幼小衔接家长心得体会（精选8篇）.pdf

幼衔接家长得体会（精选8篇）当我们经过反思，对活有了新的看法时，将其记录在得体会，让铭记于，这样能够给努向前的动那么要如何写呢？下是编为家收集的幼衔接家长得体会（精选8篇），仅供参考，欢迎家阅读幼衔接家长得体会幼衔接家长得体会 篇篇1今年6周岁了，准备9份学，“是否应该让孩提前学习学课程？”这两种想法直让我犹豫不决左右盾，如果提前学习了学课程我怕孩在正式进学后，因为师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成个良好的听课习惯如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度，从影响到孩对学习信幼衔接”特别策划中提到的现状论是度还是观点，正是我们做为家长重点关的问题下谈谈我通过阅读幼衔接所得到的启及得体会通过阅读了理学家格塞尔著名的双胞胎爬楼梯实验结论同时也参考了“三年级效应”我个认为启发孩的学习兴趣、引导孩正确的学习态度、培养孩良好的学习习惯，保护好孩的好奇和求知欲，与让孩提早学习过多的学课程相要重要的多，另外有好奇的孩会主动学习感兴趣知识孩对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩对成绩和分数的认识和看法。

孩考不好的原因有很多，可是因为粗意，也可能是学习法不对等原因，因此我们家长先要保持淡定，然后我们和孩起分析成绩不理想的原因，最后同孩起找出问题、解决问题通过阅读“幼衔接”特别策划为我做好孩进学的准备指出了正确的向，同时我也在根据“幼衔接”特别策划指导，查找存在的问题，调整与孩的交流式，有法的培养孩良好活习惯和为规范在孩的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常陪伴孩共同成长吧幼衔接家长得体会幼衔接家长得体会 篇篇2时光荏苒，光阴似箭孩们即将要结束三年的幼园活，升学，成为名学在幼衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加次由五幼及博才鹤学联合举办的幼衔接家长会，此次家长会犹如场及时，解答了我们内数的困惑，也让我明了作为家长的我们，应该如何和孩们起共同平稳度过幼衔接的关键阶段此次家长会主题主要分为两个部分，第部分是来于园长的分享：幼园在幼衔接做了哪些准备作？第部分主要是由博才鹤学谢校长的分享：关于幼衔接，家长和孩需要做好的准备作简之，为了能让孩们顺利度过幼衔接这个关键阶段，迅速适应学活我认为主要应该从以下个提前做好准备：、幼园：（1）逐步培养孩们的任务意识进班以来，幼园师会布置些家庭作业。

这样，孩步学后，不会感觉学习负担较重，会让孩们从思想上提前接受作业的准备；幼衔接家长得体会（精选幼衔接家长得体会（精选8篇）篇）（2）为了使孩能更好的适应学的学习环境幼园班集体活动时间稍微有所延长，在集体活动时间引导孩逐渐保持注意的稳定和持久，让孩在理上对时间概念有所准备家长：（1）家长定要认识到，孩开始上学是件很然的事，没有必要过度紧张作为家长，应该帮孩调整作息时间、学习和活习惯，要创造环境让孩认识到，上学是件轻松愉快的事；（2）以作则，法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给别以任何东西”；也就是说，榜样的量是穷的，作为家长，我们定要起到传教的作，培养他们良好的学习和活习惯，以起到以作则的范作；三、孩：（1）知识准备，在步学阶段之前，孩们定要掌握正确的握笔姿势，会写的名字；开发语潜；具备初步的数理逻辑能谢校长特别强调家长不必在童学前就让他们学习量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯如可以不失时机、不拘形式地向孩灌输学校的种种事情，如“学校有许多朋友”、“学校有好多师和好多书，他们将教你好多有的东西”（2）习惯养成，培养良好的活理能学与幼园在环境存在定的差异，幼园阶段，师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等活，相反在学阶段，更多的是依靠孩们的活理能。

