应茵气体摩尔体积说课恢复.ppt

气体摩气体摩尔体体积”说课 1《气体摩尔体积》o一.教材的地位和作用 o二.教学目标的确定 o三.教学重难点o四.教法和学法o五.授课程序 2教材的地位和作用 教材把气体摩尔体积的内容放在物质的量、摩尔质量之后，便于前后衔接；并为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反应速率、化学平衡作铺垫；也为物理学中理想气体的状态方程提供基础3 二二 教教 学学 目目 标标情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能1.1.复习巩固物质的量、复习巩固物质的量、复习巩固物质的量、复习巩固物质的量、摩尔质量的概念摩尔质量的概念摩尔质量的概念摩尔质量的概念2 2 正确理解和初步掌握正确理解和初步掌握正确理解和初步掌握正确理解和初步掌握气体摩尔体积的概念气体摩尔体积的概念气体摩尔体积的概念气体摩尔体积的概念1 1 ．初步培养学生的分析推．初步培养学生的分析推理能力和探究意识理能力和探究意识2.2. 让学生体验发现问题、让学生体验发现问题、分析问题、解决问题分析问题、解决问题的探究性学习的过程；的探究性学习的过程； 。

3 3．初步学会分析数据、．初步学会分析数据、推理演绎、归纳推理演绎、归纳总结的科学学习总结的科学学习方法1 1．激发和培养学生积极．激发和培养学生积极投入，循序渐进寻投入，循序渐进寻求真理的探究意识；求真理的探究意识；2 2渗透抓主要矛盾、渗透抓主要矛盾、透过现象看本质、透过现象看本质、从特殊到一般认从特殊到一般认识事物规律等哲识事物规律等哲学思想3 3掌握阿伏加德罗定掌握阿伏加德罗定律，并用该定进行律，并用该定进行分析、推理和解题分析、推理和解题2024/9/104三、教学重难点 o重点:o　　 形成气体摩尔体积概念的逻辑推理过程；o 气体摩尔体积的概念o难点:o　　固体、液体和气体体积决定因素5 揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方关系，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础程式的计算的基础 一、一、说教材教材2 2、教材的主线、教材的主线 根据已知知识引出新疑问，通过探究发现规根据已知知识引出新疑问，通过探究发现规律，进而引出气体摩尔体积的概念，在此基础上分律，进而引出气体摩尔体积的概念，在此基础上分析推出阿佛加德罗定律析推出阿佛加德罗定律――――有关气体定量计算的重有关气体定量计算的重要基础知识。

要基础知识1 1 1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用6学法：学法： oo1 1．指．指导导学生学生观观察与思考的察与思考的结结合合oo（本（本节节安排有丰富的演示安排有丰富的演示实验实验，要注意，要注意观观察与思考的察与思考的结结合，把感性材料上升合，把感性材料上升为为理性理性认识认识，例如：，例如： K K、、NaNa燃燃烧烧反反应应，以及，以及K K、、NaNa分分别别和水的反和水的反应应，，观观察比察比较较反反应现应现象，象，引引导导学生思考学生思考现现象所反映出的性象所反映出的性质质和和规规律oo2 2．指．指导导学生学会比学生学会比较较oo　　碱金属中　　碱金属中NaNa、、 K K单质单质和氧气反和氧气反应应的比的比较较，和水反，和水反应应的比的比较较通过过比比较较得出相似性和得出相似性和递变递变性性规规律oo3 3．科学思想：通．科学思想：通过对过对碱金属性碱金属性质质和和结结构的学构的学习习，使学，使学生生获获得物得物质质的的结结构决定性构决定性质质的科学的科学观观点，及点，及“ “量量变变与与质质变变” ”，，“ “现现象与本象与本质质” ”等等辩证辩证唯物主唯物主义义的思想。

