2022上半年教师资格证小学综合素质、教育教学知识与能力真题及答案.pdf

2022上半年教师资格证小学综合素质+ 教育教学知识与能力真题及答案2022上半年教师资格证小学综合素质真题及答案一、单项选择题（ 本大题共2 9 小题，每小题2分，共 5 8 分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请 用 2 B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑错选、多选或未选均无分1 . 王老师经常反问自己： 怎样科学设计教学目标? 怎样有效改善教学效果? 怎样提高学生成绩? 这表明王老师所处的专业发展阶段是（ ） A . 任教前关注阶段B . 早期求生存阶段C . 关注教学情境阶段D . 关注学生阶段【 参考答案】C2 . 课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢? 马老师说，你懂什么！ 听老师讲就行了 你呀， 总是打岔， 这是不礼貌的， 今后不要这样， 这表明马老师（ ） A . 忽视了学生的阶段性B . 忽视了学生的自主性C.忽视了学生的不平衡性D.忽视了学生的整体性【 参考答案】B3. 在综合实践活动中， 王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定， 下列与王老师做法不符的是（ ） A.注重了学生的差别性B.注重了学生的创造性C.尊重了学生的自主性D.尊重了学生的能动性【 参考答案】A4.李老师把作业从难倒易分成了 ABC三类, 他在班上特意交代: 学优生只能做A 类作业，中等生只能做B 类，学困生只做C 类李老师的做法（ ） 。

A.遵循因材施教原则B.减轻了学生的学习负担C.违背了教学相长的原则D.忽视了学生的学习潜力【 参考答案】D5. 下列不属于县级人民代表大会权限的是（ ） A.罢免本级人民法院院长B.监督本级监察委员会工作C.撤销本级人代会的不适当决议D.罢免上一级人代会的个别代表【 参考答案】D6. 为了提高学生的科学素养， 顾老师计划带他们去参观当地的科技馆， 科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（ ） A.应当改进，科技馆应为师生参观提供便利B.可以理解，科技馆并不是专门的教育机构C.值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全D.有待商榷科技馆所有的设施应向师生免费开放【 参考答案】A7. 小雨7 岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友，在自己家对孩子进行教育对此，下列正确的是（ 兀A . 小雨的父母应报当地人民政府审核批准B . 小雨的父母应到当地教育行政部门备案C . 教育行政部门应依法督促小雨父母改正D . 教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分【 参考答案】C8 . 为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于7 2 学时培训机会，该县的做法（ ） »A . 正确，保障了教师参加进修培训的权利B . 正确，促进了义务教育经费的均衡分配C . 错误，侵犯了学校自主管理的权利D . 错误侵犯了教师带薪休假的权利【 参考答案】A9 . 小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（ ） 。

A . 潘某监护人B . 陈某监护人C.李某班主任D.李某的学校【 参考答案】A10. 考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧! 于是把试卷给了其他同学李老师的做法（） oA.错误，班主任才有免除学生参加考试的权利B.错误，基础再差的学生也有参加考试的权利C.正确，体现了严慈相济的职业道德D.正确，体现了因材施教的教育理念【 参考答案】B11. 梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要，在未联系他的情况下，就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的做法（ 兀A.合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业B.合法，出版社使用的是已公开发表的作品C.不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权D.不合法，不应该使选择未成年作品作为插图【 参考答案】C12 . 思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助刘老师当即向王校长汇报王校长却说：“ 清官难断家务事，这种事我们还是别管了 ”王校长的做法（ ） A.错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全B.错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施C.正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事D.正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务【 参考答案】B13 . 某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绩下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她，还不许他告诉别人，项老师的措施不恰当的是（ 兀A.鼓励大胆向老师家长求助B.请求学校对违纪学生严加管教C.找到欺负小娟的学生进行教育D.建议学校劝退欺负小娟的学生【 参考答案】D14. 开学，刘老师在班上进行“ 班级公约海选” ，还推选了 “ 公约管理员” ，负责监督执行情况并反馈，对刘老师的做法，正确的是（） oA . 会滋长“ 公约管理员”打小报告的不良习惯，但有利于学生自我管理B . 推 选 “ 公约管理员”不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性C . 推 选 “ 公约管理员”有违全员参与精神，但体现了班级民主管理D . 会增加“ 公约管理员”的任务，但调动了学生的积极性、主动性【 参考答案】D1 5 . 父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（ ）A . 其身正不令而行，其身不正虽令不从B . 师道立而善人多，乐其友而信其道C . 安其学而亲其师，乐其友而信其道D . 师严然后道尊，道尊然后民知敬学【 参考答案】A1 6 . 刚休完产假张老师回学校. 上班了，但请的保姆还未到位， 这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。

张老师需要调适的角色内心冲突是（ ） A . 角色责任与自我价值实现引发的心理冲突B . 角色环境与社会环境引发的心理冲突C . 不同角色责任引发的行为冲突D . 不同角色期望引发的行为冲突【 参考答案】C1 7 . 地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列属于外力作用导致的是（ ） A . 褶皱B . 沙漠C . 火山D . 断层【 参考答案】B1 8 . 公元7 9 年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋， 街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料该火山是 （ ） A . 皮纳图博火山B . 圣海伦斯火山C . 维西威火山D . 埃特纳火山【 参考答案】c19 . 第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（ ） 设计并制造了世界上第一台蒸汽机A.瓦特B.富尔顿C.惠特尼D.斯蒂芬森【 参考答案】D20 .公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的 “ 霸主”地位，这场战役是（ ）A.城濮之战B. 桂陵之战C.马陵之战D.长平之战【 参考答案】A2 1 .《 丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的这次战争是（ ） »A . 西班牙内战B . 墨西哥内战C . 美国南北战争.D . 美国玫瑰战争【 参考答案】A2 2 . 下列京剧折子戏不是出自《 三国演义》的是（ ）A . 《 失空斩》B . 《 定军山》C . 《 宇宙峰》D . 《 长坂坡》【 参考答案】C2 3 . 下列人物，属于奥地利作曲家的是（ ） 。