因此，为了使孩们逐步适应学习活，我们应该提前多多培养准学的我服务能，如管理的学习品，整理书包，安排课间的时间(喝、厕、游戏等)在培养这类我管理的能时，家长应注意及时配合幼园在家进培养和加强总之，孩从幼园进学学习，是他们成长中的件事，活中的个重转折那么如何让幼愉快地进学，信独地对学活，进学后能够尽快适应年级的学习，需要家长、幼园和学需要共同努通过今天的幼衔接会议，相信我们定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加清晰明了的向，陪伴孩们顺利度过幼衔接这段特殊的时期幼衔接家长得体会幼衔接家长得体会 篇篇3我是名幼园教师，同时也是名现在在读学年级学的妈妈回顾从幼园班到升学以来的经历，对于在“幼衔接”的过程中的种种表现，以及在那段时间切体验，感慨颇多关注学习习惯远关注知识习得更重要学以来，在体、理和社会适应性都较好，对学的活表现的较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告诉我她在学校的学习和活情况，有做学的那份光荣感之所以她会这么快的适应学的活，这要得益于她在幼园班阶段，幼园开展的系列“我要上学啦”活动当时幼园组织多次到周边的学校园去体验活，看看学的校园、教室，坐进学的课堂和学共同感受学习的氛围，还和学起开展“课间分钟”的游戏活动，由此极地激发了和伙伴想进学活的积极愿望。

此外，我在平时的活中也会积极的引导她有次，她对我说：“妈妈，今天妞妞说学师很凶的，犯错误就会惩罚你看到她忧忡忡的样，我认真地回答她：“不会的，你看冯阿姨，她就是学师，她点也不凶啊，她还懂得很多的知识，你有很多不懂的问题都是在她那找到答案哦听到这，她舒的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，学师不凶的！”因此，进学以后，直都保持了良好的情绪，常崇拜师，她的理想就是做名师，有时是想做名语师、有时是舞蹈师，有时想做名数学师但是，的学活并不是帆风顺的记得刚升班的时候，我和其他家长样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟些已经上学的家长的交流所得来的讯息：“我家孩上学后，拼跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让孩上幼衔接班”、“学的汉语拼会过的常的快，幼衔接班定要上，否则跟不上的”我四处打听哪的幼衔接机构较的好，着急于给在认读拼、练习写字、学习算术等认知上进准备于是整个班的那段时间，我和的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有掌握好的还得再给她巩固和加强在我和的百般“努”之下，她基本掌握了拼的认读与书写、20以内的加减运算以及些汉字的书写牺牲了孩可以由奔跑在然的那些快乐时光，但我们却有了更多的收获，于是我似乎对她学后能否更快的适应学习少了份担、多了份信。

很快的升学年级了，在最初的那周，表现得信满满，回来对于师布置的作业和课堂上的反馈都常的好，每次看到班级家长群有家长因没有没给孩上过幼衔接班，孩掌握较慢、需要花费很长时间练习着急时，我总为最初的决定沾沾喜可两周之后，我渐渐发现，她的作业正确率开始下降，错误百出于是我赶紧跟师沟通，了解她的在校学习状态，想知道出现这种情况背后存在的问题所在在师那我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开始时每次上课都能很快的掌握所学的内容，可能是之前学过，举的次数也较多，受到了师的表扬，也特别的兴，学习的劲头还是挺的最近段时间发现也正因为她之前学过，感觉都会了，受到师表扬的那种成功感已经不那么强烈了，更多的是认为已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不了此时的我才突然感觉，最初的那个决定并是明智的曾经不断提醒班级家长的那段出现在我的脑海：关注学习习惯远关注知识习得更重要知识其实是穷尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去获取家长要树正确的幼衔接认识在我了解事情的原委之后，认识到当前的必要的措施就是必须尽快的帮助她调整，于是我和进了交流，围绕她近期出现的学习问题，把上课不专听讲的坏处，以及专听讲的好处进了讨论，逐渐知道了上课专注的重要性。

