建筑材料精品课程建设情况总结报告.docx

建筑材料精品课程建设情况总结报告《建筑材料》精品课程建设情况总结报告河套大学霍轶珍一、《建筑材料》精品课程建设历程建筑材料是建筑工程的物质基础〜建筑、材料、结构、施工是构成建筑工程学科的四大组成部分从根本上说〜材料是所有建筑工程的基础〜材料决定了建筑物的结构形式、施工方法和建筑物的总造价因此〜如何正确选择和使用建筑材料最大限度地发挥其效能—实现资源的最大化利用〜是一个土建工程工作者的必备技能〜也使得《建筑材料》课程成为土木工程专业的重要主干课程河套大学土木工程学院早在24年根据各专业发展的需要将《建筑材料》课程确定为优质核心课程〜多年来对该课程在实验实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行持续了不断地建设使该课程始终保持创新特色〜历经了多年的积累和不断的改进完善〜该课程26年评为河套大学土木工程学院院级精品课程〜28评为评为河套大学校级精品课程〜29年评为内蒙古自治区精品课程现在我们又将自治区优质精品课程和国家级精品课程做为我们今后的课程建设目标〜使该课程的建设真正做到止于至善二、《建筑材料》课程建设过程与建设内容的创新特色1. 先进的课程设计理念和清晰的课程建设思路在进行课程整体设计时我们遵循职业性、开放性、实践性原则「以“项目导向、行动导向”教育思想为指导进行课程整体设计—以培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”为着眼点〜以“工作内容”为依据组织课程内容—以学习性工作任务为载体设计教学活动。

以毕业生就业岗位与本课程相关的工作内容为参照系依据“基于工作过程、融入实际工作情景”的课程观〜将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去〜在课程教学中实施“行动导向”教学模式.我们的课程建设的基本思路是在进行课程开发时〜首先建立专业核心课程团队由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成核心课程团队〜统筹课程建设的全面工作〜按照规范的课程开发流程共同完成以下关键性工作：1, 确定本课程的学习目标和课堂教学模式2, 开发职业工作岗位、典型工作任务和职业技能体系1校企深度合作对职业岗位，群，进行调研—首先分析土木工程专业的主要职业岗位中和工作任务〜在对岗位工作任务和相应职业能力进行分析的基础上〜然后以此为中心组织课程内容将职业岗位和岗位群所需的能力作为主线〜按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解〜细化成若干能力点〜然后得出本课程的职业能力标准3, 制定突出职业能力培养课程标准为规范课程教学的基本要求〜提高课程教学质量〜我们首先对整合形成的课程进行课程标准建设〜以行业和企业专家为主导、与专业教师合作〜以职业能力培养为重点—制定体现职业标准和行业规范、突出职业能力培养的课程标准。

4, 进行“工学结合、项目导向”的课程开发遵循“职业岗位调研、工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计”的课程开发思路对道路桥梁工程技术专业的主要学习领域进行课程设计5,课堂教学中实施“行动导向教学法”〜创设可行的课程实施条件提升课堂的品质和内涵在“项目导向〜行动导向”的课程模式中〜改革传统课堂教学方法和教学手段成为创设课程实施条件的关键〜因此就要求专业教师在课堂教学中综合运用“行动导向教学法”的各种教学方法〜它是与“行动课程体系”相适应的教学法〜要求学生成为课堂学习过程的中心〜教师由过去的“教书”转变为“教学”〜教师成为学习过程的组织者与协调人〜要求高职教师不仅是一个教师〜还应是高效的组织管理者、职业操作的教练员、有问必答的咨询师、探索创新的引路人〜对于专业教师无疑是很大的挑战〜也成为课程实施过程中需要突破的又一难题2. 课程结构模块化、课程内容综合化、课程开发主体多元化、课程开发流程规范化、课程教学一体化、课程评价开放化的课程建设特色我们在确定该课程的结构时〜没有按照知识的相关性建立并行的学科课程结构而是在分析职业岗位，群，工作任务的基础上〜按照工作任务的相关性整体设计教学内容体系〜并按照“行动导向”课程体系的框架使课程内容形成串行结构。

