王佳评优课教案.doc

课的设计东前进小学——王佳一、指导思想：本课根据国家《体育与健康课程标准》的目标精神，以“健康第一”为指导思想，以学生全面发展为中心，以体育运动技能结合生活实际的特点为依据，把传统的知识技能的传授巧妙地与趣味跑、灾害自救相结合，通过学生亲身体验感受，归纳总结出正确的动作方法，让体育课走进生活，贴近生活变单调、枯燥、乏味的快速移动练习为有趣、生动和愉悦的练习通过各种运动形式和情感的体验，让学生在主动参与、锻炼中玩有所学、学有所长真正体现以学生发展为中心，重视学生主体地位二、教学流程本课围绕快速跑中多种方式的快速移动为教学主线，设置情景辅以灾害自救能力培养为副线，队列队形和游戏“报数成团”相结合，教学过程层层递进，步骤清晰，有利于提高教学效果通过多种方式的快速移动的学习，不仅增强了学生的运动技能和遇到紧急情况时的应变能力，而且将“多种方式的快速移动”练习与实际生活中发生险情时的应变能力紧密的联系到一起，提高了学练的实用性，锻炼了学生自我保护和逃生避险的能力三、教学特点1、 整堂课结构合理，练习内容紧密相联、自然过渡，层次分明，连贯性强2、 教学目标明确，讲解清晰，示范到位，重难点突出，要求具体，安全意识很强。

3、 在教学中充分调动学生的学习积极性，让学生在玩中学、学中玩、培养团队的合作精神4、 整堂课节奏鲜明，循序渐进，有起有落2012-2013年第二学期评优课教案单位：东前进小学 授课年级：五年级 授课教师：王佳 教学内容1、快速跑（多种方式快速移动）2、防灾避险（逃生自救跑）教学目标1、 通过多种方式的快速移动练习，提高学生快速移动的能力，发展学生速度、灵敏、协调等素质2、 通过灾害情景设计跑，初步掌握多种逃生自救快速跑的方法及知识3、 培养学生在遇到紧急情况时机智勇敢、沉着冷静的意志品质和团结互助的合作精神教学程序教学内容教学过程及方法练习时间组织与场地安排开始部分1、 集合、整队，清点人数，报告出席情况要求：精神饱满，集合快静齐2、宣布上课内容和目标3、队列队形：原地三面转法要求：反应迅速，动作正确4、 游戏——报数成团要求：机智灵活，团结互助1、 集合整队，师生问好2、 明确目标要求，安排好见习生3、 教师口令指挥练习三面转法4、 教师讲解游戏方法，组织游戏练习，语言提示指出学生游戏中不规范动作5、 学生在教师组织下认真完成游戏练习6、 评议练习效果提示：游戏时严格按照游戏规则进行。

7’ 集合整队示意图××××××××××××××××××××O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O▲▲OO××游戏练习示意图基本部分一、快速跑多种方式的快速移动1、直立快速跑 2、低姿势快跑3、蹲身疾走4、匍匐前进5、越过障碍重点：按规定要求迅速移动要求：严格按照教师要求进行练习，同时联想相关场景1、 教师示范动作并讲解练习内容2、 设疑：在什么险情下会用这些方式快速移动？3、 学生在教师的指挥下认真完成练习4、 教师口令指挥练习，指出并纠正学生错误动作5、 评议练习效果提示：积极思考，主动回答问题××××××××××→××××××××××→OOOOOOOOOO→OOOOOOOOOO→←▲25’|||| ← 终点线 快速移动练习示意图二、逃生自救跑 1、火灾2、爆炸3、地震4、水灾要求：积极参与，相互配合，相互鼓励安全提示：检查场地器材，提高自我保护意识1、 教师讲解快速跑的姿势并导入逃生自救跑2、 教师引导学生根据情景自主练习四个内容3、 学生在小组长带领下，听口令按逆时针方向循环练习4、 教师巡回指导，创造改变练习情景，提高练习难度。

5、 学生展示与师生互评OOOO□□□□地震场景水 爆灾▲炸场 场景 景火灾场景□□□□→ →逃生自救跑练习示意图基本部分逃生自救跑比赛规则：比赛开始，每组同学成纵队一个接一个依次通过比赛场地，最后一名同学完成练习比赛结束，以最先到达终点的小组获胜要求：遵守规则，积极参与，勇争胜利1、 以“火灾”自救场景为比赛内容，讲解比赛规则，示范方法，提出要求 2、 将学生分四组进行比赛3、 组织学生观察比赛并评价比赛结果4、 教师评价比赛情况10’ ←××××××××××××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲×××× Ⅱ Λ □ T×××× Ⅱ Λ □ TOOOO Ⅱ Λ □ T OOOO Ⅱ Λ □ T比赛示意图结束部分一、放松练习下雨了”二、讲评学练情况三、师生道别，下课1、教师讲解放松方法2、学生做放松练习2、 评价课的完成情况3、 师生再见，归还器材3’场地器材大体操垫4床，跨栏架4个，小体操垫10床，标志杆4个运 动负 荷预计平均心率：120—125次/分运动密度35%~~38%。