11-唯一的听众.ppt

悠悠 yōuyōu 悠悠悠悠歉歉qiqià àn n 抱歉抱歉嘿嘿 hēihēi 嘿嘿笑嘿嘿笑仪仪y yí í仪式仪式溜溜 liūliū 溜走溜走割割gēgē割舍割舍日积月累日积月累神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 大吃一惊大吃一惊 蹑手蹑脚蹑手蹑脚思考问题思考问题•1 1、文中的、文中的““唯一的听众唯一的听众””指的是谁？指的是谁？•2 2、为什么称她为、为什么称她为““唯一唯一””的听众呢？的听众呢？•“唯一的听众唯一的听众”——•老妇人（老教授）老妇人（老教授）•这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思这个的意思这个“唯一唯一”表明老人表明老人在在“我我”心目中有着崇高的地位表达了我心目中有着崇高的地位表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情是她的循循对老教授无限钦佩，敬仰之情是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。

立了信心，刻苦练习，最终获得成功朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了本文记叙了““我我””在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私地真诚无私地鼓励鼓励和和帮助帮助下，下，由没有信心由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏上为成百上千的观众演奏的事思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果和无私帮助的结果1、画出描写老教授的语言的词句，读一读，并用心、画出描写老教授的语言的词句，读一读，并用心感受•“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿儿坐一会儿•“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧介意我在场，请继续吧•“也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？天早晨？”.我停下来时，她总不忘说上一句：我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。

我的心已经真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子感受到了谢谢你，小伙子 .有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福 •2 2、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词神态的一个关键词•平静•3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请在文中总共出现了几次？请找出来•一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，在木椅上，平静平静地望着我地望着我•她一直很她一直很平静平静地望着我地望着我•她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像““深深深深””的潭水呢？由此你体会到了什么？的潭水呢？由此你体会到了什么？1 1、林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲、林子里静极了沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令这段环境描写有什么作用？）悠悠的小令这段环境描写有什么作用？） 这句话写出了早晨树林的这句话写出了早晨树林的安静安静，，以及以及““我我””为能找到这样安静的练为能找到这样安静的练琴环境的琴环境的兴奋心情兴奋心情沙沙的足音在沙沙的足音在““我我””听来，竟成了一曲悠悠的小听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明令，形象地说明““我我””重新找回了重新找回了自信自信2、、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧如果不介意我在场，请继续吧老人真的（老人真的“耳朵耳朵聋了聋了”吗？她为什么说自己吗？她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出““我我””拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现““我我””缺乏自信缺乏自信老人谎称自己耳聋，为听不到老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向好听的琴声向““我我””表示歉意听惯了亲人表示歉意听惯了亲人对对““我我””白痴的评价，第一次听到陌生老人白痴的评价，第一次听到陌生老人的的称赞称赞，尽管是个聋子，但，尽管是个聋子，但““我我””还是还是充满充满了快乐了快乐。

老人的话让老人的话让““我我””有了面对老人拉有了面对老人拉琴的琴的勇气勇气3 3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子我也常常忘记她是聋子我我””为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在““我我””的眼里，老人不再的眼里，老人不再是一个聋子她在是一个聋子她在用心感受用心感受琴琴声，声，““我我””和她是和她是用音乐在相用音乐在相互交流互交流我我””对老人的对老人的感激感激之情溢于言表之情溢于言表4、那时，我总是不由地想起那位耳聋、那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我的老人，那清晨里我唯一的听众唯一的听众…… 句子用句子用“唯一唯一”来修饰和限制听众，有来修饰和限制听众，有“独一无二独一无二”的意思面对成败上千的观众演奏小提琴曲，的意思面对成败上千的观众演奏小提琴曲，“我我”唯独唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在“我我”的心中的心中有着有着崇高的低位崇高的低位表达了我对老教授无限表达了我对老教授无限钦佩钦佩，，敬仰敬仰之情。

之情是她的是她的循循善诱循循善诱，，积极鼓励积极鼓励，，真诚无私真诚无私的帮助，使我树立的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功句子写出了我了信心，刻苦练习，最终获得成功句子写出了我对老人对老人的感激的感激，同时，同时点明了课题点明了课题课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了轻人成才的美德，表达了“我我”对德对德高望重的老教授的敬佩、感激之情高望重的老教授的敬佩、感激之情拓展训练拓展训练 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说…………•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说着我，仿佛在说…………•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说…………•赠人玫瑰，手有余香• 我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且也包括精神上的支持。

对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用常常难以估量因此，我们每个都应尽自己所能，给予别人阅读感悟阅读感悟。