本课程内容均来自工作任务模块的转换〜以具体化的工作项目或任务为载体〜每个项目或任务都包括实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容—是相对完整的一个系统.每个项目、任务或模块都是一项具体的行动化学习任务〜所有内容的安排都围绕学习任务的完成来展开另外我们在课程结构设计中兼顾学生的职业发展—同时在课程内容上主要体现在理论知识与实践知识的综合〜职业技能与职业态度、情感的综合课程学习内容不2再脱离企业生产、管理、经营、服务实际过程—而是企业的典型工作项目或任务—实现了学习内容与企业实际运用的新材料、新技术、新工艺、新方法的同步〜学习与就业的同步，学习即工作，在进行课程建设时〜我们努力做到课程开发主体多元化〜课程建设由“教育专家主导”转变为“社会需求主导”在进行课程开发时—首先建立专业核心课程团队由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成核心课程团队—统筹课程建设的全面工作〜并共同确定了规范的课程开发流程〜以此为标准来进行课程开发，如图1所示，专业教师 专业市场调研 专业调研报告行业企业专家 职业岗位分析 职业能力标准行业企业专家专业教学计划课程结构分析专业教师行业企业专家 课程标准 单元课程分析 专业教师专业专任教师教学资源建设 教材、资源行业企业专家任课专业教师教学实施及评价估学生学习结果企业兼职教师图1课程开发流程图课程教学的一体化主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。

就实施主体而言—课程教学过程中融学校、企业为一体融教师、“工程师”为一体就教学过程而言〜是教学过程与工作过程的结合—学习过程与学习成果相统一〜融“教、学、做”为一体就教学场所而言—努力做到专业教室、实践教学基地的结合为合理地对课程教学进行评价〜我们建立了综合性的课程评价体系进行主体多元化、标准多元化、内容多元化、手段多元化的评价〜对课程和课程体系形成评价结果〜指导课程的可持续性建设.《建筑材料》课程既包括了知识性的内容也包括了操作性的内容〜同时教学中又需要注重学生职业道德的培养〜这些教学目标既有在知识领域的—也有在动作技能领域和道德情感3领域的通过评价〜要关注学生的学习过程—还要培养他们的情感—做到让学生的知识和道德情感同时提高通过评价还要激发学生学习的兴趣和养成团队协作的精神〜促进学生可持续提高知识的能力和树立正确的价值观具体做法是转变传统的学生成绩评价方法〜考核学生除笔试外〜在部分课程中增加试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式〜实现理论考试和实操考核相结合着重考核学生的应用能力和分析能力〜促进学生职业素质的全面发展3. 具有较强的业务能力和创新意识的课程负责人课程负责人霍轶珍同志工作作风严谨〜课程建设意识强〜管理理念先进—富于创新思维和进取精神—并有较高的教学、科研能力〜为综合素质较强的“双师型”教师.霍轶珍同志能够坚持不断地钻研学科知识〜教学方面有多年本科，函授，、专科教学经历〜多年来先后承担《建筑材料》、《道路建筑材料》、《路基路面工程》《农田水利学》、《节水灌溉技术》等课程的理论、实训教学工作.为了不断地提升自己的专业素养实践能力〜她于24年考取国家级水利工程监理工程师资格〜参加多项工程项目〜并于27年9月至28年9月到东南大学交通学院做国内访问学者—参与了导师黄晓明教授主持的科研课题《合宁高速公路路基路面关键技术研究》及国家西部交通建设科技项目《半柔性路面材料试验》的研究工作全过程参与了桥面铺装方案设计及桥面铺装材料设计型、验证型试验〜极大地提高了本人的专业教学水平和科研能力。

