马店初中“有效学习”培训计划.doc

1马店初中“有效学习指导”校本培训计划 （2013——2014 学年度） 一、指导思想 为民进一步贯彻《新课程》理念，结合学校的总体培训目标——即“打造教育精品、树立教育品牌、”的远期目标，本着以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系，进一步提高教育教学的内涵与质量，促进课堂教学的深化与改革，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应新世纪需要的科研型的教师队伍 二、组织管理 1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，保证培训活动有序、扎实、有效地开展，成立了校本培训领导组和培训业务指导组，具体情况如下： 领导组 组长：王万勇 副组长：刘纯勋 郭西强 成员：李顺林 卢赛勇 卢彬 杨光 李军 2、业务指导组职责 （1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录 （2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；负责组织实施与教学有关的教研、科研活动；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。

2（3）成员（学科组长）负责组织本组教研工作，做好相关记录和资料整理工作 三、培训任务、目标 培训任务： 围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面提高教师依法执教的意识与能力，参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力 培训目标： （一）师德教育 帮助教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，具备践行师德能力帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规，切实提高依法实施教育教学活动的能力；掌握国防教育、安全教育和心理健康教育基础知识，具备基本技能和教育能力 （二）业务培训 1.帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作 2.帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。

3.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用 34、帮助教师掌握必要的教育教学技能，对现代教育信息技术能够基本实现灵活运用的目的要求教师建立自己的博客，真正实现网上办公，资源共享四、培训对象和内容 培训对象：本校所有在职教师 培训内容 （一）师德师风和法制教育培训 学校以“科学发展观”、“三个面向”等重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《法律法规教育》、《学校安全教育》、《心理健康教育》等为依据，利用教工例会、集中学习和自主学习等多种形式，开展教师的思想教育和职业道德教育，树立新世纪教师形象，强化教师以法治教意识，提高教师职业理想和践行师德能力，提高教师安全意识和保护学生安全技能及提高教师身心健康和关心学生心里健康能力 （二）“有效学习指导”培训 1、加强培训学习，提高理论水平结合“有效学习指导”培训专题，做好专题学习的集中培训学习活动积极组织教师认真学习培训教材，作好学习笔记，开展讨论和研究 2、积极研讨，相互交流。

通过教研组和备课组及班主任周点评等活动进行研讨，加强同事之间的交流，把个人的教育方法和教学思想和同事分享，集思广益，共同进步 3、自主学习，不断反思通过教师的自主学习，形成自我的教育观念和新的教育方法对自我的教学教学行为进行反思，促进自我专业的发展提高自我教学能力不断提升，帮助学生找到正确的学习方法和健康的学习态度 （二）“教育技术能力”培训 1、对全校教师进行现代教育技术培训，使教师学会使用现代教育技术，学会制作课件，学会使用班班通和白板进行教学，提高对教育教学信息收集整4理的利用能力和资源共享的合作意识，优化课堂教学结构，达到教学资源的有效整合指导教师认真学习信息技术在各科教学中的运用知识和相关理论，树立正确的信息技术观念 2、以信息技术课题研究为引领，组织课题组成员创建个人博客，实现资源共享以点带面，引导全校教师利用 和博客实现在网络上互动、交流，达到真正的资源共享，合作共进的原则 3、加强电子备课管理，实施网上集体备课，提高教师的备课效率 五、培训实施 （一）培训方式 （1）岗位自学教师参加远程学习，完成远程培训任务；坚持边学习边实践边解决问题，突出“有效学习指导”的主题2）集中学习。

根据上级教育主管部门的安排，学校将安排时间组织全体教师集中培训（包括现代教育技术培训）根据问题单聘请相关专家进行集中培训，帮助教师了解“有效学习指导”形式与内容，提高我校教师教育教学能力3）专题研修利用信息技术课题专题研究，提高教师信息技术使用能力，提高教师在课堂教学中指导学生“自主、合作、探究”的能力 （4）学习观摩组织优秀教师举行校内示范教学观课议课活动、鼓励教师参加县级、市级教研活动，活动中要求教师认真听取专家点评做好研讨记录、活动要发言稿、进行小结反思等 （5）校本研修在学校的组织下，以学科组（或备课组）为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、远程培训线下集中研讨、有效学习指导和岗位实践等研修活动活动侧重于反思学科教学与指导实践 六、培训考核评价 1、积极参加远程培训，按时、按质、按量完成“国培计划”和“省培计划”任务 52、凡在职教师均须参加培训，培训对象都应积极参加培训学习活动，每学年必须达到上级规定学时（含公共知识培训）未达到学时标准的，评优、评先、晋级一票否决 3、参加各种培训活动要做好签到、活动记录和学习摘记，做到学时考核有据可依 4、参加各类形式的培训学习，必须有通知，及时登记学时，不可弄虚作假。

5、参加各级、各类教研等活动，必须得到学校确认，方可登记学时 附：2013——2014 学年度马店初中校本集中培训工作具体安排 （第一学期） 培 训 时 间 培 训 内 容 培训形式 主要负责人 13 年 9 月份 1、制定本学期“校本培训”计划 2、征集“有效学习指导”问题单 3、制定本学期教科研计划 4、制定课题研究本学年度计划 5、电子备课检查 个人研修 校长室教务处 13 年 10 月份 1、教研组开展评课议课常规活动 教研组、备课组 文、理科集中 各教研组长 信息技术中心 13 年 11 月份 1、“有效学习指导”专题培训 2、“有效学习指导”素质教育开放周活动 3、课题组观课议课活动 4、观看专家讲座 教研组集中 学校集中 文、理科集中 全校集中 教务处 教务处 课题组、教务处 学校办公室 13 年 12 月 实施情况督查 学校集中 教务处 课题组 14 年元月份 1、校本培训记录册填写检查 2、“有效学习指导”材料检查验教务处、各教研组长 6收 （第二学期） 培 训 时 间 培 训 内 容 培训形式 主要负责人 14 年 3 月份 1、制定本学期计划 校长室教导处14 年 4 月份 1、“有效学习指导”集中学习 2、优秀教师课例展示 3、课题组观课议课活动 备课组、教研组 教研组集中 文、理科集中 各教研组长 教务处 教务处 14 年 5 月份 1、公共知识培训 2、公共知识以考代训 学校集中 学校集中 教务处 教务处 14 年 6 月份 实施情况督查 教务处 14 年 7 月份 1、校本培训记录册检查 2、“有效学习指导”材料检查与验收 3、材料检查与验收 4、课题研究工作小结 教导处、教研组长 。