A . 舒曼B . 海顿C . 贝多芬D . 李斯特【 参考答案】B2 4 . 下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（ ） A . 苗族B . 黎族C . 傣族D . 彝族【 参考答案】A2 5 . 某年级学生的学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2 : 3 : 5 某一学生平时成绩为8 5 分，期中成绩为7 8 分，期末成绩为8 4 分，则该生语文成绩为（ ） »A . 8 2 . 3B . 8 2 . 4C . 8 3 . 3D . 8 3 . 4【 参考答案】B2 6. 如E x c e l所 示 ,C 3 : C 8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数“ 二C O U N T （ C 3 : C 8 ） ”的数值为（ ） A . 3 3B . 3 2C . 8D . 6【 参考答案】D2 7. 在E x c e l中，在单元格输入的数据前加“ ”； 则该单元格的格式（） oA .时间类型B .数值C . 日期网权D . 字符【 参考答案】D2 8.下列与“ 军人- 医生” 的逻辑失系不同的是（ ） 。

A .学生- 团员B .导演- 演员.C .校长- 家长D .丈夫- 妻子【 参考答案】D2 9 .按图形逻辑，填入最恰当的是（ ） 【 参考答案】c二、材料分析题（ 本大题共3小题，每小题14分，共4 2分）阅读材料，并回答问题30.材料：教 学 “ 比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了罗老师在小鹏作业本上写“ 用化小数法，不错! 再细心点就好了” 少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了还发现一个“ 特例” ，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4 5和213大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写解法独特，希望不断闪烁智慧火花第二天上课,罗老师分类点评并讲解拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师罗老师再次肯定了他勤于思考的品质渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为14分）【 参考答案】材料中，罗老师的教育行为是正确的，践行了 “ 以人为本”的学生观的要求，值得肯定与发扬。

首先，罗老师把学生看作是发展的人学生具有巨大的发展潜能，把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，宽容对待学生材料中，罗老师肯定了小爱的独特思维，表扬了小萌的字迹清秀等，并没有因为学生的不足就批评、放弃他，说明罗老师看到了学生是发展的人 其次罗老师把学生看作是独特的人每个学生都有独特性， 需要教师因材施教 材料中，当有同学做错题时，罗老师并设有批评学生而是不断鼓励学生再细心些，图画得再规范些就更好了点评作业时，老师分类点评不同的解题情况，并对答错的题进行有针对性的讲解说明罗老师看到了学生是独特的人最后，罗老师把学生看作是具有独立意义的人学生是学的主体，不以教师的个人意志为转移，材料中，小涛用两种不同的方法解题时，罗老师及时肯定小法勤于思考的学习品质，充分发挥真主动性、说明罗老师看到了学生是独立意志的人综上所述，作为教师，要充分践行“ 以人为本”的学生观的要求，促进学生积极主动的学习和生活31.材料：已毕业多年的学生写给于老师的信：小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。

有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个护旗手，看你个高，很适合，要认真对待顿时我心中一股暖流升旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生我发誓不能再混日子，要好好回报您认真听课，不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨真心感谢您，护旗手经历给我温暖、自信，受益终身请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为 1 4 分）【 参考答案】材料中，于老师践行了 “ 关爱学生”“ 为人师表”“ 教书育人”“ 爱岗敬业”的教师职业道德规范的要求值得我们学习并实践首先，陈老师的教育行为符合“ 关爱学生的要求” “ 关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全， 关心学生健康维护学生权益 不讽刺、 挖苦歧视学生， 不体罚或变相体罚学生 材料中，其他老师把“ 我”的座位安排在最后一排， 从不提问“ 我” ， 但是于老师关心爱护全体学生，时不时将眼光停留在我的身上，说明老师有关注“ 我 这些都体现了于老师关心爱护全体学生，平等公平对待学生其次，于老师的教育行为符合“ 为人师表”的要求， “ 为人师表”要求教师坚守高尚情操， 知荣明耻， 严于律己，以身作则。

衣着得体， 语言规范， 举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵智有偿家教，不利用职务之便谋取私利材料中，“ 我”是一个差生，于老师从未放弃过“ 我” ，学习上不断鼓 励 “ 我” 还经常和“ 我”的父母联系，告诉他们“ 我”在学校的进步这些都体现了于老师坚守高尚情操尊重家长再次，于老师的教育行为符合“ 教书育人”的要求，要求教师实施素质教育 循循善诱， 诲人不倦， 因材施教 培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准材料中，于老师让“ 我”当升旗手循循善诱，不断鼓励“ 我” ，让 “ 我”从当护旗手中油然而生的自豪感迁移到学习上这些都体现了于老师遵循教育规律循循善诱最后，于老师的教育行为符合爱岗敬业的要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业认真学生不得敷衍塞责材料中，于老师对工作认真负责，认真挑选护旗手，在和学生家长积极联系，让家里帮助“ 我 ”练习这些都体现了于老师对教育工作的高度负责，勤恳敬业，不敷衍塞责学生综上所述，作为教师，我们应该严格遵循教师职业道德规范的要求，与学生共同进步、共同成长。

