《春》第一课时.doc

七 年级 语文 科导学案主备人 教研组审核 领导审核 总第 _ 课时课题： 春 （第一课时）备注一、学习目标：1.积累文中重要词语重点）2.了解作者朱自清的相关内容3.指导学生有感情地朗读课文难点)二、落实目标： 1.了解作者朱自清，字 ，江苏扬州人，现代         家，诗人，代表作有《 》 《 》  等学生课前预习）（一）预习自学1.对学：相互介绍作者1分钟）（6号同学准备汇报）群学 （1分钟）汇报 (1分钟）2.给加点字注音学生课前预习）水涨（ ） 捉迷藏（ ） 酝酿( ) 应和（ ） 黄晕（ ）笼（ ）着一层薄（ ）烟 蓑（ ）衣 巢（ ）对学 （1分钟）（5号同学准备板书）群学 （1分钟）板书 （1分钟)3.解释下列句子中划线的词语（学生课前预习）A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

        ） B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（        ） C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去       ） D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（        ）对学 （1分钟）群学 （1分钟）汇报 （1分钟）（二）合作探究1.听读课文教师范读一遍课文，也可以放朗读录音，让学生屏气凝神听读课文提示：注意语气、语速、语调重音及情感的把握5分钟）2.教师指导朗读 （3分钟）详见课后研讨与练习一 表达盼春天到来的欣喜感情，可用欣赏愉悦的语调来朗读；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调朗读，学生自读 （4分钟）对读 （4分钟）（各组2号同学准备有感情地朗读）群读 （4分钟）朗读展示（一人一段） （6分钟)学生再次有感情地朗读 （3分钟）评价 （2分钟）（三）精讲延伸比一比，看哪组读的有味道（四）、达标检测1．填空题①《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是________。

②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________2．解释下列词语的含义并造句①酝酿——造句：②花枝招展——造句：3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（    ）A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着C．红的像火；粉的像霞；白的像雪D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿4．括号里选出恰当的词语，填在横线上①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹  飞）着②小草也青得________（刺  逼）你的眼③山________（湿润  朗润）起来了④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托  烘托）出一片________（安静  寂静）而和平的夜5．按要求默写课文①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________四、作业布置：熟读课文五、教后反思 （再备修改调整）。