东亚和西亚和封建国家精品文档.docx

东亚和西亚和封建国家　　　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　新罗统一朝鲜半岛大部；李成桂建李朝并改国号朝鲜；大和统一日本；武士阶层的形成和幕府统治的开始；奥斯曼土耳其的兴起和扩张　　2．思想教育目标：　　①新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展，中朝两国有着悠久的友好关系　　②大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国文化对日本文化产生了重大影响　　③奥斯曼土耳其普国是经过长期的对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响　　3．能力培养目标：　　①通过新罗统一和朝鲜王朝的建立的教与学培养学生概括知识的能力　　②通过日本大化改新的背景、内容和历史意义的教与学，培养学生评价重大历史事件的能力　　（二）教学重点与难点：　　1．重点：　　新罗统一朝鲜半岛大部，日本大化改新的内容和意义，奥斯曼土耳其的扩张和拜占延帝国的灭亡　　2．难点：　　日本大化改新和日本社会性质的变化　　（三）教学时数：1课时　　（四）教学方法与手段：讲述法　　（五）教学过程：　　[复习提问]伊斯兰教对阿拉伯的统一有什么作用？　　[导入新课]上节课，我们学习了阿拉伯帝国的有关内容，领略了充满神秘色彩的阿拉伯的历史风情，感受到了东方文明的悠久和灿烂。

在亚洲的历史舞台上，西亚除阿拉伯外，还有对世界历史发展产生过重大影响的奥斯曼土耳其；东亚除中国外，还有与中国联系密切的朝鲜和日本现在，我们就来学习……　　[讲授新课]　　朝鲜是东方文明古国之一，具有悠久的历史和古老的文化自古以来，中朝两国人民唇齿相依，关系密切下面我们就来探讨一下朝鲜历史的发展轨迹　　一、古代朝鲜（板书）　　公元前后，居住在半岛北部的高句丽人的原始公社制度瓦解，建立了奴隶制国家后来居住在半岛北部的韩人，在半岛的西南部和东南部，先后建立了百济和新罗两个奴隶制国家从此，在朝鲜半岛上形成了三国鼎立的局面，史称“三国时代”几百年里，随着社会生产的发展，封建的生产关系逐渐发展起来7世纪时，新罗联合唐朝，先后灭掉了百济、高句丽676年，新罗统一了朝鲜半岛大同江以南的地区9世纪时，新罗统治阶级内部争权夺利，赋税日益沉重，许多地方发生农民起义10世纪，朝鲜半岛重新形成了三国鼎立的局面，称后三国14世纪末，高丽大将李成桂废掉高句丽国王自立为王，建立了朝鲜王朝，定都汉城，改国号为朝鲜朝鲜王朝是朝鲜历史上的最后一个王朝1910年日本吞并朝鲜，结束了朝鲜王朝的统治　　古代朝鲜王朝在政权不断更替的过程中，经济文化也得到了迅速的发展。

课本小字部分作了介绍，同学课后阅读这一时期，朝鲜的文化之所以得到发展，原因主要有两方面：一是新罗的统一为经济文化的发展提供了重要条件；二是外来文化尤其是中国文化的影响　　除朝鲜之外，与中国一衣带水的近邻日本的历史发展也深受中国的影响　　二、古代日本：（板书）　　日本是亚洲东北部的一个岛国，大量的旧石器时代的文物和很多新石器时代遗址的发现，说明在日本列岛上很早就有人类居住日本的古代居民除土著居民外，有一部分是从亚洲大陆移去的远古时代的日本列岛曾一线相连，它的南、北两端与亚洲大陆接壤，一万五千年前才与大陆分离，这种地理条件有利于移民的迁徒中国史书记载（秦始皇为求长生不老之药，曾派徐福率三千童男童女，并带五谷、百工和生产工具等东渡日本这一史实在日本史学界有不同看法，但在日本民间却广泛流传至今，甚至将徐福神化，并经常举行祭祀活动这一切史实都说明了中华文化对日本的影响公元前3世纪到3世纪间，日本从中国、朝鲜传入了青铜器、铁器以及水稻种植和铸造金属的技术，促进了生产力的不断发展，从而逐步完成了日本由原始社会向阶级社会的过渡，1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家当时，日本列岛上有100多个小国，到曹魏时，同中国通使交往的有30国，其中最大的是邪马台国。

