教科版科学小学三年级下册1.8测试过山车(教学ppt课件).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1.,8,测试过山车,教科版,三年级下,1.8测试过山车教科版 三年级下,1,（,1,）展示一下我们的,“,过山车,”,轨道设计2,）利用小球代替,“,小车,”,，在轨道上测试一下位置,运动路线,运动快慢,新课聚焦,（1）展示一下我们的“过山车”轨道设计2）利用小球代替“,2,探索一：以起点为中心，描述小球的位置1,）将方向盘的,中心点,对准,“,过山车,”,的,起点,，将,方向盘,平铺在,“,过山车,”,的下面2,）将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说出当前位置的小球处于,“,过山车,”,起点的什么方向,3,）,用,细绳,从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用,软尺,量出这段细绳的长度,这就是,小球与起点,之间的距离了4,）,用,方向,和,距离,完整地描述“,以起点为中心,”时小球所在位置新课探索,描述位置：,参照物,方向,距离,探索一：以起点为中心，描述小球的位置1）将方向盘的中心点,3,探索二：让小球从高处落下，观察并描述其运动形式。

小球从高处滚动下来，根据小球的,运动路线，小球在,“,过山车,”,的斜,面轨道上做的是向下的,直线运动,，,在拐弯处的曲线轨道上做的是,曲线,运动,小球整体的运动路线是,曲线,小球的在过山车上的运动形式主要是,滚动,新课探索,探索二：让小球从高处落下，观察并描述其运动形式小球从高处滚,4,探索三：比较不同,“,过山车,”,上小球运动的快慢1)两人一组，一人做计时员，一人做操作员2)用秒表记录5秒内不同“过山车”上小球运动的距离，用软尺和细绳测量距离方法一：比较,相同时间,内小球的,运动距离,新课探索,探索三：比较不同“过山车”上小球运动的快慢1)两人一组，,5,探索三：比较不同,“,过山车,”,上小球运动的快慢1)两人一组,一人做计时员，一人做操作员2)在不同的“过山车”上，先用软尺和细绳测量一段相同距离的轨道，然后用秒表记录小球在这段轨道上运动的时间方法二：比较,相同距离,内小球的,运动时间,新课探索,探索三：比较不同“过山车”上小球运动的快慢1)两人一组,6,新课探索,探索三：比较不同,“,过山车,”,上小球运动的快慢你觉得是什么条件影响了小球的快慢？,新课探索探索三：比较不同“过山车”上小球运动的快慢。

你觉得是,7,(1),斜面坡度越大，物体运动越快可以增加“过山车”轨道起点的高度，让斜面的坡度变高,2),轨道设计中曲线轨道有助于过山车运动的更慢可以适当减少,“,过山车,”,轨道的夸道，增加直线轨道坡度,曲直,知识拓展,(1)斜面坡度越大，物体运动越快2)轨道设计中曲线轨道有,8,研讨一：怎样描述物体的位置？,描述物体的位置要包括参,照物、物体与参照物的方向和距离,三大要素以过山车轨道的,起点,为中心，即起点为参照物方向盘中心与起点对齐，确定方向利用软尺和细绳测量小球到起点的,长度，,即为,距离,这里的距离是指,轨道长度，不是小球与起点的直线距离）,比如，,小球位于轨道起点东南方向,35,厘米处,交流研讨,研讨一：怎样描述物体的位置？描述物体的位置要包括参照物、物体,9,研讨二：怎样描述物体的运动路线？,在确定方向、距离后，根据小球或物体,沿轨道运动的路线描述出,直线运动,或,曲线运动,的距离，在弯道处描述出,转向,的方向，,一段一段,详细地、准确地描述,物体的运动交流研讨,研讨二：怎样描述物体的运动路线？在确定方向、距离后，根据小球,10,研讨三：怎样比较物体的运动速度？,我们需要先确定,运动时间,和,运动距离,相同时间内，比较运动距离，距离越长，物体的速度越快，反之越慢。

相同距离内，比较运动时间，时间越短，物体的速度越快，反之越慢交流研讨,研讨三：怎样比较物体的运动速度？我们需要先确定运动时间和运动,11,巩固练习,选择题,1.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（,）A.小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大,B.小球在相同时间内通过的距离长,它的速度就大,C.小球在相同距离内所用的时间少,它的速度就大,2.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是（,）A.以起点为中心，描述小球的位置,B.可以用方向盘判断方向,C.可以用直尺测量距离,3.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（,）A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动,B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动,C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动,A,C,A,巩固练习选择题ACA,12,巩固练习,判断题,1.我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快2.“过山车”做好后,我们可以用小球代替“小车”观察它3.描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了4.只利用秒表、细绳，就可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢巩固练习判断题,13,本节课，利用自制的,“,过山车,”,，从,物体的位置,、,运动的路线,、,运动的快慢,这三个方面对本单元知识进行系统的回顾，通过本节课，能够正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较,物体运动的快慢。

愿意跟同学们合作探究，能认真操作、,仔细观察、及时记录和乐于交流课堂总结,本节课，利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动,14,。