《给“小萝卜头”写一封信》教学设计.doc

《给“小萝卜头”写一封信》教学设计金城江区五圩镇中心小学 韦雪华教学目标：1、给“小萝卜头”写一封信2、 掌握书信的格式和写作技巧3、 感受自己的幸福生活，明白幸福生活来之不易，表达对革命先烈的崇高敬意教学重点：1、 掌握书信的格式和写作技巧2、 感受自己的幸福生活，明白幸福生活来之不易，表达对革命先烈的崇高敬意教学课时：一课时教学过程：一、 谈话导入，引起话题1、 同学们，今天我们到新的教室上课，高兴吗？新教室好吗？2、学生说说新教室好的原因：教室宽敞明亮、教学设备先进、安装有空调，学生桌椅，教室地板......二、 启发说话，积累习作材料1、老师：在七十年前的旧中国，有一些我们的同龄人，他们的学习条件就很艰苦比如：小萝卜头，出示课件：小萝卜头像2、学生回忆刚学过的课文启发学生说《我的“弟弟小萝卜头”》里，“小萝卜头”监狱中学习条件艰苦情况3、“小萝卜头”是多么的不幸，但却是那么懂事，他学习刻苦认真，每门功课学得很好，还会很多门语言4、抽学生讲讲“小萝卜头”在狱中：吃的、住的、穿的......5、与“小萝卜头”比学习、比生活：你想对他说什么话吗？他身上有什么值得我们学习的精神品质吗？（坚强勇敢、勤奋学习等）8、大家有很多话都想对小萝卜头说，先在小组内互说，等下班上选代表说。

可以给他写信，请看习作要求三、选择内容1、 你有什么感想？你想对他说什么话？预设：（1） 可以讲讲你读了课文的感受，表达向他学习、致敬的心情2） 讲讲你的学校生活比较学习情况，说说自己的校园生活：看到小萝卜头在地上写字，一支铅笔都当成宝贝，而我们可以享受现代化的网络学习，可以通过多媒体手段获得知识3） 讲讲新中国的变化告诉“小萝卜头”新中国成立后的变化，告慰先烈，新时代人民不再贫穷落后，不再受人欺凌，我们有强大的军队，有飞驰的高铁，有丰收的粮食，人们建造了繁华的都市，孩子们在宽敞明亮的教室里学习......（4） 我们新时代的少年儿童将来也更加建设好自己的祖国，我们更让国家富强，科技更发达......请在心中表达爱国的梦想，努力学习建设国家的志向2、 可以写的内容有很多，请你认真想一想，确定写作的内容四、明确要求1、 语文2011课标版（三年级语文下册）课本P67“习作要求”1）你有什么话跟“小萝卜头”说，给他写一封信2）信的内容不限，写你自己想说的话3）注意书信的格式4）写完后，读读，学会修改2、 认真审题，明确题目要求五、写作指导1、 注意书信的写作格式和礼貌用语1） 书信题目在第二行中间。

2） 称呼，顶格写（从第四行顶格写起），称呼后面要加冒号，表示下面有话要说3） 正文开头（从第五行起）空两格写，通常先写问候语，然后是主体部分如果写的事情较多，可以分段写，一件事写成一段，每段开头空两格，正文要写清楚明白，感情真挚，语言得体4） 正文完，结尾另起一行空二格，写上表示祝贺、鼓励或敬意的祝福语如“此致敬礼”“祝你健康”，祝福语一般分两行写以“此致敬礼”为例：“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写5） 署名，即在正文结尾的下一行的后半行署上写信人的名字，名字的前面可以加上收信人与写信人关系的称谓，如：您的学生（孩子）×××，你的朋友（同学）×××6） 日期，写在署名的下一行2、 注意写信的对象，把握写信的语气这封信是写给“小萝卜头”的，所以写信的时候要把握好语气1） 表达对“小萝卜头”的爱怜2） 表达对革命者的崇高敬意三、 小组交流1、交流写作提纲2、同桌相互提意见、建议或补充四、 学生练习习作1、 出示板书提示，学生写作2、学生学会修改习作：自己读读改改；同学互改板书设计：给“小萝卜头的”一封信开头：称呼（可爱的小萝卜头）正文：1、问候语 2、叙述事情（一事一段） 3、祝福语结尾：署名（×××班×××）日期（×年×月×日）开头：称呼：可爱的“小萝卜头”。