3世纪时，在日本洲中部出现了另一个强大的奴隶制国家，“大和”　　1．大和奴隶制国家（板书）　　2世纪以后，大和成为中国文化输入本洲的门户，亚洲大陆移民也不断移来，促进了当地生产的发展，大和凭借着自己强大的经济势力不断扩张，到5世纪，统一了日本大和的最高统治者称天皇在孝德皇统治时期，日本实行了大化改新　　2．大化改新（板书）　　①（板）　　7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾非常尖锐，政局混乱一是阶级矛盾尖锐，当时，人们的生活困苦，受到天皇和奴隶主的压迫，人们反抗情绪强烈，阶级矛盾不断激化二是统治阶级内部的矛盾尖锐，当时，天皇所能直接支配的只限于自己的领土和上面的居民皇室和奴隶主贵族之间为了争夺劳动力和土地不断进行斗争这些矛盾、斗争往往又因发生大灾荒而加剧，造成了社会动乱，生产荒废，日本奴隶社会面临严重危机日本社会的出路何在呢？日本皇帝和一部分留学中国的人，主张仿效唐朝的政治、经济制度，进行改革，建立中央集权645年，皇室和一部分要求改革的贵族发动政变，杀死了掌权的守旧大臣苏我入鹿，迫使皇极天皇退位，拥立孝德天皇，确立了改革派的统治646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度进行改革孝德天皇的年号是大化，史称大化改新，那么大化改新的主要内容是哪些？（阅读）　　②内容：（板书）　　大化改新一方面围绕土地问题进行改革，效仿隋唐的“均田制”实行“班田收授法”班，是分、赐的意思。

它规定，土地属于国家，国家每六年按人口把田地分配给农民，田地不得买卖，受田者死后归还另一方面，改革行政制度，确立了中央集权的国家制度，加强了中央集权　　大化改革使日本社会的阶级关系发生了变化土地、人民收归国有，成为“公地”、“公民”，天皇成为最高的土地所有者，贵族成为政府的官吏，职务不能世袭，他们的势力受到了很大的打击同时，由于实行了班田收授法，班田的农民有了田园、宅地，可以使用山林、池沼，在经济上获得了一定的独立性，成为自由农民所以大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，这是其重要意义之所在　　3．意义：奴→封（板）　　日本在政治改革方面效法隋唐，在文化上也积极吸收文化的营养，在教育、宗教、建筑、美术、文学等方面，都受到中国影响读60—61小字）（看图）《屏风仕女图》所绘仕女体态丰满，充分反映了受中国唐朝绘画风格的影响空海擅长汉字书法，他的书法手迹《信风帖》，神彩飞扬，笔力刚劲，挥洒自如，是书苑艺术中的珍品这说明了中国文化对日本文化的影响之大也说明了古代中国文化在世界文明史上占有重要地位，这是我们引为自豪的　　大化改新，促进了生产的发展生产的发展，促进了很多豪强地主贵族通过各种方法获得大量土地，建立起庄园。

