小学五年级英语上册 Unit 1 第一课时教案 苏教牛津版.doc

苏教牛津版)五年级英语上册教案Unit 1 The first day at school lesson 1教学内 容5A Unit 1Part A Read and say共几课时5课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1. 感知和理解课文，了解文中校园情况并能简单表达2. 三会掌握词汇： first, a term, back ,each other等3.掌握四会词汇：day, at school, all, a lot of, room, any.能力目标1. 掌握一定的阅读技巧2. 初步运用三会句型进行交流情感目标通过丰富多彩的业余生活陶冶情操教 学重 难点教学重点整体感知并理解课文教学难点简单表达文中校园构造的情况教学资 源1. 学生已有的学习经验：① 4B中学过句型“There is…… 〞，“How many… are there?〞对本课学习新句型“Is there…..? 〞很有帮助学生对名词的复数也有一定的了解知 ② 学生学过一些有关学校生活的短语2. 学生已有的生活经验：“学校生活〞这个话题贴近学生实际生活，学生比拟感兴趣3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：① 在答复“Is there…..? 〞 “Are there…..? 〞时会有局部学生忘记该用“is〞 或者“are〞来答复。

② “term〞很容易读成 “tea〞4. 教学策略：① 通过Chant、师生交流、情境创设等多种方式扫除局部生词障碍② 阅读技巧指导，如根据上下文猜想词义、寻找关键词等5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条预习作 业1.想一想：你的学校里有些什么建筑物，写下来，至少6个2.试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规那么读准单词并根据上下文猜想词义学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向＆任务驱动Free talkB. 自主学习1. listen to the tape. 2. watch TV 3.Talk about our school Is our school big?Is there ……… in our school?A re there ……. in our school?How many ….are there?There is a/an …. There are …….4.Let’s sing 四年级学过的歌曲?Our classroom?,小组合作改编歌词，试试?Our school?能不能唱出来5. Make a new song in groups.C. 合作探究a. Watch the cartoon and answer the questions1. What are the children at school?2. Who are they?3. Check the answers.Tick the cards on the blackboard.b. Listen and read1. Read after the tape.2. Circle the new words.3. Learn the new words.D. 检测反思a. Try to retell the children’s school with the key words on the blackboard.b. Finish the tasks in groups (Each group chooses one task) 1. Read and choose.2. Read and complete.3. Read and order.4.Game〔进一步掌握句子How many ... are there? There are(is) ...并能正确运用。

〕师生齐问一生How many ... are there in the picture?答对者可加星E. 作业设计★听课文录音，并背诵前言★★抄写画到的内容一遍并默一遍教师与学生对话，互动交流It is the first day of the new term. I’m very happy. All the students are back at school. Are you happy to see each other?Of course, you are happy to see each other.借助Free talk引出first ，term ，happy， back ，each other等词，理解意思及整句话意思，跟读单词和句子数遍读问题学生小组讨论后答复检查学生的预习情况并及时反应指导处理生词，引导学生运用新句型交流自己及同事们的周末活动示范并指导学生创编歌曲稳固新知运用Old Macdonald had a farm曲调)教师巡回指导处理term, 引导学生根据读音规那么，读准term根据学生的答复在黑板上贴上场所的头像指导学生在关键处做标记，不同的场所使用不同的标记。

教师巡回指导拿出以前教材上的水果图或文具用品图，出示一分钟Look at the picture carefully, then try your best to remember them.反应评价明确家作要求。