《分数的加法和减法的与复习》教学设计.docx

《分数的加法和减法的整理与复习》教学设计《分数的加法和减法的整理与复习》教学设计作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《分数的加法和减法的整理与复习》教学设计，欢迎阅读与收藏目标确定的依据1、课程标准内容目标中的相关要求能正确计算分数加减混合运算2、教材分析学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加、减计算在本册教科书的第四、六单元中，也已经学习过了分数的意义和基本性质，掌握了约分、通分和把假分数与整数进行互化的方法本单元学生在原有知识的基础上探索掌握异分母分数加、减法的计算方法进行分数加、减混合运算，能运用运算定律和性质进行分数加、减法的简便运算并能解决一些简单的实际问题为以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算作准备3、学情分析学生已经理解了整数、小数加减法的含义及其计算方法，在第四单元中理解了分数的意义和性质，掌握了通分的方法，同时，三年级借助直观图初步学习了简单的同分母分数的加、减法，这些都是本单元知识学习的重要基础《分数的加法和减法》也将为六年级上册的分数乘、除法计算和分数、小数、百分数四则混合运算作好铺垫。

同分母分数加、减法，三年级上册已学过一些简单的（分母不超过10），但当时采用直观的方法进行学习，没有引导总结一般的计算方法本册第四单元，系统学习了分数的意义和性质，建立起了“分数单位”的概念本小节系统学习分数加减法的含义，理解分数加减法的算理，总结出同分母分数加、减法的一般计算方法利用类推，让学生自主把握计算的关键――通分，填出通分后的两个分数，并算出异分母分数的减法结果学习目标1、能正确计算分数加、减混合运算2、知道整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力教学重点：掌握分数加、减法的计算方法学习难点：分数加、减法的算理学习方式：同桌交流、探究学习、合作学习评价任务任务1：通过观察能说出分数加减混合运算的运算顺序任务2：通过练习能正确计算分数加减混合运算教学过程教学流程一、回顾整理，建构网络1、师：昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）二、重点复习，强化提高师：下面我们请几位同学来展示整理的结果。

学生大概会出现不同样式的网络结构图如：树状整理图，表格整理图，大括号整理图，编号整理图等内容包括：1、同分母分数加减法（1）同分母分数加法的含义及计算方法（2）同分母分数减法的含义及计算方法（3）同分母分数连加、连减2、异分母分数加减法（1）异分母分数加法（2）异分母分数减法（3）分数加减法混合运算a、不带括号的分数加减法混合运算b、带括号的分数加减法混合运算3、整数加法的'运算定律推广到分数（学生交流时，采用边展示边补充的合作方式下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑构建知识结构，进一步理解认识师：同学们归纳整理的能力越来越强，大部分同学整理得都非常的全面，有条理，采用了不同的方式展现，既突出了知识体系，又有自己的个性三、强化重点，拓展深化师：我们学习了这么多的分数加减法的计算，他们的计算方法是怎样的？请小组的同学，一起回顾一下学生以小组为单位，一起回顾）指名交流：1、同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减2、异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算3、分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同，整数加法的运算定律对分数同样适用总结完毕，教师对于学生的回答予以肯定，对于回答特别好的小组或学生，要加以表扬。

四、自主检测，评价完善（一）自主检测师：同学们，接下来，我们一起来做一组测试题，看看大家能否熟练掌握本单元所学习的知识1、解方程x＋2/5=9/10x－（1/4＋1/5）=7/102、用简便方法计算3/8+1/5+5/82/5+3/5―5/75/12―1/6―5/6+7/122―2/7―5/74/7+（17/24―4/7）12/13―（12/13―2/3）+1/33、一段红布，做红领巾用去了3/10米，做小红旗用去了3/20米，还剩下7/20米，这段红布原来长多少米？（二）评价完善学生做完后，全班订正，教师根据学生做的情况进行评价，表扬有进步的学生，增强他们学习的信心五、课堂总结1、谈收获：通过这节课你学会了什么？2、自我评价：你对自己这节课的表现满意吗？为什么？板书设计：分数加法和减法的整理与复习同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加、减异分母分数加减法：先通分，转化为同分母分数进行计算加减法混合运算：分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同，整数加法的运算定律推广到分数：整数加法的运算定律对分数同样适用。