《成绩的品质》PPT课件.ppt

第十二课第十二课 成绩的品质成绩的品质一、正确认识诚实考试是一、正确认识诚实考试是中学生应该具备的基本品中学生应该具备的基本品质质二、认识考试作弊的错误二、认识考试作弊的错误与危害性与危害性农民的财富农民的财富是怎样获得是怎样获得的的？想一想：想一想：企业的财富企业的财富又是怎样获又是怎样获得的？得的？勤劳 诚信 创新 务实 执著 终身学习把握机遇 才能 财富的品质财富的品质 成绩有品质吗？成绩有品质吗？你能列举一些你能列举一些成绩成绩的品质吗？的品质吗？思想大交流思想大交流•下面是一些人关于考试的看法，我们一起来看看他们说得是否有道理 •(1) 成绩成绩反映了一个人的勤奋程度 •(2) 成绩成绩反映了一个人的聪明程度 •(3) 只要努力就能取得好成绩 •(4) 成绩成绩高低无所谓，关键是要诚实，考试作弊是最大的耻辱 •(5) 考试时不作弊者是傻瓜 成绩成绩的品质：的品质：•努力努力 勤奋勤奋 诚实诚实 拼搏拼搏 •信心信心 公平公平 聪明聪明 执著执著•认真认真 竞争竞争 合作合作……•最能反映一个人最能反映一个人品质的是：品质的是： • 诚诚 实、公平实、公平第一框•诚实的检验复习小测成绩公布了复习小测成绩公布了 小云的同学吴欣的小云的同学吴欣的80分和周玲玲的分和周玲玲的90分，她们的分数的品质一样吗？分分，她们的分数的品质一样吗？分别是什么？（阅读课本别是什么？（阅读课本104页的材料）页的材料）1、考试的、考试的成绩成绩有真假之分有真假之分——成绩成绩的真假反映了人是否具有的真假反映了人是否具有诚诚实实这一品质。

这一品质什么是诚实呢？）（什么是诚实呢？）2、诚实的含义：指实事、诚实的含义：指实事求是，不说谎，不欺骗，求是，不说谎，不欺骗，不作假•3、诚实的重要性（作用和意义）、诚实的重要性（作用和意义）•诚实是为人处事的基本原则诚实是为人处事的基本原则•诚实的人，才能得到别人的信任诚实的人，才能得到别人的信任•诚实也是社会生活得以正常进行的重诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一要条件之一周玲玲的辩解（一）周玲玲的辩解（一） 周玲玲说：周玲玲说：“我发现班上个别同学总是我发现班上个别同学总是通过作弊得高分，老师还经常表扬他们我通过作弊得高分，老师还经常表扬他们我要是老老实实不作弊，岂不是太傻，太吃亏要是老老实实不作弊，岂不是太傻，太吃亏了吗？了吗？”小云说：小云说：“哪里啊，吃亏是福？哪里啊，吃亏是福？” 思考：思考： 你怎样看待你怎样看待“吃亏是福吃亏是福”，不作弊真，不作弊真的吃亏吗？的吃亏吗？ 古今中外的事实证明，那些弄虚作假古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些的人，可能会一时侥幸得到某些“好处好处”,但终究会被人识破，不仅失去他们已但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。

诚经得到的东西，而且遭到人们的鄙视诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切周玲玲的辩解（二）周玲玲的辩解（二） 周玲玲又说：周玲玲又说：“其实我也不想作弊啊，其实我也不想作弊啊，只是如果不作弊，我的成绩差，父母也许只是如果不作弊，我的成绩差，父母也许会责骂我，老师同学也会看不起我的会责骂我，老师同学也会看不起我的 小云说：小云说：“你只看到了作弊的好处，你只看到了作弊的好处，还没看到作弊的坏处呢？还没看到作弊的坏处呢？” 辩论：作弊是利大于弊，还是弊大于利呢辩论：作弊是利大于弊，还是弊大于利呢？？正方：作弊利大于弊理由：反方：作弊弊大于利理由： 作弊有哪些危害？作弊有哪些危害？ （（1））对对个个人人而而言言，，作作弊弊不不过过是是掩掩盖盖了了自自己己存存在在的的问问题题，，是是自自欺欺其其人人；；作作弊弊被被人人发发现现后后会会失失去去信信誉誉，，造造成成名名誉誉上上的的损损失失；；即即使使侥侥幸幸成成功功，，也也会会导导致致良良心心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。