长期的教学中霍轶珍同志能够在课堂教学中注意运用多种教学手段和教学方法提高教学质量〜带头在课堂教学中实施“行动导向教学法”的教学方法和教育技术并在实训教学中能够引入相关的行业职业标准〜将相关的职业素质标准和职业技术标准深度融入到专业课程的教学中去〜带领路桥专业的全体教师在教学中实施“做中学〜做中教〜教、学、做”一体化的课程教学模式.另外在完成教学科研工作的同时还能够积级参加多项社会技术服务工作〜经过长期的努力钻研、不断积累取得了丰硕的成果.，1,凭借较高的专业素养和丰富的教学经验〜霍轶珍同志主编、参编了多本国家交通土建高职高专规划教材和校本教材〜，见表1,2,在多年的教学、科研及社会工程技术服务中注意知识的积累和提练在国内有影响的专业杂志上发表多篇高质量的专业学术论文和教学改革论文提升了自身的学术水平和专业教学质量，见表2,4课程负责人近年来的主要论著 表1书名承担任务出版物简介出版时间土建类高职高专国家规划教材.人民交通社《建筑材料学习指导》主编28 11出版.书号：ISBN 987-7-114-07193-3《道路桥梁工程技术专土建类高职高专规划教材人民交通出版社主编2912业实训指导》出版。

已出版，ISBN987-114 —07194 —2土建类高职高专国家规划教材人发交通社《建筑材料》287参编出版书号：ISBN987 —7 —114 —07098 —3全国土建类高职高专规划教材普通高等教参编《路基路面工程》育“十一五“国家级规划教材书号ISBN 295987 7-114 07852 1人民交通社出版.《道路工程实习任务书主编校本教材〜河套大学校内使用.26.5与指导书》《毕业实习任务书与指主编校本教材〜河套大学校内使用8导书》《毕业设计任务书与指主编校本教材〜河套大学校内使用28.9导书》《路基路面工程学习指主编校本教材〜河套大学校内使用27.9导》课程负责人在国内外公开发行刊物上发表的相关专业、教改论文表2论文题目时间刊物名称与级别 《半柔性路面使用性能的室内试验及机理29.2《公路》国家级核心杂志分析》微膨胀水泥稳定碎石基层的应用研究29.5《内蒙古农业大学学报》自然科学版国家级核心杂志5《轻质固化粉煤灰回填软土地基路堤工后294《交通标准化》国家级核心杂志沉降分析》《低剂量水泥稳定碎石试验研究》29.5《交通标准化》国家级核心杂志《地区高职道路桥梁工程技术专业课程体《中国科教创新导刊》29。

4系研究与实践》国家级《实习教学中渗透工学结合〜着力培养学生《中国科教创新导刊》29.5综合职业能力》国家级 《阿拉善右旗浩木肯高勒项目区,22年，22《现代农业》第318国债项目生态自建设探讨》省部级《阿拉善左旗查汗套海生态建设治理项目22《现代农业》第319区地下水资源及水文地质环境评价》省部级《浅谈河套灌区节水灌溉模式的发展》26.1《内蒙古水利》省部级《对河套灌区节水农业技术发展的探讨》263《内蒙古水利》省部级《论高职实验教学模式的改革与创新》2612《内蒙古教育》省部级《中国教育教学杂志》《论如何在高职教育实践教学中渗透创新26 12教育》省部级《适应市场需要培养综合性人才》《走向辉煌的二十一世纪》24.7省部级4(“双师结构”、“双师素质”的教师队伍"6本课程组共9名专职教师〜其中教授1人〜副教授4人〜助教1人〜大多为从事教学工作十年以上的“双师型，，教师〜具有扎实宽广的专业知识和丰富的实践经验—同时承担理论、实训教学任务实训教学环节有高级实验师1人〜中级实验师2人—具有扎实的专业理论知识和熟练的操作技能—并外骋2名企业专家做为综合实训课程的指导教师—保证了本课程理论和实践教学的质量。

5一流的实验、实训条件和先进的管理制度根据职业技能培训要求和《建筑材料》课程特点〜建立基于工作过程的“专业技能培训”实验模块〜通过实验实训使我们的专业教育真正做到与职业岗位实现“零距离"对接〜通过“项目化课程”建设加大该课程实。