冀教版数学五年级（下册）异分母分数加减法 第6课时 分数和小数互化（2024版新教材）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,异,分母分数加减法,第,6,课时 分数和小数互化,异,分母分数加减法,第,6,课时 分数和小数互化,1,、,结合具体事例，经历用自己的方法比较小数和分数的大小、总结分数和小数互化方法的过程,2,、掌握分数和小数互化的方法，会进行分数和小数的互化,3,、,在用已有经验进行比较的过程中，体验解决问题策略的多样化，获得学习成功的快乐重点,】,让,学生经历用自己已有的知识和方法自主解决分数和,小数大小比较问题，总结分数、小数互化的方法的过,程，掌握分数和小数互化的方法,难点,】,整数部分不是,0,的小数化成带分数或假分数看,图写出涂色部分表示的分数和小数分数,：,（）,小数：,（）,分数,：,（）,小数：,（）,想一想,，填一填说一说分数和除法有什么关系被除数,除,数,=,(),(,),4,11,6,13,7,9,9,12,被除数,除数,除数,0,羚羊跑了,0.9,千米谁跑得快些？,1,分钟赛跑羚羊跑了,0.9,千米先,把分数化成小数，再比较答：羚羊跑得快1,分钟赛跑谁跑得快些？,0.8,0.9,羚羊跑了,0.9,千米。

先,把,小数,化成分数，再比较答：羚羊跑得快1,分钟赛跑谁跑得快些？,说一说：怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？,把分数化成小数，用,分子除以分母，,除不尽的，根据需要取近似值,把小数化成分数，先把小数化成分母是,10,、,100,、,1000,的分数，再写成,最简分数,2.6,3.08,用,自己的方法试一试把,下面的,分数化成小数，小数化成带分数和假分数,2.6,3.08,1,1.4,把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数,2.6,3.08,我先把,2.6,化成带分数，再把带分数化成假分数我先把,3.08,化成分母是,100,的假分数，然后再约分成最简分数把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数小组合作，总结分数和小数互化的方法如果分数是带分数，可以先把带分数化成假分数，再用分子除以分母把分数化成小数,：用分子除以分母也,可以先把带分数的分数部分化成小数，再加上整数部分小组合作，总结分数和小数互化的方法把小数化成,分数,：有几位小数，就在,1,的后面写上几个,0,作分母，把小数点去掉作分子能约分的,要约成,最简分数,整数部分不是,0,的,小数化成带分数，小数的整数部分作为带分数的整数部分，小数部分化成分数，作为带分数的分数部分。

1.,哪条彩带长些？（练一练第,3,题,）,答：第一根彩带长些1.8,1.6,2,.,五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料第一组,5,名同学运了,4,筐，第二组,6,名同学运了,5,筐哪个小组平均每名同学运得多？（练一练第,4,题,）,答：第二小组平均每名同学运得多先分别求出每个组平均每人运几筐，再比较3.,（,1,）找出下面分数中分母只含有质因数,2,或,5,的分数数学冲浪）,只,含有质因数,2,只含有质因数,5,1,2,3,8,6,25,3.,（,2,）把上面的分数化成小数只含质因数,2,只含质因数,2,只含质因数,5,仔细观察，你发现了什么？,在,最简分数,中，分母中,只,含有,质因数,2,或,5,的，才能化成,有限小数0.5,0.6,0.375,0.24,0.53,1,、把分数化成小数：,（,1,）分母是,10,、,100,、,1000,的分数化成小数，可以直接去掉分母，看,1,后面有几个,0,，就从分子的右边起向左数出几位，点上小数点，,位数,不够时，用“,0,”补足2,）,分母不是,10,、,100,、,1000,的,分数化成小数，可以用“分子,分母”来计算，除不尽时，用“四舍五入”法按要求取近似值。

3,）把带分数化成小数，把带分数的整数部分作为小数的整数部分，把分数部分化成小数，然后作为小数的小数部分或先化成假分数，再用（,2,）的方法化成小数2,、把,小数化成分数,：,（,1,）先把小数化成分子是,10,、,100,、,1000,的分数，再化简成最简分数2,）将大于,1,的小数化成带分数，小数的整数部分作为带分数的整数部分，小数部分化成分数，作为带分数的分数部分或先化成假分数，再化成带分数。