32. 材料：就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题比如，诗 或 《 诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《 诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性 但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异比如在《 论语.八僧》中，孔子评价上古乐舞《 武》” 尽美矣，未尽善也” ，《 韶》则 “ 尽美矣，又尽善也” 这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性正是因此，自孔子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。

像 在 《 论 语 •泰 伯 》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即 “ 兴于诗，立于礼，成于乐” 其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面， 而这种人性的美好就是善此后对于礼乐的修习， 则同样是将道德行为与心性和增置于美的浸润和环绕之中据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在境城中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用同时也强调善向美的二次生成人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善一个有德的人，只 要 “ 仁义礼智根于心” ，就 会 “ 见于面，盎于背，施于四体” ，使人的形貌成为道德的表象形式基于这种看法，孟子认为涵养内在的“ 浩然之气”是培有君了之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态， 由此显现的形象的光辉就是崇高 据此可以看到， 对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因， 而且也是道德外化的形式。

在中国古代,美一方面涵养道德，另一方面引领道德：它在个体层面涉及以美立人问题， 在国家层面涉及以美立国问题 一种美德共济、 美善相乐的雅化国风正是借此得以形成 在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段， 原因无非在于美深化了道德的人性基础如 《 礼记•乐记》讲：“ 德者，性之端也； 乐者，德之华也; 金石丝竹，乐之器也诗，言其志也歌，咏其声也; 舞，动其容也三者本于心，然后乐器从之是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德 在中国历史上， 儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用这是一种以“ 情深”为基础的文明，是 由 “ 和顺积中”而自然达成的“ 英华外发” 这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化， 人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力， 美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。

从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力， 关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德 认清这一点， 有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路 1 )在传统儒家看来，“ 美”与 “ 德”的一体性体现在哪? 根据文章简要概括 4分)【 参考答案】① 诗 或 《 诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥《 诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本 ②礼主要涉及道德伦理问题， 但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化则是审美的③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言， 但它预示的心性、 社会乃至天地人神的整体和谐却指向伦理性的至善理想 2）以美有德的方式有何特点和效果? 概括文章10分）【 参考答案】特点：①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。

②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情效果：①以美育德是以“ 情深”为基础的“ 文明” ，是 由 “ 和顺积中”而自然达成的“ 英华外发” 这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险 ③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性， 同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路三 、写作题（ 共1道大题，50分）阅读下面的材料•，根据要求写作2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“ 鸿蒙”来源于上古传说,是盘古开天地之前的混沌元气 其实， 这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如处理器领域的“ 飘麟” 、基带领域的“ 巴龙”等等当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“ 天宫”“ 嫦娥” “ 墨子”“ 悟空” ,汽车领域比亚迪的“ 唐 ” “ 宋 ” “ 元”系列车型的车标. . . .综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论述文。

用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不 少 于1000字）【 参考答案】无论是华为的“ 鸿蒙”系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现其中有着对传统文化的承继因素， 有着对传统文化的赞扬与自豪感， 亦有着传统文化与科技的浪漫结合结合“ 传统文化与现代科技”的主题，考生在审题立意时，要紧扣这一关系来思考在社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的生机在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代科技条件下的民族文化不断创新和发展,永葆生机和活力，同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向考生可以先概述传统文化与现代科技结合的事例， 然后提出论点“ 让科技与传统文化携手并行” ，中间用三个分论点论述，如 “ 让科技与传统文化携手并行，人文助力科技发展” “ 让科技与传统文化携手并行，科技强化人文传承” “ 让科技与传统文化携手并行，实现我们的强国梦”； 最后回顾观点，号召青年们注意从传统文化中汲取营养，让科技为传统文化插上翅膀，让传统文化与现代科技照亮民族复兴之路。

2022上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题1 . 提出生活教育理论，主 张 “ 教学做合一”的教育家是（ ） A. 陶行知B . 晏阳初C . 梁漱溟D . 蔡元培【 参考答案】A2 . 认为教育起源于动物的本能活动， 不仅在脊椎动物中存在教育， 甚至在非脊椎动物中也存在教育这种观点被称为（ ） A. 神话起源论B . 心理起源论C . 生物起源论D . 劳动起源论【 参考答案】C3 . 2 0 2 1 年教育部印发的《 小学教师专业标准（ 试行） 》规定，①小学生发展知识; ②学科知识; ③教育教学知识; ④通识性知识; ⑤实践性知识小学教师的专业知识包括（ ） A. ©©③ ⑤B . ③④C . @ @ ④ ⑤D . ②③④⑤【 参考答案】B4 . 毛泽东在《体育研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可” 这句话强调学校体育应注重（ ） A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【 参考答案】C5.少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是（ ） A.党的利益高于一切B.国家的利益高于一切C.少先队的利益高于一切D.人民的利益高于一切【 参考答案】D6.马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（ ） 。

A.知行统一原则B.因材施教原则C.平行影响原则D.教育一致性原则【 参考答案】C7 .当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是（ ） »A.用手揉B .用生理盐水冲洗C.用清水冲洗D.用棉签去除异物【 参考答案】A8 .小学生通过学习，掌握了 “ 长方形面积= 长又宽”这一公式这种学习属于（ ） A.信号学习B .连锁C.概念D.命题【 参考答案】D9. 个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有（） oA .差异性B .不平衡性C .稳定性D .顺字性【 参考答案】B1 0 . 小学生思维发展的基本特点是（ ） A . 具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B . 完全摆脱具体形象思维C . 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D . 抽象逻辑思维是思维的过渡【 参考答案】C1 1 . 小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是（ ） oA . 升华B . 转移C . 补偿D . 推行【 参考答案】C1 2 . 下列词语中，体现注意品质广度特征的是（ ）0A . 一目十行B . 一心二用C . 目不转睛D . 心猿意马【 参考答案】A1 3 . 教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（ ） 。

