新形势下青年教师师德建设若干问题的思考.doc

新形势下青年教师师德建设若干问题的思考摘要：教师职业的内涵包涵“学高”和“身正”的统一，尊师重 道和为人师表都是中华民族的优良传统，社会大众都期望教师能成 为学问和人品表率广大教师既赢得了社会的普遍尊重，也开始面 临诸多质疑和挑战笔者正是基于这样的形势下，从青年教师的角 度出发，思考如何加强青年教师队伍的师德建设关键词：师德师德制度构建师德监督对于教师职业的内涵，中华民族一直崇尚“学高”和“身正”统 一，尊师重道和为人师表都是中华民族的优良传统，社会大众都期 望教师能成为学问和人品表率在长期的教书育人过程中，广大教 师凭借较高的道德素养赢得了社会的普遍尊重但随着我国改革开 放的进行和市场经济建设的推进，师德问题开始面临诸多质疑和挑 战在这样的形势下，社会呼吁师德师爱，回归教师本源广大人 民群众在物质生活提高的同时，对优质教育服务的需求也日益增 长，这给新时期的教师综合素质提出了新的要求教师不能没有 爱，犹如池塘不能没有水，” [1]所谓师德是指从事教育工作应有的 道德，也称教师的职业道德一片爱心铸师魂，蜡烛成灰育英才 [2]教师之间相通的是对教育事业的热爱和对学生的热爱，发自内 心的师爱正是当前社会对广大教师道德水平的更高要求。

目前在我 国师德建设工作中还存在许多不足，加强师德建设已经迫在眉睫 迫笔者作为一名青年教师，想藉此谈谈师德建设对青年教师的意 义1师德建设的意义及青年教师师德建设的必要性师德建设是教师综合素质的重要内容，师德欠缺对教师行业具有 一票否决的作用全体教师都应以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想以及十七届四中全会精神为指 导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青年学生思想道德建设 和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学 为人师，行为世范”为准则，积极提高自身思想政治素质、职业理 想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师 德教育，优化制度环境，不断提高教师的师德水平［3］对于国家 教育部门而言，培养忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满 意的人民教师队伍，关乎培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人的重要历史使命教书育人是教师的天职，在传授专业知识技能之外，教师还时时 刻刻肩负着育人的职责所谓百年树人，所谓言传胜于身教，教师 的言行举止，道德素养可会影响学生赋予广大职业生涯才刚刚开 始不久的青年教师而言，加强师德建设，有助于巩固青年教师正确 的人生观和价值观。

青年教师大都是同龄人中的佼佼者，他们在知 识文化、工作能力方面的素质已经得到普遍认可，在我们倡导提高 全社会道德水平时，也应大力提高青年教师的道德水平，最广泛的 发挥青年教师的示范作用青年教师基于自身年龄与青年学生较为 接近的优势，易与学生建立亦师亦友的关系，达到更好的教书育人 效果，青年教师既是社会道德建设的参与者、传播者和实现者，更 是影响社会道德建设成效的重要因素，其师德本身又是社会最受重 视的道德范畴，也会直接影响学生的道德认知和道德实践青年教师师德建设也是贯彻执行党的教育方针的至关重要的环 节当前恰逢我国社会处于转型的躁动时期，在市场经济的利益刺 激以及社会整体道德水准的下降使得不少青年教师的自我要求和 自我约束力下降，道德滑坡现象较为明显要扭转和改变这种现状, 我们必须直面青年教师队伍的实际情况，特别是要对其道德状况进 行专题调研，这关乎我国教育事业的发展和教育水平的提高，甚至 关系到我国正在进行的教育改革的进程和成效，正视和解决这个问 题已经迫在眉睫2如何对青年教师进行师德建设如何进行青年教师的师德建设，在传统的道德教育之外，也要结 合社会形势发展，自觉进行方法和形式的创新，既要善于从中华民 族优良道德资源中汲取营养，又要学会借鉴其他国家和地区的成熟 经验和作法，在师德这个层面的建设，古今中外的教师都是相通的, 相互之间具有很强的借鉴性。