上的自我谴责，背上沉重的精神负担2））对对于于社社会会而而言言，，作作弊弊破破坏坏了了一一个个班班级级、、学学校校、、团团体体的的风风气气，，破破坏坏了了维维系系社社会会公公共共秩秩序序的的诚诚实实与与公公正原则 好的成绩和分数来好的成绩和分数来自自勤奋的学习，来勤奋的学习，来自科学的学习方法，自科学的学习方法，来自创新性学习来自创新性学习诚实考试的重要性：诚实考试的重要性：不仅是中学生应该不仅是中学生应该具备的基本品质，具备的基本品质，也是保证我们顺利也是保证我们顺利成长的重要条件成长的重要条件周玲玲的辩解（三）周玲玲的辩解（三） 周玲玲又说：周玲玲又说：“这只是平时的一次小这只是平时的一次小测，不是正式考试，我只是偶尔抄了一下测，不是正式考试，我只是偶尔抄了一下答案，偶尔抄袭不要紧吧答案，偶尔抄袭不要紧吧小云无奈的小云无奈的摇了摇头摇了摇头 思考：你怎么看待她的辩解呢？偶尔抄袭思考：你怎么看待她的辩解呢？偶尔抄袭一次真的不要紧吗？一次真的不要紧吗？ 观点错误观点错误 首先，首先，一个错误的行为，无论多么微一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误性质都是不会改变的；不足道，其错误性质都是不会改变的； 其次，其次，对微小的错误放松警惕，有了对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生第二次、第三次。

小错第一次，就会滋生第二次、第三次小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终酿成大错，甚至是违法犯罪最终酿成大错，甚至是违法犯罪诚实考试使我们中学生应该具备的诚实考试使我们中学生应该具备的基本品质基本品质第二框•公平的比较周玲玲的辩解（四）周玲玲的辩解（四） 小云说：小云说：“你应该马上找老师认错，改你应该马上找老师认错，改回本来的分数回本来的分数 周玲玲生气的说：周玲玲生气的说：“这是我自己的亊，这是我自己的亊，我又没妨碍别人，你凭什么管我呢？我又没妨碍别人，你凭什么管我呢？” 想一想：你该怎么看待周玲玲的话？想一想：你该怎么看待周玲玲的话？ 通过作弊得到高分，通过作弊得到高分，实质上实质上是用不正当是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利的和不公平的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚信原则，也破坏了公益，这不仅违背了诚信原则，也破坏了公平的原则平的原则 周玲玲通过作弊这种不正当的手段获得周玲玲通过作弊这种不正当的手段获得不应该得到的荣誉，这不仅是不诚实的行不应该得到的荣誉，这不仅是不诚实的行为，也侵害了他人的正当利益，破坏了公为，也侵害了他人的正当利益，破坏了公平的原则。

平的原则 想一想，周玲玲这一次没有诚实，获得想一想，周玲玲这一次没有诚实，获得了老师的奖励，假如她在违背公平之路上了老师的奖励，假如她在违背公平之路上继续走下去，她还可能做出那些破坏公平继续走下去，她还可能做出那些破坏公平原则的事呢？原则的事呢？ ——高考作弊、假文凭、工作中徇私舞高考作弊、假文凭、工作中徇私舞弊弊…… 甘肃天水高考舞弊案：甘肃天水高考舞弊案：2008年年6月，甘月，甘肃天水市高考期间发生了一起集体冒名顶肃天水市高考期间发生了一起集体冒名顶替事件10多名高中生替考被发现案发多名高中生替考被发现案发后，市政府相当重视，并严查到底，争取后，市政府相当重视，并严查到底，争取给广大考生和家长一个交代给广大考生和家长一个交代 2008年年10月月30日案件公开宣判，日案件公开宣判，5名被名被告对犯罪事实供认不讳，法院最终以高考告对犯罪事实供认不讳，法院最终以高考舞弊罪判处蒋鑫等五人有期徒刑舞弊罪判处蒋鑫等五人有期徒刑3年，参与年，参与舞弊案的考生被剥夺舞弊案的考生被剥夺2年高考资格年高考资格思考：政府对高考冒名顶替行为持思考：政府对高考冒名顶替行为持什么样的态度？国家为什么要大力什么样的态度？国家为什么要大力打击高考舞弊行为？打击高考舞弊行为？任何作弊行为都会侵害他人任何作弊行为都会侵害他人的正当利益，破坏公平原则，的正当利益，破坏公平原则，甚至会败坏社会风气，扰乱甚至会败坏社会风气，扰乱社会秩序。

