教师考核评价制度暨绩效工资分配方案.doc

教师考核评价制度暨绩效工资分配方案一、工作考核部分教师考核评价制度，是学校管理的有机组成部分好的评价制度对于培养和促进教师职业道德水平的提高，促进教师专业化成长，具有十分重要的意义考核评价制度也是评价教师工作实绩，调动教师工作积极性，促进教育教学质量稳步提高的必要手段根据素质教育和新课程改革的要求，围绕提高学生的综合素质和教师的教育教学专业素养水平，结合教育人事制度改革中绩效原则的体现，特修改拟定本考核评价制度暨绩效工资分配方案 一) 、考勤 (8 分)1、一个学期中，出全勤不扣分代课教师的绩效工资按照工作量折算比例 :60%工作量以下不享受绩效工资， 60%—— 80%工作量之间享受绩效工资的 50%，80%—— 90%工作量之间享受绩效工资的 70%，90%以上工作量 100%享受绩效工资2、请假 :(1) 、请假 3 天之内每请假 1 天扣 0.2 分2) 、请假超出 3 天，每请假 1 天扣 0.5 分，直至扣完该项分值为止，同时扣除本人的平均日工资3) 、特殊假一学期可准 7 天， 7 天请假中每天扣 0.2 —— 0.5 分 (3 天之内扣0.2 分,3 天之外扣 0.5 分 ), 但不扣工资。

4) 、因病、因特殊事故 ( 意外受伤、直系亲属患重大疾病需要护理 ) 学期请假超过 20 天，学校学期绩效工资按照同级同档次减半享受，请假超过 40 天，不享受学校当学期绩效工资5) 、正常的产假不扣工资，也不能参与绩效工资的分配6) 、保胎假每月扣工资 1200 元3、迟到早退 :(1) 、迟到 : 以早晨、下午签到表为准，每迟到 1 次扣 0.5 分2) 、早退 : 发现 1 次早退扣 1 分 ( 上午最后一节没有课时，允许提前半小时离校，不扣考核分 ) 4、旷课 :(1) 、旷课 1节扣2分2) 、旷课 2 节视为旷工 1 天，扣考勤 4 分外，扣除本人的平均日工资5 、实行坐班制 : 脱岗 1 次扣 1 分 ( 如有急事，在 1 个小时之内且不影响工作的情况下可以请假，不扣考核分 ) 一学期中脱岗超过 5 次，不能享受当学期亟绩效工资 二) 、职业道德 (9 分)热爱教育事业，勤于钻研业务，关心爱护学生，为学生的将来奠定基础，是从事教育工作的一种境界只有进入境界，才能固守清贫，作到专心致志1) 、能体现在各个环节渗透教育的思想，并且有一定的规划、有一定的记录(1 分) 。

(2) 、有学校关于学生管理教育中参与学生自我管理评价的兼职，且组织的学生活动有详细的真实有效的记录 ; 或者有学校校本课程研发的兼职且有值得采用的成果 (2 分 ) (3) 、有与学生个别谈话的谈话记录 ( 有 1 次记 0.1 分， 2 分封顶 ; 此项活动有弄虚作假行为，经查实，扣考核分 10 分 ) 4) 、学生评定 (2 分 )教师实绩考核，学生评价表评价指标 A B C D 关心、爱护学生，不体罚，侮辱学生 勤业敬业 ( 教学、作业、、测试分析等严谨认真，细致到 位) 关注学生发展积极改进教学方法，注重学习方法的指导，注意学生信心的鼓 舞和激励，善于张扬学生的闪光点引导学生良好生活习惯的养成，帮助学生正确道德观、人生价 值观的形成三个 A 无 D为 A，二个 A无 D为 B，一个 D为 C5) 教师评定 (2 分)教师实绩考核教师评价表评价指标 A B C D 团结协作，勇于交流，互助互进 钻研业务，探讨教改，追求成就 勇于奉献，敢挑重担，知难而进 关心学校，勇于维护学生声誉，荣誉，信誉 三个 A无 D为 A，二个 A无 D为 B一个 D为 C上述两项中的 A、B、C、D 分别记分 2 分， 1.5 分， 1 分， 0.5 分。

( 三 ) 、课堂教学水平 (8 分)(1) 、能够坚持学习教育教学新理念，并在教育教学实践中贯彻、体现 (1 分) 2) 、能根据自己的教育教学工作，坚持写出符合实际、对教育教学工作具有指导意义的随感、反思、建议，有较好的文辞功底 (3 分) 3) 、根据教研组听课教师的课堂平定结果折合分数 (2 分 ) 4) 、能够说课作课，成为学校大多数教师公认的校级优质课教师，且教学成绩优异 (2 分) 四) 、教学常规考核 (25 分 )1( 教案 (5 分)教案编写的一般格式 : 内容课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结、教学设计教案设计的详略与格式应因教材、学生和教师自身特点而定，学校对教师的教案编写原则上不做统一的格式要求，最好体现出学案的特点 ( 使教案为学案 ) ，以保证教案设计体现特色化和个性化一般代第一遍课的教师备详案，有一定经验的、而且已经至少用该教材上过一轮课的教师可备简案，鼓励教师编写自主设计、富有创造性的特色教案，语文教案要分六课型写教案的评价采用教师自主展示性评价和学校统一检查评价相结合的方式进行，通过同科教案的比较，分为 A、B、C 三类教案，被评为 A 类的教案，要在阅览室展示，成为全体教师学习的楷模，分值为 A 类 5 分，B类 4 分，C类 3 分。

