借助好问来利己育人.ppt

借助好问题来利己育人教育工作者提问力工作坊孟子：人之患在好为人师人的毛病在于喜欢做别人的老师在崇尚说教的文化中，我们必须越来越善于提问，并减少说教好问题能引发我们的好奇心，令我们产生不确定，从而带我们进入令人惊喜的新视野作为教师的关键，在于帮助学生开发卓越的思维技能以及解决问题的能力学习者思维习惯，就是“好奇心---提问”的模式评判者判者评头论足（足（对自己自己对他人）他人）被被动反反应，自，自发反反应通通晓一切一切僵化、不知僵化、不知变通通非黑即白、极端非黑即白、极端自以自以为是是害怕分歧害怕分歧只在乎个人只在乎个人观点点捍捍卫假假设只知道有限的可能性只知道有限的可能性充充满防防卫心理心理评判者和学习者的心态•学习者学习者•坦然接受（自己和他人）坦然接受（自己和他人）•善于回应、替对方着想善于回应、替对方着想•珍视无知珍视无知•懂得变通和调整懂得变通和调整•一切皆有可能、中道一切皆有可能、中道•追根究底追根究底•珍视差异珍视差异•考虑对方的观点考虑对方的观点•质疑假设质疑假设•看到无限的可能性看到无限的可能性•充满好奇心充满好奇心选择地图1.1.我想要什么？我想要什么？2.2.对此事，我的假此事，我的假设是什么？事是什么？事实是什么？是什么？3.3.我我对这件事有什么件事有什么样的的责任？任？4.4.我想逃避什么？我想逃避什么？5.5.对方是怎么想的？感受如何？有何期待？方是怎么想的？感受如何？有何期待？6.6.我需要接受和原我需要接受和原谅自己（自己（对方）的是什么？方）的是什么？7.7.我我应该问自己或自己或对方哪些方哪些问题？？8.8.从从对方那里或方那里或这件事中（从件事中（从这个个错误或失或失败中，从中，从这次成次成功中）我能学到什么？功中）我能学到什么？9.9.我我还可以从哪些角度去看可以从哪些角度去看这件事？件事？10.10.我我怎么怎么样才能把才能把这件事做到彼此双件事做到彼此双赢？？11.11.有哪些可能性？有哪些可能性？12.12.我我现在最在最应该做的是什么？做的是什么？12个关键问题（也叫转换道问题）改变自己， 就改变了世界。