人教版PEP6全册教案U5 L2.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 《PEP6 UNIT5》 教 师陈 远学 科英语执教班级五年级教学时间2011 年 4 月 26 日（第 11 周星期 二 ）教学地点五年级教室教学内容PEP6 UNIT5 A Talk教学课时第 2 课时教学课型句型是否集体备课否教材 分析本课时的话题是 Chen Jie 和 Amy 在自然公园里看到动物，谈论动物正在做什么在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太难教学 目标What is she doing? She’s walking.What is it doing? It’s running.教学 重点能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在 情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合 运用语言的目的教学 难点能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。

教学 准备课件、词卡、预设过程设计意图Step: 1 Warm-up1 . Free talk 2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开 party, 让同学们去和他们一起唱 P56 的歌谣通过这个活动， 复习第一课时的 重点词句中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 Step: 2 Preview1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在做什么，完成课本 P59 let’s try Share your book with your partner.同学们把已经设计好的书拿回校，并用语言点跟同学们分享：A: Look, the little panda is sleeping. B: How cute!Step: 3 Presentation and controlled practice 1 .参观动物园在电脑上出现一个动物园，上面有一大片森林森林里有许多动物，但只露出身体的一部分：大象露出鼻子，老虎露出尾巴，鸭子露出嘴巴。

教师引导学生谈论：T: The nature park is so beautiful. What do you see?S1: I see an elephant.T (问全班同学): Can you see the elephant，too?Ss: Yes.T: What is it doing? Guess. ……T: It’s running. 点按纽，电脑上出现一只正在跑的大象把句子板书在黑板上：What is it doing? It’s running.）T: What else can you see?S3: I can see a duck.T: Can you see the duck?Ss: Yes. T: Guess.引导学生问：What is it doing?……T: It’s flying. 点按纽，电脑上出现一只飞一点点高就掉下的鸭子通过新旧语言结 合的简易听力活 动，复习巩固 Let’s learn 部 分的词汇, 并感 知新句型为新 句型的学习作铺 垫中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 T: What else can you see?S2: I can see a monkey.T: Can you see the monkey?Ss: Yes. T: Guess. 引导学生问：What is it doing?T: It’s walking. 点按纽，电脑上出现一只正在走的猴子。

2. 引出 let’s talk 的重点句型多媒体上出现 mother duck 和 baby duck, 教师通过提问：What is the mother duck doing? 引出 let’s talk 的重点句型把句子板书在黑板上：What is she doing? She’s cooking.）3. 教师引导学生唱歌谣，练说主句型，让学生尽快上口①多媒体上出现一只 mother duck. 教师引导学生唱： Look! Look! Look!I can see a mother duck!What is she doing?She’s cooking.②多媒体上出现一只 mother kangaroo 与 baby kangaroo. 教师让学生模仿歌谣自己唱一唱，再分小组唱歌谣在有趣的猜一猜 动物们正在做什 么的活动中，自 然地呈现出主句 型有意义的情 景帮助学生理解 与感知新语言， 有趣的活动激发 学生用英语进行 表达的愿望教师给出两对母 子动物的图，让 学生清楚地区分 What’s she doing? 和 What is it doing?人 称的变化以 chant 的形式操 练主句型，朗朗 上口，避免了枯 燥的机械操练， 学生乐于参与， 课堂气氛活跃。

Step: 4 Practice 1. T: The second task for you is to guess, what is the animal doing?Team 1, Mike. Team 2, Amy. Back to back, please. (让 A 选一张动物卡片) What do you like? OK. You’re a monkey.(老师给 A 一张上面写着 running 的单词卡，并做出动作) A, look at the word and do the action.通过猜的游戏， 使这项活动具有 信息差，学生的 操练是在有意义 的情景中开展的， 让学生在不知不 觉中学会本课的 新句型中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 The whole class please ask B: “ Look at the ….. What is it doing?” B, you can guess.如果 B 猜对了，第二组加一分反之，第一组加一分2.T：Amy is from the USA. Chen Jie is her guide. Now they are in the Nature park. What do they see? Let’s watch the video.a. Ss watch the video and answer the questions: ① What is the mother elephant doing?② What is the baby elephant doing?b. One student acts as Chen Jie, the other one acts as Amy. Act out the dialogue.Step 5 Production 1. 谈论图片：教师提供多幅动物园的图片，让学生同位谈论A: What do you see?B: I see an elephant?A: What is it doing?B: It’s swimming.A: What do you see?B:I see an elephant, too.A: What is it doing?B: It’s swimming.A& B: Oh, our photos are the same.…活动结束告诉对学生进行爱护动物的思想教育，并播放一段介绍考拉及袋鼠的生活习性的视频。

学生看、听、模 仿跟读 Let’s talk 之后，教师 提供新的图片， 让学生两人一组 模仿改编对话， 检查学生掌握语 言的情况体现 了学生从感知语 言、学说语言到 掌握语言这一由 易到难，循序渐 进的教学过程创设情境使学生 在交际环境中巩 固、掌握新的语 言板书 设计中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 作业 设计听读本课内容教学 反思。