早在1896年就出现了最早的一部关 于教师职业道德的法规一一美国乔治亚州教师协会颁布的《教师专 业伦理规范》，这也是最早用法规形式约束教师道德品质和行为规 范的文件我国在1997年也颁布实施了《中小学教师职业道德规 范》，2011年《高等学校教师职业道德规范》也颁布实施，这些法 律法规是从立法层面对我国教师职业道德的整体规范流于形式的 空泛说教不能达到预期效果，我们需要不断研究实际出现的问题， 通过对问题的分析、解决和总结，使青年教师在此过程中不断接受 符合社会主义核心价值体系的新伦理道德价值观，把师德教育和法 制教育、职业道德教育、党规党风教育、校规校纪教育等紧密结合 起来，引导广大青年教师逐步形成良好的道德素养和道德践履总体来看，我国教师队伍整体素质较好，但仍与社会期待存在差 距，特别是受到社会转型、市场经济等等因素影响，部分青年教师 出现了世界观、人生观、价值观的异化，确实存在为数不少的青年 教师在人生价值追求降低及在品格、纪律、作风等的素质下降，加 之正处在我国新老青年教师交替的时期，青年教师队伍的总体素质 出现了的失衡状况，师德丑闻并不鲜见，单纯将之归为个别老师个 别现象明显缺乏说服力，一些权威的统计数据也证明此类事件并非 个别而是占相当比重，认真反思此类问题多发缘由，除了涉事教师 个人失德、社会不良风气熏染和扭曲价值观人生观误导之外，深层 次的原因莫过于在我国，当前对于师德行为的约束还欠缺成熟完 善、行之有效的制度。

相关的法律规范虽然有，但是执行力度不尽 人意，揭露和打击学术造假的人，可能被造假者打⑷，师德失范 的教师受到惩处的几率很小，与之形成对比的是在美国，对学术造 假监管十分严格、处罚十分严厉，各个大学都设置专门的学术审查 委员会进行监管，而且学术造假教师，一经发现立即开除永不叙用 这样的规定让很多教师因惧于法律的严苛和高昂的造假成本，自行 约束，不敢铤而走险对教师的道德监管异常重要，特别是在教师 的群体当中，应当严格执行“师德失范一票否决”，坚决将之清除 出教师行业另一方面我们需要发挥道德赏罚对师德建设的导引作 用，通过褒奖模范教师，谴责和处分师德失范教师，在教师当中倡 导崇尚师德的良好氛围，各个学校也可结合自己实际，摸索适合自 己学校特色的奖惩机制师德建设是一个系统工程，需要成熟完善的制度作为保障，而构 建这个制度涉及到许多方面的内容，探索如何把对青年教师的基本 道德要求贯穿于现行的制度规范当中，例如教育主管部门的工作制 度及日常行为规范、学校的校规和校纪以及教师现有的职业道德规 范当中，引导青年教师形成自律与他律、内在约束与外在约束有机 地结合的师德养成机制，共同提高青年教师师德建设实效。

在系统的制度构建之外，全面有效的监督也非常重要教育是一 个关系国家和民族现在和未来的重大事业，而教师在其中起着极为 重要的作用，我们需要动员社会力量参与到教师道德监管当中，突 破传统师德大都依靠慎独，内心自省的养成方式学校可以组织督 导组进行教学监督，同时也应接受学生和公众对教师师德失范行为 的检举和举报；对青年教师师德建设实效的评价，在参考常规的可 量化考核项目作为依据之外，也应综合考量学校、社会及广大学生 和家长对教师的意见反馈对有据查实可核实的模范行为和失范行 为，相关学校可以采取通报表扬或者批评的方式进行相应的惩戒结合建国以来党和国家教育事业发展的经验与教训，我们可以尝 试把青年教师师德的监督纳入到法律法规监督（针对教师的违法犯 罪行为）、党纪监督（广大党员教师）、校规校纪监督（全体学校教 职员工）、社会监督和行政监督（教师行业和教师职业）当中，协 调和发挥社会力量的作用，共同构建行之有效的师德监督网络3小结作为青年教师，在教书育人方面，既要在教学方面的日常准备中， 自觉加强自身学习，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、教学 水平，自觉按照师德的各项要求认真落实，保持对工作的高度责任 心、努力做到爱岗敬业，也要自觉按照“以学生为本”的原则，按 照党和国家教育方针的要求，重视学生的素质教育，在与学生相处 的过程中，真诚与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心学生，尊重学生人格，努力发现和开发每个学生的潜在优秀品 质，发挥师爱的影响力。

学校定期开展专项的师德建设活动十分必 要，每个教师都要身体力行，从“爱学生”这一朴素情感出发，努 力提高自己的言行修养和专业素养，教书育人，奉献社会参考文献：[1]现代教育家夏丐尊名言“教师不能没有爱，犹如池塘不能没有 水”.⑵新华网《生命在燃烧——全国优秀教师群像素描》报道.[3] 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》•[4] 华中科技大学博士生导师肖传国雇凶袭击打假斗士方舟子一 事.作者简介：生雅利（1980-）,女，河南洛阳人，汕尾职业技术学 院，助教，硕士，研究方向为法律。