新北师大版七年级数学下册《二章相交线与平行线3平行线的性质平行线的性质综合应用》教案_0.docx

平行线的性质（1）教学设计课前：完成网上任务和自主学习案 课堂：交流展示，合作探究课题2.3.1平行线的性质授课教师年级七年级学科数学教 学 目 标低阶目标1 、通过动手操作，掌握平行线的三条性质，并能用它 们进行简单的推理和计算.2 、经历观察、测量、推理、交流等活动，引导学生体 会几何学习中合情说理与逻辑推理高阶目标：1 、能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果, 从而增强分析、概括、表达能力2 、养成认真思考，积极发言，与同学相互学习的习 惯，营造主动学习的氛围课前任务说明课前自主 学习课前任务任务一：做学案梳理本课的学习内容 任务二：看微课，完成课前自主学习 任务三：完成互动问题“收获与困惑”了解学生 情况二次 备课根据学生 完成情况 调整课程 内容二次备课后目标调整：1、平行线性质的数学符号语言书写2、准确区分平行线的性质与判定3、书写简单的逻辑推理过程课上部分教师活动学生活动设计意图预设 时间活动一：课前任务反馈：1、优秀学案展示，拍照 上传注意事项2、课前自主检测反馈观察纠错，明确 平行线相性质的 付万表/」、1、通过自主检测，明确 在学习过程中对知识的 理解程度2、掌握数学符号语言 的简便表示。

3、通过优秀学案展示， 培养学生对知识的梳理 习惯5活动二：合作释疑，总结提升：1、平行线性质的应用2、平行线性质与判定的 区分针对课前自主检 测进行讨论，明 确每一步的依据在说理过程中能准确区 分平行线的性质与判a£o10活动三：类比探究：两直线平行，内错角、同 旁内角的关系你是怎样 得到的？学生类比“两直 线平行，同位角 相等”的探索方 法得出内错角、 同为内角的关 系，并能用说理 的方法验证1、培养学生用类比的 方法解决问题的能力2、培养学生逻辑推理 的能力5活动四：巩固训练学生独立思考， 书写逻辑推理过 程，然后组内交 流，选择最佳的 书写全班交流学以致用，巩固对所学 知识的理解6活动五：拓展提升学生先独立思 考，然后合作交 流让学生在运用知识的过 程中完成对所学知识的 内化6活动六：达标检测学生独立思考作 答，并上交了解学生对本节课学习 目标的达成情况，做好 反思与小结8 。