小学美术教案《杯子的设计》.doc

义务教育教科书小学六年级下册美术教案 《杯子的设计》 渠县千佛乡中心学校——李春雷 ：13547237683（1030345320）教学目标1、认知目标：了解杯子的结构、功能、材料等方面的知识2、技能目标：运用所学知识，设计出方便实用又美观的杯子3、情感目标：树立设计要以人为本、为人服务的意识，培养学生的创新精神教学重点与难点重点：观察、分析杯子的功能，培养学生的设计意识难点：运用设计意识设计出自己理想的杯子教学方法与手段教学方法：情景入置法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等教学手段：人工智能教学、多媒体课件教学构思设计与应用课，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的教学目的进行设计与制作、传递、交流信息、美化生活及环境，培养学生的设计意识和实践操作能力设计与生活紧密联系，因此，设计应用课对培养学生的实践能力、创新能力有着重要的作用 。

本堂课以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣逐步培养学生分析、观察能力和创新意识教学过程：一、教学导入（语言交流直接导入，激发学生兴趣引出课题，明确学习内容）教师活动问：同学们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢师：这节课，我们一起做个游戏，请同学们在老师的描述中猜出描述的物品，（课件展示）A、这是一件日常生活用品， B、我们天天都在使用它C、他有各种形状，颜色也丰富多彩 D、我们喝水时也要用到它学生活动生：猜谜并逐渐靠近答案杯子）教师活动师：好！今天我们就来学习杯子的设计（出题）二、新课探究并赏析（在课件的展示下，师生互动探究，进一步激发学生的兴 趣，让学生生动直观的了解杯子）（一）、合作探究教师活动师设问：小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它他由哪几部分组成的呢？那就请同学们仔细看看投影仪上的这个杯子，（课件图片上杯子）生：杯体、杯把、有的有盖子……。

师追问：杯子各部分有什么功能呢？生：杯体装水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……（二）、互动分析师：今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请各小组找一找会有什么新发现呢？生：各小组分析各种杯子特点和功能师：同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪里？生：汇报（其中一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温教师活动问：1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？ 2、是什么材质的？ 3、两层的设计可以有效的保温，对吗？ 4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网） （生：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性以及杯子滤网的 设计可以让茶叶喝不到嘴里 5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？师：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现学生活动生：汇报 （另一组）我们组的杯子是个玻璃杯教师活动问：1、为什么要用玻璃材质？（生：分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明， 可以看见里面的东西） 2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度） （生：联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样） 3、为什么要在杯子上面设计刻度呢？ （生：引发思考，联系生活实际得出，服液体药物的人需要这样的设计。

学生活动生：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，教师活动问：1、为什么要这样伸缩设计呢？ 2、适合什么情况下使用呢？ 3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？ 4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？ （生：分析材料，和伸缩的设计中包含的要素学生活动生：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有3个杯子教师活动问：1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？ 2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）（生：通过分析，指出聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的，可以方 便外出喝酒使用学生活动生：汇报（第五组）我们组的杯子是卡通杯子教师活动问：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？ 2、你觉的这个杯子适合谁用啊？ （生：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……）师总结：无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求， 逗具备了实用的功能师板书：实用师：（课件出示）大家往这里看，其实这5个杯子，都有个共同点，你找到了吗？生：杯口是圆的引导学生）问：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）生：喝水更方便。

师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是以人为本的设计， 是吗？问：方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？ （师手拿一个没有花纹的白色杯子）生： 还应该有花纹、颜色…….师：就是让它们更加美观，对吧师板书：美观你们考虑的真周到，我们也应该注意他的图案、装饰 、色彩 板书： 图案、装饰 、色彩 （三）、欣赏并开拓思路（出示课件欣赏古今各类设计作品）师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看爱美之心人皆有之，其实我们先辈就十分注重杯子的装饰与设计，（课件）这是新石器时代折线纹彩陶杯、玉云形杯（唐朝）……这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？这个造型真巧妙，动物也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指我们看这些杯子多么与众不同啊，你再看这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面。

你看看这组杯子有什么特点呢？（出示家庭杯子）生：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大号杯子，妈妈用中号杯子，孩子用小号杯子师：你说的真好，老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处三、教师示范（教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次 突破本课难点）问：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性你能帮我想想我应该怎么样设计吗？生：提供建议共同完成设计保温、加热、散热……师：你的想法很新颖很独特 很有见解，真是英雄所见略同，你的想法真实用 ，你的想法真奇特，以后我也会试试我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？生：指出颜色，样子……师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白再给他来点装饰 这样一张设计草图就完成了我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎四、作业设计1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。

并注意环境卫生2、学生创作设计五、展示评价师：组织学生展示自己的作品，下面我们一起来看看几位同学的设计先请这位同学来介绍一下 你的设计生：介绍自己的作品并相互提出建议和意见师评议：你真是个富有爱心的孩子我们来看下一位同学的设计生：我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料…….师总结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式 ，体验其中的乐趣，设计出快乐生活、幸福的人生，谢谢大家板书设计： 杯子的设计 实 用 美 观 图 案 装 饰 色 彩 以人为本  。