随着封建兼并的进行，到10世纪中期，农村大批破产，庄园数量越来越多国家已无田可班，班田收授法被废除封建庄园经济在社会经济生活中占有统治地位各地的庄园主为了维护自己的统治，蓄养武士，作为私人武装武士有佩剑的权利，不从事生产，平时进行训练，一旦主人需要，就要为主人作战，甚至不惜牺牲生命P61图为武士披甲佩剑，跃马持弓外出训练的场面武士的力量不断壮大，地位不断提高，逐渐形成了一个特殊的武士阶层，武士对日本政治产生了很大影响，终于导致了幕府统治的建立　　3．幕府统治的建立（板）　　随着武士力量的膨胀，形成了几个大的武士集团，互争权势和领地12世纪末，天皇封武士大头领为征夷大将军，简称将军将军的政厅叫幕府从此，日本进入了幕府统治时期幕府依靠武士作为支柱，自己设置官吏，分掌行政、军事、司法权力，还派人到首都京都监视朝延幕府实际上是朝延以外的政府，幕府将军掌握了国家大权，天皇成为傀儡，这种局面一直持续到19世纪中期明治维新前夕，持续将近700年的时间，幕府统治实质上是军事封建贵族专政　　在封建时代的亚洲，除了朝、日个封建国家外，还有奥斯曼土耳其帝国，也对古代世界历史的发展产生过重大影响　　三、奥斯曼土耳其的兴起和扩张（板书）　　1．兴起（板书）　　奥斯曼土耳其的祖先是突厥族，约5世纪，居住在天山和阿尔泰山一带。

6世纪中期，势力强盛，成为横亘亚洲北部的大国隋朝时突厥分裂为东、西两部分唐朝时，突厥族西迁，一支西迁到小亚细亚，建立了罗姆素丹国；一支留在了中亚西亚，后来也西迁到小亚细亚，投奔了罗姆素丹国，得到了一块不大的封地13世纪末，奥斯曼成为首领，宣布独立，建立了奥斯曼土耳其国奥斯曼土耳其是个军事封建国家，以伊斯兰为国教国家的首领称为素丹，意思为“最有权威的人”，集政治、宗教大权于一身　　奥斯曼土耳其的军事封建性与其土分封制度紧密相联素丹是全国最高的土地所有者，他把土地封给很多封建主，这些封建主必须率领武装跟随素丹外出征战图中的土耳其战士跃马持弓，身背盾牌，正在前往战场奥是个极富军事侵略性的国家　　2．扩张（板书）　　（出示《奥……扩张》）奥建国后，经过几十年的时间占领了整个小亚细亚，又逐渐渗入欧洲和巴尔干半岛，威胁到已经衰微的拜占延帝国1453年，攻占拜占延帝国的首都君士坦丁堡，拜占延帝国灭亡奥……以君士坦丁堡作为首都，改称伊斯坦布尔，意为“伊斯兰教的城市”此后，继续扩张，到16世纪，它的领土已从小亚细亚、巴尔干半岛、黑海北岸，延伸到两河流域，非洲北部从埃及到阿尔及利亚的广大地区，成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。

17世纪时，版图达到最大规模（读P62关于君士坦丁堡之战的故事）　　奥斯曼土耳其的征服对内外都产生了严重的后果征服的后果之一是，由于实行严厉的统治和残酷剥削，使被征服地区的经济发展受到严重阻碍，被征服地区长期处于落后状态，导致人民不断掀起反抗斗争，土耳其的国力逐渐剥削，到了近代，它不但没有力量发动战争，而且成为欧洲列强争夺的对象后果之二是，奥随着在地中海东部霸权的确立，控制了西亚和里海的重要商路，向过境商人征收重税，阻碍了东西方贸易的发展　　[巩固小结]　　封建时代的朝鲜、日本和奥，同中国一样，丰富了世界古代历史的内容，这些国家在其发展的过程中，在不同时期和不同的程度上，深受中国政治经济文化的影响646年，日本进行了大化改新676年，新罗统一朝鲜，之后逐步由奴隶社会过渡到封建社会，它们比西方封建制度的确立要早得多，说明亚洲在封建时代处于世界发展的前列，对人类社会的发展作出了重大贡献奥斯曼土耳其的兴衰过程，说明仅靠军事征服是难以维持国家和社会的强盛与发展的　　（六）板书设计：　　第十课　　一、古代朝鲜676　　二、古代日本　　1．大和奴隶制国家　　2．大化改新646　　①　　②　　③意义：奴→封　　三、奥……的兴起：　　1．兴起　　2．扩张　　（七）作业：大化改新的内容及意义　　　　。