A . 科学性与思想性B . 生活性与情境性C . 条理性与逻辑性D . 专业性与学术性【 参考答案】A1 4 . 《 小学教育专业师范生教师职业能力标准（ 试行） 》所列举的教学活动中通常被合称为 “ 三字一话”的是（ ） A . 铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话B . 钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话C . 钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话D . 钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话【 参考答案】C1 5 . 在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于（ ） »A . 结果性目标B . 体验性目标C . 表现性目标D . 知识性目标【 参考答案】B1 6 . 有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（ ） A . 教与学的辩证统一B . 直接经验与间接经验相结合C . 掌握知识与提高能力相统一D . 掌握知识与提高思想觉悟相统一【 参考答案】D1 7 . 为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝观 察 “ 卵一一幼虫一一蛹一一蛾”的变化这种教学方法是（ ） »A. 讨论法B . 实验法C . 练习法D . 演示法【 参考答案】B1 8 . 从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于（ ） »A. 学科课程B . 活动课程C . 显性课程D . 隐性课程【 参考答案】D1 9 . 根据古德莱德的观点， 由教育行政部门规定的课程计划、 课程标准和教材属于（ ） 。

A. 理想的课程B . 正式的课程C . 运作的课程D . 经验的课程【 参考答案】B2 0 . 在小学阶段提倡运用的“ 档案袋评价”属于（ ） »A. 量化评价B . 质性评价C . 绝对评价D . 相对评价【 参考答案】B二、简答题2 1 . 简述学校开展美育的途径 参考答案】( 1 ) 通过课堂教学实施美育具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课 2 ) 通过开展课外活动实施美育利用美化校园、教室环境进行美育 3 ) 通过教师的示范作用对学生进行美育2 2 . 简述开展教学实验的关键环节 参考答案】 教育实验的基本要素：自变量因变量， 实验组和控制组， 前测和后测2 3 . 简述加里培林的心智技能阶段理论 参考答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段二是物与物质化阶段三是出声的外部言语动作阶段四是不出声的外部言语动作阶段五是内部言语动作阶段三、材料分析题24 . ( 1 ) 班小玉同学新买的《 新华字典》 丢了， 她曾在这本字典的背面写了一个“ 玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“ 前两天老师请每位同学买了一本字典, 现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。

” 沈老师在检查时发现小叶满脸通红,同学她的字典背面有个“ 璧”字，像是在“ 玉”字上面改的沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担， 沈老师就自己买了一本字典,并在背面精心地描摹了一个“ 玉”字当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说：“ 你的字典找到了，是其他班的同学捡到的， ”小叶听到后，红着脸低下了头. . . . .”问题：(1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为 10分)(2)作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则？ (10分)参考答案：(1)材料中，沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习①沈老师遵循了德育的因材施教原则 进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育材料中， 沈老师针对小叶的实际情况入手，对小叶进行针对性教育，体现了因材施教原则②德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律③德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。

学生不断作出反应、 斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程材料中，沈老师在发现小叶的情况时，没有当众批评她，而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化，遵循了这一规律综上所述，沈老师的行为正确，值得借鉴和学习(2)班级突发事件处理的原则1 .教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的2 . 客观性原则：公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生3 . 有效性原则：考虑措施的效果如何4 .可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受5 . 冷处理原则：不急于表态下结论，而应冷静地观察，把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理25 . 材料:近年来， 某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式， 在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级一年级表现性评价选定的绘本为《 犁龟》 ， 其主要内容为: 乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼一 路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典为考查学生的拼读能力，教师设计了 “ 帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。

为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“ 狮王” 唱一首歌, 并配以表情和动作接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作 为 献 给 “ 狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情问题:( I)结合材料，对实践表现的方式进行评价10分)(2)这样的评价有怎样的功能？(10分)参考答案：(D材料中，该校的行为符合新课程改革倡导的评价观评价的根本目的在于促进发展材料中，该校对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展②该校的行为注重与课程功能的转变相适应材料中， 通过设计写请柬的任务，培养学生创造能力、实践能力和想象力等③注重评价内容综合化重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展⑤评价主体多元化要求建立学生、教师、家长等主体共同参与、交互作用的评价制度，促进被评价者的发展材料中，学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

正是体现了评价主体多元化2)①教学评价的导向功能，指教学评价对教育活动有定向引导的功能，能引导评价对象趋向于理想的目标②教学评价的激励功能， 是指通过合理有效地教学评价， 激发和维持评价对象的内在动力，调动其积极性和创造性，从而达到教育目的材料中，学校的教学评价使得学生越来越活跃，对于课程也有极大的热情，充分调动了学生的积极性四、 教学设计题（ 本大题共有6小题， 任 选 1 小题作答, 多答只按第1 小题计分， 4 0 分考生可按照所学专业方向，选择作答2 6 为中文与社会，2 7 为数学与科学，2 8 为英语，2 9为音乐，3 0 为体育，3 1 为美术 请用2 B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分2 6 . 请认真阅读下列材料，并按要求作答蜘蛛开店有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊蜘蛛决定开一家商店卖什么呢? 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“ 口罩编织店，每位顾客只需一元钱 ”顾客来了， 是一只河马 河马嘴巴那么长， 口罩好难织啊， 蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“ 围巾编织店，每位顾客只需一元钱J顾客来了，只见身子不见头蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“ 袜子编织店，每位顾客只需一一元钱 ”可是， 蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上原来那位顾客竟是一条四卜二只脚的娱蚣!期问题：(1)若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标 参考答案】知识与能力目标：会 认 “ 店、蹲、寂、寞”等 16个生字，会 写 “ 店、决、定”等 9 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标：通过看图、谈话的方式，获得初步的观察能力、语言表达能力让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质2)针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由 参考答案】1. 导入：课件展示图片和标题蜘蛛决定开一家商店1)指名读句子。