的思想7授课程序o一一创设情境，引入新情境，引入新课o二二..碱金属的物理性碱金属的物理性质o 第一部分：第一部分：创设疑疑问o 第二部分：第二部分：阅读思考思考o 第三部分：第三部分：归纳小小结o三三..碱金属的化学性碱金属的化学性质o 第一部分：根据第一部分：根据问题，提出推，提出推论o 第二部分：第二部分：对比比实验验证推推论o 第三部分：第三部分：归纳小小结o四四..焰色反焰色反应o五五..练习作作业8D前面我们学习了碱金属元素中的钠及其化合物，那么，碱金属元素还有哪些家庭成员呢？碱金属元素碱金属元素9Li（（锂锂）） Na（（钠钠）） K（（钾钾）） Rb（（铷铷）） Cs（（铯铯）） Fr（（钫钫））为什么把它们叫做碱金属呢？为什么把它们叫做碱金属呢？因为它们的因为它们的氧化物的水化氧化物的水化物物都是都是可溶可溶于水的于水的强碱！强碱！1011锂(Li)※※LiLi是最轻的金属是最轻的金属Li Li 锂锂12钠(Na)13钾(k)14铷(Rb)15铯(Cs)※※ CsCs是最强的金属是最强的金属16钫(Fr)※※ FrFr是放射性元素是放射性元素17o碱金属是一类化学性质非常活泼的金属，因此，它们在自然界中都以化合态存在，碱金属的单质都由人工制得。

18大家能不能写出他大家能不能写出他们的原子的原子结构示意构示意图，，它它们有哪些相同点？有哪些相同点？阅读课本思考问题！阅读课本思考问题！19一.碱金属元素的原子结构元素名称元素名称元素符号元素符号荷电荷数荷电荷数电子层结构电子层结构原子半径原子半径(nm)锂锂Li3 0.152钠钠Na11 0.186钾钾K19 0.227铷铷Rb37 0.248铯铯Cs55 0.26520(一) 碱金属元素的主要物理性质小结小结：：由以上可知，碱金属除由以上可知，碱金属除铯铯略带略带金金色光泽外，其色光泽外，其余的都是余的都是银白银白色碱金属都比较色碱金属都比较柔软柔软，有，有展性展性碱金属的密度都较属的密度都较小小，，尤其是尤其是锂、钠、钾锂、钠、钾碱金属的熔点都碱金属的熔点都较较低低，如，如铯铯在气温稍高时就是液态此外，碱金属的导在气温稍高时就是液态此外，碱金属的导热、导电性能也都很热、导电性能也都很强强21一. 碱金属元素的主要物理性质o由以上数据分析中还可得到一些规律性是知识：随着碱金属元素核电荷数核电荷数的增加，它们的密度密度呈增大趋势，熔点熔点和沸沸点点逐渐降低。

22问题！为什么钾的密度比钠小？ 因为密度与相对原子质量成因为密度与相对原子质量成正比，而与原子体积成反比正比，而与原子体积成反比对钾来说，核对最外层电子引对钾来说，核对最外层电子引力较小，体积增大的效应大于力较小，体积增大的效应大于相对原子质量增加产生的影响，相对原子质量增加产生的影响，结果钾的密度反而比钠小结果钾的密度反而比钠小23Li Na K Rb Csl银白色银白色有金属光泽有金属光泽( (铯略带金色铯略带金色) )l硬度硬度小小, ,都较都较柔软柔软, ,有有延展性延展性l密度密度小小 ( (ρρ石蜡石蜡< < ρLiρLi < ρ < ρ煤油煤油< < ρKρK < < ρNaρNa < ρ < ρ水水 < < ρRbρRb < < ρCsρCs) )问题问题l熔点熔点低低（均小于（均小于200℃200℃））l导电、导热导电、导热24问题！ 常温下碱金属很容易被空气中的氧气所氧化，也容易与水蒸汽反应，故碱金属必须保存在煤油中，以隔绝空气和水，那是不是碱金属都可以保存在煤油里？ 不是，锂的密度小于煤油，不是，锂的密度小于煤油，故不能保存在煤油中，而必须保故不能保存在煤油中，而必须保存在密度更小的液态石蜡或密封存在密度更小的液态石蜡或密封于石蜡中。