无教案，用别人的教案或完全照搬网上的教案，该项记零分2( 作业 (8 分)语文 : 作文 8 篇，作业 30 次，包括每周批改一次周记或日记数学 : 实践性作业 8 次，一般性作业 60 次英语 :50 次理化 :24 次美术、历史、地理、生物完成练习册后再随堂完成 15 次政治 : 完成练习册，然后当堂课完成 12 次体育 : 两操情况为作业项目，每单元教学后要布置 3 次实践作业音乐，美术，计算机 : 每周作业为一次实践性作业，组织音乐、美术兴趣活动记入考核项目，计算机课考察学生使用计算机熟练程度和打字速度作业评分标准 :按以上规定标准完成作业得 6 分 ; 没有按要求完成，根据作业次数、质量等得相应比值的分数各科作业的文面工整程度，写字规范程度 (1 分)作业批改详细认真，及时纠正错误 (1 分)3( (2 分)自习教师学生评价表认真 迟到早退 敷衍了事2分1分0.5 分只选一项记分凡没有课的教师该项不得分4( 教师工作手册有关内容 (8 分 )代课教师应根据工作流程认真如实填写教师工作手册，如发现别人代写，事后补写和抄袭别人相关内容的行为，该项不得分，具体分值分配如下，教学计划进度0.25 分，听课 (15 节，要随堂点评记录 )1 分，看教学录像记录 (6 次)1 分，听理论讲座 (2 次)0.5 分，教研课题实施情况 1 分，教学工作总结 0.25 分，扶优转差 1分，使用课件教学 (2 次以上 )1 分、典型案例分析 (2 次以上 )0.5 分、教学论文撰写(2 次以上 )0.5 分、集体备课活动 (2 次以上 )1 分。

5( 读书学习笔记 1 分，普通话水平 0.5 分，两字水平 ( 粉笔字、钢笔字 )0.5分 ( 五) 、工作量 (13 分)1( 语文每节 1/14 工作量 ( 包括六大课型 );2( 数学、英语课每节 1/12 工作量 ;3( 物理、化学课每节 1/13 工作量 ;4( 政史地、生物、音体美，每节 1/14 工作量 ;5( 会计、出纳各记 1/4 工作量 ;6( 实验员各占 1/4 工作量，体育课保管占 1/3 工作量 ;7( 同科跨年级代课，加记所代科目一节课的工作量 ;8( 微机管理 ( 包括下载文件 ) 占 1/4 工作量，电教室管理、计算机维修、电子备课室管理、电教档案管理四项占 1/3 工作量 ;9( 学校副校长占 1/2 工作量、环节干部占 1/3 工作量、工会主席和团委书记不占工作量 ; 10( 电工占 1/4 工作量 ; 学籍档案管理占 1/2 工作量可以根据实际情况适当进行调整 六) 、学校文化学习弘扬 (2 分 ) 1、能够根据学校文化建设的要求，对学校传统文化进行全面学习理解并积极主动地向学生讲解宣传，以统一思想，形成合力 ;2、根据学校发展需要，创建、完善、发展学校文化。

七) 、教学成绩 (35 分)教学考核分占教师考核总分值的 35%，具体算法如下 :1、 教师学科得分 =学科平均分× 30%+合格率× ( 卷面分× 20%)+优秀率× ( 卷面分× 5%)+成绩升降× 45%2、 同年级同科目代课教师的考核成绩分，以平均分为基础，记为 30 分，所代班级平均每升 1分加记 1分，每降 2分扣 1分3、单人单科无比照科目，基础分为 30 分，可在此基础上适当增减 八) 、考核附加分( 各项分值可以迭加)1、成功申报科研课题、承担科研课题研究取得一定成绩: 国家级加记10 分，区级加记8 分，市级加记6 分;2、获市级以上“教学能手”奖，优质课、创新课奖 ; 加记考核分 5 分 ; 3 旗级“教学能手”奖，优质课、创新课奖，评为旗级名优教师，加记考核分、获3 分;4、承担定员、定时、定点，计划合理、内容充实、效果明显、同学喜欢的兴趣活动组织指导工作，加记 3 分;5、教学成绩在全旗质量检测考试中排在同级同科一、二、三名，分别加记考核分 5 分、4分、3 分;6、主动承担学校组织的教育激励学生的讲演活动任务，每承担一次讲演加记0.5 分; 7 、能细致落实学校校本课程《礼仪教育》、《感恩教育》的内容，对学生有触动，效果明显，加记 2 分 ;8、对自己承担的 10—15 名评议指导的学生了解充分、关系和谐、指导有方、评价准确，使活动收到了良好的效果，加记1 分。

9、组织一次质量上乘的墙报、画展等，加记0.5 分( 每学期只限1 次); 10、。