医学院校思政课五个实践教学模式构建.docx

    医学院校思政课“五个”实践教学模式构建    辽宁锦州／李娜Reference：医学院校的思政课实践教学与实验教学不同，具有独特的内涵，是指依据教学大纲的要求，在规定时间内，按照教学目标和教学要求，在教师的指导和带领下，利用各种教学资源，在开放的社会环境之下参加实践活动，具有针对性、开放性、实效性、特殊性、综合性的特点在医学院校通过开展一个校外课堂、一次集体讨论、一次社会实践活动、一份调研报告、一次总结考核，为思政课实践教学的实施提供新的模式Keys：医学院校；思政课；实践教学；“五个一”实践教学是高校思想政治理论课教学过程中的重要环节，是使学生把理论知识与社会实际相结合的必要过程，是把马克思主义教育时代化的重要途径中共中央、国务院在文件中提出要加强高校实践教学环节，完善实践教学的保障机制，从而有效的提高大学生观察、分析社会问题的能力，从而达到理论教学的效果在医学院校，学生除了学习专业医学知识之外，更应在具体的实践活动中，把自己的理想信念转化成实际行动，学会做人、做事，形成高尚的道德情操，将来更好地为医学事业服务医学院校思政课实践教学的内涵思想政治理论课（以下简称思政课）的实践教学，主要是解决思政课理论教学中原理、方法、意义等在实际生活中有什么用的问题，在社会中具体怎么做、如何做的问题，是把理论运用到实践中的尝试，是在大学生真正步入社会之前的演练。

医学院校思政课的实践教学有广义与狭义之分：广义上的实践教学是指学生在教师的组织和指导下，利用各种教学资源，在开放的社会环境之下参加实践活动，将理论知识与实际活动很好的结合起来；狭义的实践教学是指依据教学大纲的要求，在规定时间内，按照教学目标和教学要求，在教师的指导和带领下，到实践教学基地参加实践活动，让学生通过亲身体验，亲身感悟来检验真理的正确性，提高大学生分析问题、解决问题的能力，在实践中完成对大学生马克思主义理想信念的教育，把亲身体验转化成内化践行，真正做到学以致用从这个意义上说，医学院校的实践教学在具体实施中应该涉及社会调查、公益活动、医疗卫生咨询、医疗卫生参观考察、社区医院卫生服务等对医学院校思政课实践教学内涵的理解，还应与实验教学相区别医学院校在课程设置上往往有大量的实验课程，实验教学在整个医学理论教学中占有很大比重实验教学主要培养学生的临床诊断能力，掌握从事医学研究和医务工作所必须的临床操作能力，方法上主要是采用演示性、验证性的实验，学生按照固有的程序进行实验，获得预期的实验结论实践教学目的是为了提高医学生的人文素质，使他们在将来的医学岗位上具有较好的医学道德和政治洞察力，从而完成思想政治理论课教学中人才培养和素质培养的目标，在方法上也是灵活多样，可以访问、参观、调研、撰写实践报告和进行信息反馈。

因此，医学院校思政课的实践教学不等同于医学的实验教学，它具有特定的内涵医学院校思政课实践教学的特点1．医学院校大学生的特点医学院校的大学生不同于普通高校的大学生，在自身发展方面具有独特之处1)具有很强的专业性医学生在校期间主要学习医学知识，没有时间和精力去选择其他专业学科，除公共课外，主要时间都花在医学专业上，具有明确的专业倾向性，但也因此造成知识面狭窄，知识结构单一2)具有科学的方法性医学生不仅要精通理论知识，更应熟练操作技巧，理论与实践很好的结合，学以致用，但这种实际操作仅限于医学实验，缺乏在社会上处理实际问题的能力3)具有学习的刻苦性医学院校学制一般五年，医学知识繁多，将来从事医学工作的责任重大，因此，医学生大多数都刻苦学习，掌握踏实的知识2．医学院校思政课实践教学的特点医学院校开展思政课实践教学，应结合学生的特点安排实践教学环节，做到有的放矢1)针对性医学院校选择实践教学的题目应充分考虑学生[来自wwW.lw5U.com]的兴趣，既关注社会热点问题，又要选择与医学生息息相关的题目例如医患关系、腐败问题等等，加强针对性，使学生真正实现由被动变主动2)开放性社会是个万花筒，它不断向学生们展现出它的复杂性与社会性，实践教学不是一个封闭的教学体系，它必须向社会、向群众开放，及时关注行业和社会的需求，及时吸收最新的科技成果并在教学过程中体现，让学生在这个广阔的场所中体验、思考、成长，这样才能保证医学生毕业后能及时适应专业和社会的需要。

3)实效性这是医学院校思政课实践教学的最重要特征，是内容和形式的完美结合，是理论与实际的统一医学生不仅注重专业能力的提升，而且对思想政治理论课也会产生浓厚兴趣，自觉地参与到中国特色社会主义建设中来4)特殊性实践教学与理论教学互相平行但又自成体系，虽然在学时分配上所占比重不大，但在育人功能上发挥着重要的作用，能够更好的帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从某种层面上说，实践教学对于培养医学生综合能力以及增强社会责任感具有不可替代的作用，弥补了专业教学的不足5)综合性教育部“05方案”在高校本科生中开设了马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策五门课程，思想政治理论课的实践教学既要体现这五门课程的核心内容，又要从整体性的高度把这五门课程内在的关系进行有机的整合，充分体现教学体系的系统性和综合性医学院校思政课“五个一”实践教学模式的构建为了提高医学院校思政课实践教学的实效性，笔者对如何实施实践教学作了初步探讨，在总结经验的基础上，制定了“五个一”的实践教学模式，以期对医学院校开展思政课实践教学研究有一定的指导和借鉴意义。