2)提问：“ 决定是什么意思? 从“ 决定这个词中体会到什么？ ”(3)引导：蜘蛛决心开一家商店谁能用肯定的语气读读这句话 设计意图】通过图片导入，可以激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，为本节课的学习奠定基础2 .整体感知学生朗读课文，并画出自己不认识的生字词; 思考文章主要讲了好寂寞、好无聊的蜘蛛决定开店了，它会卖什么呢？【 设计意图】通过初读课文，了解故事大意，简单讲述故事3 .深入研读：(1)学生朗读文章，教师首先对店，蹲等重点生字词进行示范讲解，并请学生回答提出的问题，探究矛盾点“ 很简单”和 “ 好难织” 2)分组读(3)讨论：为什么先前说“ 口罩织起来很简单” ，后来却说“ 口罩好难织”？ 这不是前后矛盾吗？明确问题：这两句话对比，从中体会到蜘蛛开编织店选择织什么东西想法很简单,没有考虑到会遇到怎样的顾客，会有什么困难具体地说就是蜘蛛自己擅长编织，觉得开口罩编织店是很简单的事没想到来的顾客是河马，这里说“ 好难织啊”主要是指帮大嘴巴的河马织口罩花工夫费时间4)体会给大嘴巴河马织口罩的难处和心情①课件出示：顾客来了，是一只河马河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

②指名读句子，并相机出示河马嘴巴图片预 设1：学生读好关键词“ 那么大” ，从这强烈的语气中更感受到河马嘴巴大得惊人预设2：学生读好关键词“ 一整天” “ 工夫”“ 终于” ，感受口罩“ 好难织” ③课件出示：顾客来了，( ) 是一只河马在括号里加一个词语，更好地表达河马此时此刻的心情④讨论：蜘蛛为什么会这样意外呢？明确问题：蜘蛛开口罩编织店，觉得这事很简单，完全没想到遇到第一个顾客就会是嘴巴最大的河马⑤齐读第4自然段4 交流：蜘蛛用一整天的工夫织完河马的口罩，太辛苦了，卖出了好价钱吗?小木屋外面挂了一张招牌，上面写着：“ 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱 ”(1)课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱2)学生谈看到这个招牌的体会 预设：蜘蛛想法太简单了，不计口罩大小和所需的工夫，都只能收一元钱)5. 指名讲述“ 卖口罩”部分的故事6. 想象：如果你是蜘蛛，经历了这些，你会想什么？预 设 1：哎，一开店就遇到大嘴巴的河马，织个口罩花了一整天时间，真倒霉预设2： 口罩那么难织，还是换个编织店吧，织别的东西吧4)童话故事有一波三折写作手法 什么是一波三折呢? 一波就是以一件事情为线索,折就是指事情中的意外的变化，三折就是指三次意外变化。

比 如 《 蜘蛛开店》这篇童话以蜘蛛开店为线索，写了三个波折 设计意图】整体感知深入体会情节，完整讲述故事一步一步指导学生完成讲述故事，提高学生在设疑中主动探求故事的兴趣和欲望4. 小结作业：①归纳课程内容，提炼重点内容复述;②回家拓展或者改写【 设计理由】通过小结，帮助学生梳理总结学过的知识内容，设置开放性作业，帮助学生开拓视野，巩固所学3)请分析一下这篇文章里面的写作手法有些什么？27. 请认真阅读下文，并按要求作答n r,£ 1****iT U Y , a • b = b - a £ ab » ba阳a. b. e"JM表示三个数.写出K他达算定楝.请根据上述材料完成下列任务：( 1 ) 什么是符号意识( 4 分 ) ？ 在数学教学中，如何发展小学生的符号意识？ ( 4 分)( 2 ) 若指导五年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标 ( 1 0 分)( 3 ) 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由 2 2 分)参考解析：( 1 ) 符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、 数量关系和变化规律； 知道使用符号可以进行运算和推理， 得到的结论具有一般性 建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

”创设具体的情境，联系身边的事情，帮助学生去认识与理解符号，要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、 关系式意义， 在解决实际问题中发展学生的符号意识 在教学中对符号演算的处理应尽量避免让学生机械地练习与记忆, 而应增加实际背景、探索过程、几何解释等，以帮助学生理解如果学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，说明学生超越了具体实际问题的情景，找出了存在于某一问题中的共性和挖普遍性，把认识和推理提到一个更高的水平 2 ） 教学目标：知识与技能目标：借助生活中的实例， 体会用字母表示数的必要性和重要性在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流过程与方法目标: 在探索现实世界数量关系的过程中， 体验用字母表示数的简明性培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法情感态度与价值观目标: 学生在动手实践、 自主探索、 合作交流中获得成功的体验在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神 3 ） 教学设计一、用字母表示特定的数师： 同学们去过大雁塔吗? 知道关于它的历史吗? 那老师给大家介绍一下吧！这里的D表示什么？ （ 大雁塔）H表示什么？ （ 西安市）师：D和 H都是字母。

