三年级上册科学教案3.4《土壤的成分》苏教版.docx

第4课 《土壤的成分》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第一课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 中年段要求，知道土壤是地球上重要的资源和土壤的组成成分本课的活动让学生自己去大自然中寻找土壤，再通过观察和各种小实验了解土壤的组成，全程让学生参与其中，加深学生对环境和土壤的印象教材由三个活动构成：一、实地观察土壤，了解土壤在自然界的样态；二、观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成；三、研究土壤的成分，认识土壤中的主要成分三个活动循序渐进，先是让学生观察自然界当中的土壤，然后通过样本了解其大概的组成，再通过实验观察到一些特殊的成分，一步步让学生能够清晰的掌握土壤的组成成分学情分析】三年级的学生思维活跃、求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且土壤是生活中最常见的东西，大多数学生都知道土壤的用途，这些都是学习本课的基础但孩子们对于土壤的组成可能没有去探究过，或者只能说出肉眼直接观察到的组成，有的学生甚至是一无所知的，这是学习本课的障碍，又恰恰是我们教学有价值的地方教学目标】1. 通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。

2. 观察土壤样本，说出土壤是由多种物质组成3. 通过分析实验，知道土壤中存在的空气、水、沙子、黏土等主要成分教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分教学难点】能够通过观察到的实验现象分析出土壤的组成成分教学准备】教师：课件学生分组材料：烧杯、土壤样本、玻璃棒、纸巾教学过程】1、 创设情境，激趣导入1.师：同学们，之所以地球能成为一个孕育生命的星球，离不开各种植物（出示PPT图片），那你知道植物都生长在哪里吗？生：土壤、水中等等2.师：在我们的身边就有很多植物，它们大多生长在土壤上面，那同学们想象一下没有土壤的世界会如何呢？（学生回答）3.师：所以土壤是我们地球上重要的资源，那你们知道土壤是由什么组成的吗？（学生交流自己的看法）4.师：本节课我们就一起来研究土壤的成分板书课题：《土壤的成分》）2、 实验探究，解决问题活动一：寻找土壤过渡：想知道你们说的对不对嘛？既然要了解土壤，那我们就需要去寻找它们了，在上一节课我给大家布置的作业就是寻找土壤，你们找到了吗？活动一：寻找土壤展示你采集的土壤样本1. 说一说你的土壤来自哪里2. 分享一下你的采集过程1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？（学生阅读活动要求。

2.师：哪位同学愿意来分享一下？（学生回答）3.师：通过亲自去采集，可以看到每位同学都对土壤有了进一步的认识4.师出示概念：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质活动二：观察土壤过渡：有了土壤，我们就进入活动二来一起观察它吧！活动二：观察土壤1.观察你的土壤样本里有哪些东西2.试着将不同的东西挑拣出来，分类摆放注意垫好纸巾，保持卫生3.将你观察到的东西填写到活动手册第三页的图中1. 出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？（学生阅读活动二要求2. 师：接下来各小组按活动要求进行观察，注意保持卫生，做好记录学生实验）3. 师：请同学们来分享一下你的观察生回答，师板书：成分——小石子、沙子、黏土（教师解释黏土就是非常细的泥土）、树枝、树叶、小虫等等，将学生回答到都进行板书4.师：土壤里有这么多东西呢！那它们都是土壤的成分吗? （学生讨论回答，比如树叶、小虫、蜗牛壳等不是土壤的成分，教师在黑板上将其划掉，最后教师做好补充，将学生未说出来的进行讨论5.师总结：我们现在观察到的土壤的成分有：沙子、黏土、小石子活动三：探究土壤成分活动三：探究土壤成分1.用干纸巾包住土壤，使劲握一握，摊开纸巾，看看纸巾有什么变化。

2.将刚刚捏出的团状土块放入水中（注意选取泥土要适量），观察放入之后水中的现象3.先用玻璃棒搅拌烧杯中的土壤，然后静置一段时间，观察土壤在水中的变化注意：保持桌面清洁卫生过渡：原来我们挖的土壤里面有这么多的东西，有没有我们没看到的东西呢？让我们进入活动三继续探索1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？（学生阅读活动三要求2.师：同学们都明白怎么去做了吗？注意这次我们用的土壤样本里只保留它的成分哦！最重要的还有玻璃棒的使用，使用时不能碰到烧杯，不能听到铛铛的声音教师边讲解边演示）（学生小组实验）3.师：哪个小组来分享一下你们观察到的现象，并说一说这些现象说明了什么？（生回答，纸巾湿润——有水分；产生气泡——有空气；分层——有大小不同的颗粒师板书：水分、空气）4.师：看来土壤里面还藏了水和空气呢！有同学发现沉淀后的土壤大颗粒在下，小颗粒在上，这是为什么？大家小组里讨论一下生：土壤不溶于水，静置过后，大的颗粒重先沉，小的颗粒轻后沉，就形成了上小下大的现象教师可适当引导学生的回答）三、课堂总结1.师：经过一节课的探索，谁来说说这节课你的收获有哪些？（学生说学习的收获）2.师：原来土壤里面藏了这么多东西，但你以为这就结束了吗？作为地球上最宝贵的资源，土壤的成分可不止这些，后面我们将继续探索。

四、挑战自我，检测反馈1.选择：下列不属于土壤成分的是（ ）A 水 B 石子 C 虫子 2.选择：将水土混合物搅拌后静置，我们发现（ ） A 土壤都溶在水中了 B 土壤在水中分层，大的颗粒在下，小的颗粒在上 C 土壤在水中分层，小的颗粒在下，大的颗粒在上 3.判断：只要在土壤中发现的东西都属于土壤的成分 ）【板书设计】土壤的成分小石子、沙子、黏土、水、空气 6。