（湖南赛课优质课）湖南省常德芷兰实验学校高中语文《归园田居》 其一课件.ppt

常德芷兰实验学校常德芷兰实验学校 帅先慧帅先慧千千古古隐隐逸逸之之宗宗百百世世田田园园之之主主陶陶渊渊明明归归园园田田居居︵︵其其一一︶︶初步感知初步感知明明“尘网尘网” 身在官场的诗人有身在官场的诗人有着怎样的感受，诗中着怎样的感受，诗中如何表述？如何表述？ 公元公元405405年冬，陶渊明出任彭泽县令，到任八十一年冬，陶渊明出任彭泽县令，到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载而归，否则栽赃陷害辖县索要贿赂，每次去必是满载而归，否则栽赃陷害县吏说：县吏说：““当束带迎之当束带迎之就是应当穿戴整齐、恭恭就是应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接督邮陶渊明叹道：敬敬地去迎接督邮陶渊明叹道：““我岂能为五斗米我岂能为五斗米向乡里小儿折腰向乡里小儿折腰说完，解印而去，辞官归乡说完，解印而去，辞官归乡不能适俗，心不自由不能适俗，心不自由 既然内心如此不自由，陶渊明为何又会多次误落既然内心如此不自由，陶渊明为何又会多次误落尘网呢？尘网呢？ 为官经历：为官经历：29-4229-42岁，五次出仕。

岁，五次出仕 首次出任江州祭酒，不久回家在家闲居五六年首次出任江州祭酒，不久回家在家闲居五六年 第二次入桓玄幕第二次入桓玄幕 第三次出任刘裕参军第三次出任刘裕参军 第四次出任刘敬宣参军第四次出任刘敬宣参军 第五次出任彭泽县令，在任八十余天，自解印绶，第五次出任彭泽县令，在任八十余天，自解印绶，归隐田园直至老死归隐田园直至老死受儒家思想影响受儒家思想影响迫于生计迫于生计 面对面对““内心不自由内心不自由””的困境，陶渊明的困境，陶渊明做出了怎样的选择？诗中如何表述？做出了怎样的选择？诗中如何表述？守拙守拙归园田归园田守守住住愚愚拙拙固固守守节节操操遵遵从从本本心心缘景明情赏缘景明情赏“园田园田” 小组共赏：小组共赏： 陶渊明笔下的田园生活带给我们怎样的陶渊明笔下的田园生活带给我们怎样的感受？本是寻常景在作者笔下为什么显得感受？本是寻常景在作者笔下为什么显得那么美？那么美？ 讨论要求：讨论要求： ① ①置身诗境，合理想象，结合诗句赏析置身诗境，合理想象，结合诗句赏析 ② ②选出发言人，结论做好记录。

选出发言人，结论做好记录探幽发微解探幽发微解“自然自然” 官场污浊，内心不自由，园田寻常景却官场污浊，内心不自由，园田寻常景却那么美，所以诗人在结尾才有了发自肺腑的那么美，所以诗人在结尾才有了发自肺腑的庆幸庆幸““久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然””，大家如，大家如何理解这里的何理解这里的““自然自然””？？大自然大自然精神家园精神家园————心灵自由，精神独立心灵自由，精神独立进退取舍辨进退取舍辨“真意真意” 就个人而言，就个人而言，他的取舍是对精神家园他的取舍是对精神家园的执着追求，对心灵自由的热切渴望的执着追求，对心灵自由的热切渴望 就社会而言，就社会而言，他的取舍实际著上了浓他的取舍实际著上了浓厚的时代色彩，是儒道互补的结果他选厚的时代色彩，是儒道互补的结果他选择出仕为官，受儒家思想的影响，他选择择出仕为官，受儒家思想的影响，他选择回归园田，又多了些道家思想的影子，当回归园田，又多了些道家思想的影子，当仕途受挫，无力改变现实时，不如淡泊名仕途受挫，无力改变现实时，不如淡泊名利，返璞归真利，返璞归真 他开创了一代田园诗风，为古典诗歌他开创了一代田园诗风，为古典诗歌开辟了一个新的境界。

开辟了一个新的境界 他影响了无数后世人，很多后世人在他影响了无数后世人，很多后世人在面对人生困境时和陶渊明有着同样的选面对人生困境时和陶渊明有着同样的选择，那就是寻求自己的精神家园，如：择，那就是寻求自己的精神家园，如：唐代孟浩然应举落第后，高吟唐代孟浩然应举落第后，高吟““不才明不才明主弃，多病故人疏主弃，多病故人疏””，放弃官仕而走向，放弃官仕而走向山水；宋代林逋山水；宋代林逋( (būbū）厌倦污浊官场，终）厌倦污浊官场，终是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群；是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群；近代近代李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入空门成为弘一法师，无怨无悔地从心而空门成为弘一法师，无怨无悔地从心而行行…………千千古古隐隐逸逸之之宗宗百百世世田田园园之之主主 陶渊明离我们很远，但又离我们很陶渊明离我们很远，但又离我们很近，同学们，当你面对人生困境时，近，同学们，当你面对人生困境时，你会寻求怎样的精神家园呢？你会寻求怎样的精神家园呢？。