板书一字母）师: 在生活中还有没有用字母表示的例子？ （ 生自由发言）师: 来我们看一看 K F C C C T V 1 P ）师 ： 同学们有没有玩过扑克牌? 生: 玩过师: 扑克牌里有没有字母? 生: 有师: 我们来看一下，这里的J表示（ 1 1 ） , Q表示（ 1 2 ） , K表示（ 1 3 ） A表示（ 1或2 4 ）并及时板书师: 看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数今天节课我们就来一起研究《 用字母表示数》 补充板书）二、用字母表示变化的数1. 儿歌激趣，初步建构师 ： 同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“ 数青蛙" ， 你们会说吗？1只青 蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴. . . . .男女对唱，师做暂停手势，问： 能唱完吗? 生: 唱不完师: 那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗？ （ 生交流汇报并展示学生表示方法）师: 你觉得那种方法比较合理? 在这首儿歌中，n分别表示那些数字？师: 青蛙的只数和嘴的张数相同，都 用n来表示.小结: 在同一个算式中，相同的字母表示相同的数2 . 提出问题，感悟新知 1 ） 通过这个图，你了解到了什么？ 还想知道什么？（ 2 ） 引导学生说出： 当淘气1 岁时， 妈 妈 1 + 2 6岁； 当淘气2岁时， 妈妈2 + 2 6岁； 当淘气 3岁时，妈妈3 + 2 6岁. . . .（ 3 ） 当淘气1 0 岁时，妈妈多少岁呢? 算式是什么？ 谁能像这样接着往下说？ （ 请 3个学生继续说。

4 ） 如果淘气的年龄为a岁，那妈妈得年龄是多少岁呢？ （ 板书：a + 2 6岁）（ 5 ） 你是怎么理解这个式子的？（ 引导学生说出：妈妈比淘气大2 6岁是永远不变的,如果用字母a 表示淘气的岁数，妈妈的岁数就是a + 2 6岁 6） 来，一起读一读同学们看这个含有字母的加法式子（ 指着黑板上的a + 2 6）,从这个式子你们能知道些什么呢？（ 请学生任意说说意思大家说得有点意思，对，这个式子表示出了淘气和妈妈之间的年龄关系 7） 淘气的年龄是在不断变化的，妈妈的年龄也随着变化而 a + 2 6表示的关系却是不变的正如德国数学家开普勒说的一一（ 读课件：数学就是研究千变万化中不变的关系3. 数数猜猜，发现规律(1 )( 课件: 三角形) 摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形用几根小棒? 用什么算式表示？(3x2=6)摆3个三角形用几根？ 自己写算式摆3个三角形呢？ 4个呢？(2)还可以继续摆下去， 摆5个， 摆6个， 摆10个, 摆50个， 你能把算式写下去吗?(3)说说你有什么发现？ ( 生说)(4)三角形个数和小棒根数有什么关系？ ( 引导学生说出：小棒根数是三角形个数的3倍)师: 在这一串式子里，有一个永远不变的量是3; 1、2、3、4、5、. . . . 是另一个量,在变化。

我们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗？ ( 根据学生回答板书：a,a3)(5)你是怎么想的？( 当三角形个数是a时，小棒根数是它的3倍， 就是(a x3 )根 )(6)在这里，a可以表示哪些数？( 生：1、2、3............) 这个a只能表示整数，能表示小数吗？(7)用字母表示的数有一定的范围，我们要根据生活中的实际情况而定三、听 故 事 《 数学国王》 ，学习在含有字母的乘法算式中，字母与字母之间，母与数字之间的简写方法紧跟练习:1 、填空题2 、判断四、拓展应用1 、课件出示：快乐广场师: 看懂这幅图的意思吗? 这里的x米、y米分别表示什么？生：x 米表示生活馆到音乐吧的距离生：y米表示生活馆到智慧屋的距离师: 从门口出发，你想去哪里，要走多少米的路程？课件出示：我想去( ) ，从入口出发要走的路程是( ) 米生: 我想去音乐吧，要走( 5 0 + x ) 米生: 我想去生活馆，要走5 0 米生: 我想去智慧屋，要走( 5 0 + y ) 米师： 为什么这里的字母都不一样？生: 因为它们的路程不一样师: 哦，原来不一样的路程，也就是说不一样的数要用不- 样的字母来表示。

2 、生活馆（ 讨论n只手有（ ）手指头3 、智慧屋（ 用字母表示正方形周长和面积公式、长方形面积公式）4 、音乐吧（ 继续读儿歌）你还能接着说下去吗？ 1 0 只青蛙呢？ a只青蛙呢? 让我们为全世界的青蛙编一句数学歌吧!1 只青蛙1 张嘴, 2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴, 4只眼睛8条腿;3只青蛙3张嘴, 6只眼睛1 2 条腿;n只青蛙n张嘴, 2 n 只眼睛4 n 条腿小结: 这里的字母n是什么意思呢? 它表示青蛙只数 它不仅表示了数， 而且表示了青蛙的只数n与它的嘴的张数n , 眼睛的只数2 n , 以及腿的条数4 n 之间的数量关系2 8 . 请认真阅读下列材料，并按要求作答T h e n e w s c h o o l y e a r b e g i n s a f t e r t h e s u m m e r h o l i da y s . T h e s t u de n t s a r et a l ki n g a b o u t t h e i r h o l i da y s .( 1 ) 简述四种常见的英语学习活动类型， 并举例说明。

