来自企业从事会 计操作的经验丰富、业务能力强的、资深的会计专家；來自税务部门精通税务知 识，熟悉企业与税务部门交往业务的税务人员；金融部门精通业务，熟悉金融部 门与企业交往业务的金融人员等各方优势、强势力量加入，编制好的教材要让学 生了解作为一个财会人员如何从企业巾税到企业发生经济交易，与相关部门发生 相关会计交易，到企业到税务部门纳税整个环节中的会计流程、操作都相当清晰, 也熟透与心。

也只有这样的教材可以培养出符合新形势下的应用人才四）、对财会专业课程教材进行资源整合，防止教材Z间的内容重复为了提高财会专业教材的质量和效益，防止教材内容的重复，对财会专业教 材进行整合，设置会计综合课程，并依次开展各专业学科的教学整合后的会计 综合课程可以提供会计的整体概念，乂可以联系不同行业与不同领域的财会知 识，还可以加强各专业课程间的相互联系，同时还剔除了不同专业学科之间重复 出现的内容，可以大大节约教学时间，人力，物力与财力，使各专业课程成为体 系，而彼此乂突出重点，同时整合的教材可以让节约岀的课堂时间更好地对学生 的实践进行锻炼，组织学生更透彻地理透从业资格的内容，从而更好提高财会学 生的整体素质。