那些背离了公平社会秩序那些背离了公平原则的行为最终会将会受到原则的行为最终会将会受到应有的惩罚应有的惩罚 周玲玲的辩解（五）周玲玲的辩解（五） 周玲玲又说：周玲玲又说：“你最好的朋友小红也作你最好的朋友小红也作弊了，你怎么不去让她找老师呢？弊了，你怎么不去让她找老师呢？” 你觉得小云会怎么做？你觉得小云会怎么做？ 与小红私底下进行探讨，分析作弊的危与小红私底下进行探讨，分析作弊的危害、实质等，帮助她改正错误行为，如果害、实质等，帮助她改正错误行为，如果仍不改正，则应该及时向老师反映仍不改正，则应该及时向老师反映 考场上选择不帮助朋友作弊是对朋友的考场上选择不帮助朋友作弊是对朋友的尊重与信任，这才是真正的朋友当作弊尊重与信任，这才是真正的朋友当作弊行为发生在与我们关系很好的朋友身上时，行为发生在与我们关系很好的朋友身上时，需要我们做出需要我们做出理性的分析和选择理性的分析和选择 周玲玲的辩解（六）周玲玲的辩解（六） 周玲玲还说：周玲玲还说：“如果我作弊能提高咱如果我作弊能提高咱们班的平均分数，那不还为班争光了吗。

们班的平均分数，那不还为班争光了吗这可关系到咱们班集体的利益啊！这可关系到咱们班集体的利益啊！” 思考：你怎么看待这个问题？思考：你怎么看待这个问题？ 集体的利益固然重要，但是班集体仅仅集体的利益固然重要，但是班集体仅仅是学校这个大集体当中的一员，我们如果是学校这个大集体当中的一员，我们如果用作弊这种不公正的手段维护了班级这个用作弊这种不公正的手段维护了班级这个小集体的利益，就会违背公平原则，损害小集体的利益，就会违背公平原则，损害其他班级以及学校这个大集体的利益其他班级以及学校这个大集体的利益 因此，在集体利益和公正之间发生冲突因此，在集体利益和公正之间发生冲突时，我们要学会认真分析与正确处理时，我们要学会认真分析与正确处理有可能遇到的两难问题有可能遇到的两难问题——1、考试中好朋友作弊帮不帮？、考试中好朋友作弊帮不帮？2、同学借作业抄给不给？、同学借作业抄给不给？3、好朋友犯错时举不举报？、好朋友犯错时举不举报？4、在校运动会或者其他比赛上发现有冒名顶替时检、在校运动会或者其他比赛上发现有冒名顶替时检不检举？不检举？5、考试时、考试时 有道题记不清楚了，答案就在抽屉里，有道题记不清楚了，答案就在抽屉里，这时无人监考这时无人监考…… 在生活中遇到涉及公平的两难问题，只在生活中遇到涉及公平的两难问题，只要我们秉持公平原则，做出理智的分析和要我们秉持公平原则，做出理智的分析和正确的选择，相信两难问题就会迎刃而解。

正确的选择，相信两难问题就会迎刃而解成绩成绩的品质的品质诚实诚实的检验1.成绩成绩成绩成绩有真假2.作弊的危害3.偶尔作弊也有危害公平公平的比较1.作弊与公平2.在“友谊”与公平之间3.在“集体利益”与公正之间一、简答题　1、什么是诚实？诚实的作用有哪些？　2、诚实的人会吃亏吗？　3、作弊有哪些危害？二、判断分析题　　偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，没有什么关系的。