8 分)( 2 ) 如指导小学生学习本文，试拟定教学目标 1 0 分)( 3 ) 依据拟定的教学目标，设计一个拓展运用环节, 让学生汇报假期里的学习情况,并说明理由 2 2 分)参考解析：( D 常见的英语学习活动类型：歌谣活动：歌谣学语音、歌谣学语词、歌谣学语句、歌谣学语法、歌谣学话题歌曲活动：歌曲学语音、歌曲学语词、歌曲学语句、歌曲学语法、歌曲学话题故事活动：故事学语音、故事学语词、故事学语句、故事学语法、故事学话题游戏活动：游戏学语音、游戏学语词、游戏学语句、游戏学语法、游戏学话题(2)1. 知识目标①学生能够认读单词和短语read, holiday, write a book;能够掌握主要句型whatdid you do并熟练运用②学生能够了解更多与过去发生的事情相关的内容2 . 能力目标通过课堂活动， 学生能够提高综合语言运用能力， 并能就熟悉的话题进行简单交流3 . 情感目标、学生能够增强学习英语的兴趣(3)拓展训练游戏：你演我说教师先介绍你演我说游戏的规则， 学生分成两个人一组， 一个人看到老师出示的句子，并将它表演出来，另一个人用what did you d o 提问并猜含义。

猜对一个句子得一分，得分最多的组赢得胜利设计理由：通过练习，学生能增强对句子的实际运用，并且在游戏过程中，增加英语学习的乐趣和同伴的协作能力2 9. 请认真阅读下文，并按要求作答时间像小nq7r:5『««2:2,42%A2小小1<421 2 3 4 5 5尚.“8尚＜5H.6 6 6 5 4 4 4 0 5 5 5 4体城,PI上 一 ■ *.的4月上大 * ，口 做 什 幺 ？欠3 3 3 0 6 5 4 35 4 3 2 i f L If * 千 . I 于 r T ' '1- jft 4* SM什 X? 4( 1 ) 简要分析歌曲的特点 8 分)( 2 ) 如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标 1 0 分)( 3 ) 依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设 计 “ 四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由 2 2 分)参考解析：( 1 ) 歌曲特点：《 时间像小马车》 是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符， 形象地模仿了时钟小马车”哒哒走动的声响旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们,要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用之才⑵教学目标情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人知识与技能目标：能用活泼愉快的声音演唱《 时间像小马车》 过程与方法目标：通过探究、模仿，接龙等方式，体验歌曲的渐强渐弱的变化，并展示出效果 3） 教学过程同学们，你们坐过马车吗? 今天时光老人给我们带来了一辆时间马车，想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界一、律动导入全体起立，（ 放原唱） 跟老师一起坐上这辆时间的小马车，出发吧！二、难点处理1、 请坐， 时光老人说同学们表现的真棒， 同学们坐在小马车上听到了什么声音？ （ 小马车哒哒哒哒跑的声音） 我们一起来听一听小马车是怎样跑来的（ 播放小马车由远到近时图像及声音） ？ （ 小马车由远到近，声音由小到大）2、我们能用什么乐器模仿小马车哒哒哒哒跑的声音？ （ 双响筒） 双响筒是打击乐器,演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音你们听一听老师模仿的怎么样（ 由弱到强） ？ （ 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 ） 随老师一起读：哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒3、小马车的铃铛也铃铃作响，我们用手铃来模仿一下，手铃，演奏时左手握住铃柄，右手握拳，敲击左手的手腕，演奏出不同的节奏型。

边敲击乐器边读：哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 向 前 跑 ，老师给他们配上了小音符，我们一起来唱一唱吧4 、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了，我们一起听一听，马车跑远的声音，哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒5 、同样我们也给它加上小音符，一起唱一唱吧6 、时间的小马车变成了流动的音符，让我们一起给它伴奏吧 放范唱）7 、 时光老人夸奖我们伴奏的真棒， 他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢?三、学唱阶段8 、时光老人说你们歌词还不会，怎么能演唱呢，让我们一起按节奏读一读吧9 、放范唱，小声跟唱，你的声音不要让你的同桌听到哦，1 0 、再放范唱，老师好像听到了同学们坐在小马车上那快乐的心情，能不能把这快乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音1 1 、小马车跑动的时候发出的声音是干脆的， 让我们以干脆声音来演唱第一乐句，（ 随琴逐句教唱） 第二乐句马车由远到近由弱到强一气呵成， 第三乐句唱的连贯些， 第四乐句由近到远由强到弱一气呵成1 2 、 随琴完整演唱1 3 、 时光老人说我们唱的真不错了，现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务，乐器组，舞蹈组，歌唱组，1 4 、 时光老人说时间像小马车一样哒哒哒哒哒哒哒哒不停地跑动着，他想考考大家，时间还像什么？ 老师说时间像小火箭，跑的飞快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起把时间当做小火箭演唱一遍吧四、听赏1 5 、时光老人今天给大家带来了一件小礼物，静静的来听一听是什么？ （ 闹钟） 你来听一听闹钟走动的声音（ 滴答滴答）1 6 、时光老人说今天这只小闹钟可不是一般的小闹钟，它是只调皮的小闹钟，不仅会唱歌而且还会跳舞，你们来听一听它是怎样唱歌的？1 7 、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧，1 8 、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音？ （ 木鱼）1 9 、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧2 0 、小闹钟说我不满足唱歌了，我要给大家跳一支舞2 1 、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊，你听，它又唱起来了，2 2 、这只调皮的小闹钟可是一个负责的小闹钟， 它不忘了它的职责，该叫醒主人起床的时候它叮铃铃响起来了，你们听小闹钟叮铃铃响了几次？ （ 八次）2 3 这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后，又继续唱着它的歌，仔细认真听小闹钟最后发生了什么？ （ 不小心滑了一跤）2 4 、 这首乐曲原来是由美国安德森老爷爷所做的一首乐曲， 现在我们一起完整聆听（ 边唱边律动）五、总结25、时光老人对大家今天的表现非常满意，可是时光老人它一刻不停的往前走着,从不停歇，让我们赶上时光老人的脚步，珍惜时间，好好学习，好下课。

