备考2019年小升初考试语文复习专题20：其他现代文阅读.docx

备考2019年小升初考试语文复习专题20其他现代文阅读一、现代文阅读 1. 阅读下文，完成下列小题 金瓜儿银豆儿（节选）    七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角    老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了    瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃    豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿    老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了    金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小菜园，变成整整齐齐的花果园看风景，美得很；论出产，富得很春种秋收，不用爹爹再操心    银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳    有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景1. （1） 根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思 好光景：。

2. （2） 根据短文内容填空 老头儿在得到了一个的，叫老婆儿在得到了一个的，叫3. （3） 金瓜儿和银豆儿各有下列哪些的本领？ 种苹果     做针线      养鸡鸭养鹅    栽葡萄做饭菜     砍柴担水     碾米磨面      种蔬菜金瓜儿：银豆儿：4. （4） 读短文最后一个自然段，我们应该读出（  ）的语气 A . 激动 B . 高兴 C . 羡慕 D . 伤心   5. （5） 假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来 2. 阅读下文，回答问题 闲谈“读书法”    古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显所谓总，就是对全文形成总体印象所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

    英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多    当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书1. （1） 在文中横线上填入恰当的关联词语 ①鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的②当然，哪种读书方法，对求学者而言，它只是一种工具而已2. （2） 填空 短文写了、、的读书方法，分别是、、3. （3） 联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是： 4. （4） 这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

5. （5） 请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言 3. 阅读下文，回答问题 舌尖上的浪费自2012年年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题最新统计数据显示：中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的址分之一，即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮2012年2月，人民网曾在全国范围内“针对舌尖上的浪费”展开大规模的民意调查下图是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计表“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重古人尚懂得“________________”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了，“兜着走”！1. （1） 根据图表“打包比例”显示的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（    ） A . 20岁及以下 B . 21～30岁 C . 31～40岁 D . 41～50岁 E . 51～60岁 F . 60岁以上 2. （2） 根据图表信息，节约意识最强的年龄段是，理由：一是；二是 3. （3） 文本中“必剩客”是指；“光盘族”是指；“兜着走”是指。

4. （4） 联系上下文，填人文中横线处合适的名言有（    ）（多选） A . 甘瓜苦蒂，天下物无全美 B . 取之有度，用之有节，则常足 C . 天育物有时，地生财有限 D . 冰冻三尺，非一日之寒 4. 阅读下文，完成下列小题 大拇指汤姆（节选）    从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆他做事总是有条不紊，令父母很满意    有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了    “嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看说完，他自己一人先去了    出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。

大姆指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了1. （1） 从短文中找出下列词语的同义词 井井有条—    平平安安—2. （2） 汤姆的办法是什么？请你从短文中找出来 3. （3） 短文描写了关于汤姆的一件什么事？ 4. （4） 从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（  ）的孩子 A . 诚实 B . 强壮 C . 聪明 D . 勇敢 5. 现代文阅读啊，时间    记得我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走了从此，我觉得天空大地，一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在______吗？那轻风不是时间在______吗？    可是，有一次，一个朋友认真地问我：“你说什么是时间？”我却长久地答不上来    是啊，什么是时间？是地球的转动？是日升月落、星移斗转？是生命的一始一终，还是表针的圆周运动？    我也曾坐在田地的边沿上，望着______的星空，心里想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间吗？为什么“三十八年过去”，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入______的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。

    后来，我读了前苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、进化论、无神论等许多著作此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在出差的时候带上几本书和构思论文，在饭后看杂志，在睡前阅读报纸时间的下脚料被我一分一秒地用上了，但是，时间总是潺潺地流淌着    也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……    在杯盘狼藉的响声中，醉醺醺的是时间吗？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用什么来说明吗？寸金难买寸光阴但创造和改革却可以赢来永恒的光阴，时间只有在人类的创造活动中才有价值啊，我似乎明白了：时间就是不停地创造1. （1） 文中的横线上该用什么词呢？请你从下面的词语中选择恰当的填进去冥冥  飞舞  蹒跚  行走  流淌  步履  低语  深邃2. （2） 从文中找出含有下列意思的词。

①拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音②在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件 ③形容宴饮后桌上凌乱的样子 ④使用完、利用后剩下的碎料 3. （3） 作者读了《奇特的一生》后是怎样使用时间的？4. （4） 文中说“时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……”你能模仿划线部分的句子样式也写一句话吗？5. （5） 作者说“时间就是不停地创造”，是因为 6. （6） 就我来说，我觉得时间就是___________，我们现在应该这样珍惜时间，利用时间：___________6. 阅读下文，回答问题发问的精神    ①也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是可是仔细想想，就会看出漏洞    ②第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果可是世界是天天在变动，在进步的变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢？    ③其次，知识和道理，是各个人研究出来的。

各个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方我们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论    ④更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较以参照比较中，发问是最重要的发现的问题越多，对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去    ⑤你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问1. （1） 文中作者所反驳的论点是（    ）。