同时，我也和师保持了紧密的联系，通过家校的共同引导，上出现的问题苗头得以及时纠正所以，对“幼衔接”教育，我想作为家长们应该有个正确的认识，要认识到“幼衔接”并不完全等于学学拼、认认字、算算数，更重要的是在“幼衔接”阶段，不仅要对孩在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长更要树正确的幼衔接认识：1、家长要认识到“幼衔接”是实现幼园与学两个阶段平稳过渡的必要性辅助教育幼园时期主要是以游戏和能发展为主的教育式，多是以活动、游戏的式进，学教育主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育，两种教育式截然不同如果幼衔接这个环节做好了，孩就会很快适应学活，论对孩的理、理和理，都会有很的帮助，孩也更容易培养信和喜欢学活2、家长要认识到“幼衔接”更重要的是综合适应能的培养在幼园，孩们过的是种被照顾的集体活，吃饭、午睡、游戏等，都需要师看护但进学后，论是学习上还是活上，都需要孩们本要具备更强的理能在幼衔接中，要注重培养孩的理能，更要告诉他们，到学后需要这种能如些家长，在孩上学前，报了幼衔接班，虽然师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就些家长却就是担，常固执要送进教室，其实这在孩的幼衔接教育中，形中是起到了个反的教育。

3、家长要认识到“幼衔接”不能只依赖专业培训机构幼衔接的内容是多的，幼衔接的教育也是来于多的，由于家长们对幼衔接理解的偏差，往往热衷于寻找些有名的幼衔接教育机构，忽略了和家庭在幼衔接中所应该发挥的关键性作这样就出现了种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩送到教育培训机构，有的甚要参加好个幼衔接当孩回到家后，这也不让，那也不让做，整天溺爱有加，吃饭要来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼衔接置于脑后，因为在家长们的眼中，幼衔接就是学拼、学写字、学加减，上学后能超头但我们不应该忽视，即使在上学前不学这些的孩，在经过段时间学学习后，家都会重新回到同个起跑线上，恰恰孩所需要的种综合适应能，却总是被别落在后所以，幼衔接不是哪个培训机构，哪所幼园就能独完成的，真正的有成效的幼衔接，是需要各个的共同努幼衔接不光是认字上的衔接，更应该是从个活环境转变到另个活环境适应能的衔接幼衔接家长得体会幼衔接家长得体会 篇篇4时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼园活，升学，成为名学有否很快完成由幼到学的转变，能否很快适应学活，是我们每个家长担焦虑的事情如何做好幼衔接呢？听了xxx王组的课，也经过的经验和资料查询，我们可以试试重以下个明进：1.加强对环境的适应能从幼园到学，是个全新的环境。

师不同，朋友不同，学习式法不同，课堂要求不同，为规范也不同这许许多多的不同，往往会使幼难以适应，容易导致幼学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼的信，对幼的健康成长不利我们可以在学前个，有意识地多向孩介绍些学的学习、活情况包括学习哪些课程，每天上节课，作息制度，上下课应该注意些什么，师和同学们的相互关系等让他对学习活有定的了解，并盼望做个学，从思想上作好学的准备同时，为了使孩逐步习惯学习活，在家可以适当减少孩活动、游戏的时间这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩较容易适应学校环境2.培养孩与他的交往能孩学后，进新的“家庭“，需要重新建新的“际关系”，接受新师，结交新朋友能否很快融新集体与师同学和睦相处，则有赖于定的与交往能培养孩的交往能应从事做起例如：叫孩学会谦虚、有礼貌，不声喧哗，不与伙伴抢玩具等等这些事情看起来很，但却有利于创造出友好合作的氛，有利于增强孩们的交往能3.培养孩的听读写能逐渐培养孩讲述故事，复述故事的能，发展未孩的语表达能提孩的阅读能，选择喜欢的读本陪读再让孩多玩些安静的游戏，如下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间可以让他每天练习写的名字，学写数字，做些简单的加减法。

4.培养孩的理能现在的娃娃很多事情都是有长辈包办，活理能差让他们拿个饭，整理个书包都是从下，平时我们就有意识加强他的次序感，条例性让他们吃饭，穿，整理东西等等理能有增强，孩在学后也较适应学的集体活以上点总结，希望对我们的孩有所帮助，愿我们的孩形成良好的习惯，愿意上学，喜欢上学，有就具有定的克服困难的能，顺利完成由幼园到学的过渡，成为名优秀的学幼衔接家长得体会幼衔接家长得体会 篇篇5时光飞逝，转眼间我。