于石蜡中2526Li Na K Rb Csl核电荷数核电荷数l电子层数电子层数l原子半径（离子）原子半径（离子）l核对最外层电子的引力核对最外层电子的引力l失电子能力失电子能力l还原性还原性l金属性金属性27(二)碱金属元素的化学性质上述这些推论是否正确，需要通过实验和事实进行论证！28钾在空气中燃烧实验现象象：：：：钾熔化成熔化成闪亮的液球亮的液球（与（与（与（与钠钠相同）相同）相同）相同），钾球很快就球很快就剧烈燃烈燃烧起来起来（比（比（比（比钠钠燃燃燃燃烧烧更容易、更更容易、更更容易、更更容易、更剧剧烈）烈）烈）烈），燃燃烧时有火焰有火焰（与（与（与（与钠钠燃燃燃燃烧烧相同）相同）相同）相同），火焰呈紫火焰呈紫色色（与（与（与（与钠钠燃燃燃燃烧烧不同）不同）不同）不同）实验结论：在：在：在：在加热的条件下，的条件下，的条件下，的条件下，钾在空气中比在空气中比在空气中比在空气中比钠钠更容易更容易更容易更容易燃烧燃烧钾比比比比钠钠更更更更活泼、金属、金属、金属、金属性性性性更强29碱金属与非金属的反应1.与氧气反应 4Li+O2 2====2Li2 2O 4Na+O2 2====2Na2 2O 2Na+O2 2====Na2 2O2 2 （（过过氧化氧化钠钠，淡黄色），淡黄色） 2K+O2 2====K2 2O2 2 （（过过氧化氧化钾钾，淡黄色），淡黄色） K+O2 2====KO2 2 （超氧化（超氧化钾钾））点燃点燃点燃点燃点燃点燃30碱金属与非金属的反应 2. 与Cl2 2、S反应 2Na+Cl2 2====2NaCl （白烟）（白烟） 2K+Cl2 2====2KCl（（剧剧烈）烈） 2Na+S====Na2 2S（爆炸）（爆炸） 2K+S====K2 2S（（剧剧烈爆炸）烈爆炸）点燃点燃点燃点燃31碱金属与非金属反应的总结[小结]在室温时，铷和铯遇到空气就会立即燃烧。

钾、铷等碱金属与氧气反应，生成比过氧化物更复杂的氧化物 除与氧反应外，碱金属还能与氯气等大多数非金属起反应，表现出很强的金属性，且金属性从锂到铯逐渐增强322.碱金属与水的反应［［实验实验2-92-9］］ 在两个在两个烧杯中各放入一些水，杯中各放入一些水，然后各取然后各取绿豆大的豆大的钠、、钾，用，用滤纸吸干它吸干它们表面的煤油，把他表面的煤油，把他们分分别投入两个投入两个烧杯中，杯中，观察它察它们与水反与水反应的的现象有什么不同象有什么不同 反反应完完毕后，分后，分别向两个向两个烧杯中滴杯中滴入几滴酚入几滴酚酞试液，液，观察溶液察溶液颜色的色的变化332024/9/10342024/9/10352024/9/1036 结构结构相似：最外层电子数相似：最外层电子数递变：原子半径递变：原子半径知识小结知识小结 化学性质化学性质相似：似相似：似Na（与非金属、水、（与非金属、水、酸、盐）酸、盐） 化学性质化学性质递变：金属性递变：金属性增强（表现在反应程增强（表现在反应程度、反应条件、生成氧化物的复杂度、反应条件、生成氧化物的复杂程度、氢氧化物的碱性强弱等）程度、氢氧化物的碱性强弱等）37巩固练习巩固练习1、钠和锂有相似的化学性质，下列说法中、钠和锂有相似的化学性质，下列说法中 能较好地解能较好地解释这个事实的是释这个事实的是（（ ）） A．都是金属元素．都是金属元素 B．原子半径相差不大．原子半径相差不大 C．最外层电子数相同．最外层电子数相同 D．化合价相同．化合价相同C C2、、①①钾比水轻；钾比水轻；②②钾的熔点较低；钾的熔点较低；③③钾与水反应时要钾与水反应时要放出热量；放出热量；④④钾与水反应后溶液呈碱性。

某学生将一小钾与水反应后溶液呈碱性某学生将一小块金属钾投入滴有酚酞试液的水中，以上实验能证明上块金属钾投入滴有酚酞试液的水中，以上实验能证明上述四点性质中的述四点性质中的（（ ））A．．①④①④B．．①②④①②④C．．①③④①③④D．．①②③④①②③④D D38 请老师们批评指正请老师们批评指正 谢谢谢谢! !2024/9/1039。