1．一个校外课堂医学生每天在学校接触最多的是医学专业课，思政课在学时上较少而且都集中在大课堂授课，这就很难保证每一个学生都能深刻理解课堂教学内容，造成学生厌学的心理有鉴于此，在开展实践教学之初，应建立一个校外课堂基地，采取小班型授课形式，人数约在20人左右这种校外课堂在选择场地上可根据每个学校的实际情况自行安排比如，学院校有自己的附属医院，是医学生实习的场所，老师可利用这些场所安排课程，让学生在参加社会实践之前知道自己要做什么、为什么做、怎么做此外，老师要充分备课，针对实践的内容有重点的讲授，形成独立的教案，为以后实践教学顺利开展和改进打下基础2.一次集体讨论在实践之前只有讲解是远远不够的，应进行一次集体讨论，激发学生关注热点问题的兴趣，并在讨论中把自己的想法与大家分享，这样不仅学生可以有展现自我的机会，老师也可以发现学生在认识中的不足，及时纠正、及时引导，在真正的实践活动中做到有的放矢具体做法是：(1)由老师确定一个题目这个题目既要体现时代特点又要贴近学生生活实际，比如，学生就业问题、医患关系问题、“克隆”人的伦理思考等2)分组讨论与代表发言把所有学生分成若干小组，以5~6人为宜；时间控制在20分钟左右，以小组为单位自由讨论，然后每组选派一名学生作为本组代表陈述观点，其他同学可直接发问，时间在20分钟左右。

3)老师点评针对学生的观点，老师指出正确与错误之处，并分析题目在社会中的影响力，告诉学生社会中普遍采取什么观点，我们应接纳什么观点，在具体实践中应如何做，在这个过程中，完成“传道授业解惑”，让学生加深理解3.一次社会实践活动开展社会实践活动是整个实践教学的核心，是思政课教学中最富有生活性的环节，也是提高思政课实践教学实效性的关键环节实践活动可加速大学生心理成熟的过程，使大学生尽早的社会化实践活动的形式应丰富多彩1)以爱国为主题的实践活动可结合重大纪念日、传统节日加强对学生的爱国、爱校和优良民族传统的教育比如，在“七一”期间可带领学生开展红歌会活动，让学生唱红歌，表达对党和祖国的热爱2)开设名家讲坛，营造校园人文文化氛围医学生在校时间大部分都从事医学研究，很少关注医学以外的东西学校可邀请一些名师大家给学生讲成功的经验、讲信仰和追求方面的内容，也可品味名著名篇，这样既陶冶了学生的人文情操，又帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观3)深入社会开展社会实践活动社会实践活动形式多样，参观、调研、考察、义诊、政策宣传、医疗保健等等可以根据专业不同选择实践形式比如，“医保”专业的学生，可选择政策宣传，让人们更多的了解“医保”政策；临床专业的学生，可选择义诊或者医疗保健等。

4．一份调研报告马克思主义认识论告诉我们，认识的基本路线是实践一认识一新的实践，并不断反复经过了具体的实践活动之后，学生们形成新的认识，这种认识要以实践报告的形式展现出来撰写调研报告体现了学生的文笔水平，有一定的难度学生要在准备大量资料的基础上撰写老师可给出范文让学生参考，规定格式调研报告以小组为单位，每个小组写一篇实践报告，组内的成员分工各有不同，如摄影、搜集资料、排版、撰写、校对等，体现出一种团队合作精神实践报告的字数不能少于2000字，以保证内容的完整性5．一次总结考核总结考核是“五个一”实践教学模式中的最后一项，也是最重要的一项在经过以上四个环节之后，所取得的效果如何就都体现在总结考核上1)老师总结实践活动在实践过程中，对同学们的表现一一作以说明，表扬优点，指出不足2)老师仔细评判每份实践报告，并给出评语附在实践报告后面学生再次拿到实践报告时根据老师给出的意见进行修改，大约一周的时间，再次上交实践报告3)计分录入成绩老师根据最终定稿的实践报告，给每个学生成绩，记入总成绩，作为期末终结性考核成绩的一部分目前，医学院校的思政课实践教学面临着严峻挑战，如何抓住机遇、解放思想、深化思政课实践教学改革，是每一名思想政治工作者亟需解决的重要课题。

医学院校的思政课教师，有责任钻研教学规律、改进教学方法，提出思政课“五个一”实践教学模式，对医学院校思政课实践教学改革具有一定的借鉴意义本文为2014年辽宁医学院一般教学研[来自www.lW5u.CoM]究项目：高校思政课实践教学“五个一”模式研究（项目编号：YA2014073））（作者单位：辽宁医学院思想政治理论教学科研部）编辑贾树海  -全文完-。