评分标准：（ -）25—28 分1 . 切合主题，符合课型，贴合学情2 . 活动领域、名称及活动对象明确3 . 三维目标与教学活动类型匹配，表述具体正确4 .重难点适宜且突出5 . 教学准备全面充分; 包括歌曲及特点分析、学情分析6 .教学过程: 采用的教学方法与内容及目标匹配, 各环节详细完整（ 包括导入、 感知、新授、活动、小结等环节） ，设计指定的教学环节，逻辑性好且能支持重点目标的达成7 . 活动内容充实、活动形式多样化、游戏化、趣味化8 .活动过程符合领域活动设计思路，创新点或者亮点至少1处以上9 . 字体工整，表述清楚，书面表达合理，符合题目要求（ 二）20—25 分1 . 符合题意，符合课型，贴合学情2 . 活动领域、名称及活动对象适宜3 . 三维目标与教学活动类型基本匹配，表述比较具体明确4 . 重难点适宜且明确5 . 教学准备比较全面; 包括歌曲及特点分析、学情分析6 . 教学过程: 采用的教学方法与内容及目标较为匹配，各环节详细完整，逻辑性较好且能支持目标的达成7 . 活动内容较充实、活动形式比较多样、游戏化、趣味化8 . 活动过程符合领域活动设计思路，有 1 处创新点或者亮点9 . 字迹清楚，表述流畅，书面表达基本标准，符合题目要求（ 三）15 — 20 分1 . 基本符合题意和学情日2 . 活动领域、名称及活动对象基本清楚3 . 三维目标没有明确区分维度，与教学活动类型基本匹配，表述具体4 . 重难点基本适宜且明确5 . 教学准备比较全面，但比较笼统泛化，不够具体明确6 . 教学过程: 采用的教学方法与内容及目标较为匹配，节环节完整，逻辑性一般,能支持大部分目标的达成7 . 活动内容单薄，活动形式较少、趣味性欠缺8 . 活动过程基本符合领域活动设计思路9 . 字迹潦草，书面表达口语化或成人化，基本符合题目要求30 . 助跑投掷垒球( 以右手投掷为侧)面对投掷方向， 右手持球于头的右前方; 助跑几步后， 迈右腿的同时， 身体向右转。

右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步; 左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髓、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球快速投出请根据上述材料完成下列任务：(1)写 出 “ 助跑投掷垒球”的教学重点，难点2)如果指导水平三的学习练习试拟定教学目标( 3 ) 依据拟定的教学目标设计，教学技术教学环节的步骤并说明理由参考解析：( 1 ) 教学重点：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉当右脚刚一落地，迅速蹬地、转酸、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂教学难点：动作流畅自然、协调( 2 ) 知识与技能： 学生能描述出助跑投掷垒球动作要领， 8 5 % 以上的同学能掌握这一动作技术过程与方法：通过引导练习法，提升竞技能力，发展速度、灵敏、协调等身体素质情感态度与价值观： 通过练习学生能够培养体育学习兴趣， 养成勇敢顽强的良好品质⑶ 一 、导入教师活动：教师出示助跑投掷垒球动作挂图，提问其动作分几个技术环节? 有什么技术要求? 用自己的话来形容一下方法教师在学生回答的基础上总结。

学生活动：学生观察挂图并回答老师的提问设计意图：通过图片加提问的导入形式，激发学生的学习兴趣，思考能力，积极参与到体育课程当中来，为后面的教学做好铺垫二、示范教师采用正面和侧面示范，提示学生观察老师的动作，并描绘出来设计意图：多角度示范能兼顾到多数学生，方便观察与学习三、讲解教师结合挂图讲解技术动作要领设计意图：利用挂图讲解技巧，便于学生记忆，加深学生对动作的理解四、练习①空手练投练习垫步，以空手拟投掷的动作 ，练习时全部的动作放慢速度，以免受伤②分组进行练习，互相纠正对方在动作中出现的问题设计理由：通过练习，不断强化技术掌握，尝试完整动作练习31. 古建筑的保护第13谭 土鹿筑的保护(1)中国古建筑采用什么结构方式? 在群体组合与布局上的特点是什么？(2)如指导高年段小学生学习，就拟定教学目标3)依据拟定的教学目标设计、“ 古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动，并说明理由参考解析：(1)古代建筑以木构架为主，构成富有弹性的框架，有抬梁，穿斗，井干三种不同的结构方式布局特点：若干单个建筑物的群体组合； 以木构架为主的结构方式； 中轴对称、方正严整的群体组合与布局(2)知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，能用自己喜欢的方法表现古建筑过程与方法：通过自主探究，小组讨论交流过程中，提高欣赏的能力。

情感态度价值观：产生对美术学习的持久兴趣(3)㈠ 导 入图片导入，教师展示古建筑图片让学生观察，导出课题 二) 欣赏感知欣赏图片：中国古代建筑欣赏一一北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、 地理位置， 初步感受建筑风貌及艺术价值 三） 整理交流学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩 四） 保护活动以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等或尝试撰写简单的调查报告 五） 展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品 六） 总结交流建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护， 因为它们是古代文明幸存的见证， 我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代 七） 拓展延伸欣赏古建筑模型图片，探究其制作方法与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。