中班科学活动：神奇的盐.docx

中班科学活动：神奇的盐 设计意图：小班第二学期孩子们已经了解了有的东西放在水里会沉下去，有的东西放在水里会浮起来而且对盐溶解于水的现象也有肯定的了解基于中班孩子的年龄特点，他们对科学学问有探究的愿望，情愿去尝试因此我将二者相结合设计了这次活动，让孩子自己动手试验，自己参加探究感知盐不仅溶解于水还能增加水的浮力，让孩子初步了解科学的奇妙提高了孩子主动探究和学习的乐观性活动目标： 1.通过试验，知道盐可以增加水的浮力 2.进展幼儿的动手观看力和操作力量3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验活动重点：通过活动，知道盐可以增加水的浮力活动难点：幼儿动手操作，胜利地让鸡蛋浮现来活动预备： 1.阅历预备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步阅历 2.物质预备：老师：装有水的透亮     杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯；视频《死海的隐秘》幼儿：装有水的透亮     杯子、鸡蛋、小勺子人手一份盐每组一份，毛巾每组一条活动过程： 一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿爱好 1.出示材料，幼儿观看鸡蛋在水里的沉浮 师：小伴侣们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗？（不会，沉到水底了） 2.老师演示魔术“蛋宝宝浮起来” 今日张老师要为大家表演一个魔术。

这个魔术可以让蛋宝宝在水中浮现来这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔术棒搅一搅用搅拌棒渐渐搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来） 提问：蛋宝宝怎样了？ （浮起来了） 二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜想与假设 1.幼儿猜想，魔术粉究竟是什么？你觉得我的魔术粉是什么？（幼儿自由发言，老师从魔术粉的颜色、外形等方面提示幼儿） 2.老师设置悬念，激发幼儿探究欲望刚才有的小伴侣猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢！等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝究竟是什么？ 三、幼儿试验，让“蛋宝宝浮起来” 1.交代试验要求每组的桌子中间都有一份魔术粉，每个小伴侣的位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小伴侣将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，留意魔术粉要放得足够多才会胜利哦！2.老师巡回指导指导重点：观看指导幼儿轻轻搅拌，留意魔术粉的用量引导幼儿间相互观看、沟通试验的结果，感受新颖发觉的乐趣争论沟通共享） 四、沟通试验结果 1.揭示魔术粉的真实身份 说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮现来？（盐） 2.引发幼儿对盐溶解于水增加水的浮力的思索 我们知道盐加入水里会溶解，为什么盐在水里溶解了，鸡蛋宝宝就能很快浮现来呢？（自由争论） 3.介绍词语：浮力 那是因为盐溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，鸡蛋就能浮现来了。

五、学问迁移 1.介绍“死海的隐秘” 师：地球上有一个奇妙海洋叫“死海”很久以前有个将军抓了一群士兵，想把他们放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，没有沉下去，结果一个都没淹死 2.幼儿观看视频“死海的隐秘” 3.学问迁移：提问：在死海里的人为什么不沉下去呢？你发觉了死海的隐秘了吗？ 4.老师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮现来同样，死海的海水里含有大量的盐，所以士兵们都浮现来了，没有淹死 六、延长活动今日的发觉可真奇妙啊，盐的作用真奇异，它还有许多奇异的地方等我们来发觉呢，小伴侣假如有新的发觉肯定要跟我们共享哦！ 3。