三年级主题班会教案-当同学有了小纠纷 全国通用.doc

当同学有了小纠纷活动目标：（一）活动知识目标：学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷二）活动能力目标：能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾三）活动情感态度、价值观目标：知道朋友的重要性，明白宽容是一种至高无上的品质过程与方法:采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生反思心理,从而知道宽容的重要性教学重点:能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾教学难点:能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾教学准备：1. 制作与本课有关的课件2. 采访信纸一沓教学过程：一、创设情境，揭示学习内容：1.播放《小国与小伟争吵》的视频，思考：小国与小伟之间发生了什么事情？小国在匆忙中将小伟的文具盒碰到地上，于是两人互不相让，争吵到上课也没有结束小伟认为小国将自己的文具盒碰到地上，道歉不诚恳；而小国觉得自己不是故意的，小伟不该出口骂人2.你们碰到过这样的事情吗？3.当同学有了小纠纷，我们应该怎么正确处理呢？这节课我们一起来探讨4.本节课我们要学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷；学会宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。

PPT出示教学目标）二、我是小老师：1.我们继续说说小国和小伟的事情假如你是老师，你会如何处理这次争吵呢？生1：小伟应该原谅小国，因为小国已经道歉了，而且他不是故意的生2：小国应该给小伟赔一个文具盒文具盒是小国心爱的东西，不管小国是不是故意的，东西坏了是事实，所以应该要赔偿生3：他们不应该进行无休止的争吵，这样影响到了其他同学的学习……2.所以说，好像说不清楚到底谁对谁错了我们想象一下，如果小国和小伟一直争吵下去的话，会出现什么后果？生1：被老师惩罚生2：老师没来得及进教室发现的话，他们可能会打起来……师：所以，在与他人产生纠纷时，千万不要对他人破口大骂，甚至大打出手这样不仅解决不了问题，反而让原本微不足道的小事变成大矛盾，造成严重的后果3.我们应该怎么做才能终止这次争吵呢？大家都来出出金点子，比赛看看哪组是“金点子组”学生讨论交流）总结：（1）首先进行自我反思，站在对方的角度思考问题，思量自己是否有错板书：自我反思）（2）要真诚地向对方道歉板书：真诚道歉）（3）要宽容而主动地原谅他人的过失，微笑接受他人的道歉板书：宽容主动接受道歉）（4）事后要主动沟通交流（板书：沟通交流）看来，合理解决纠纷才能让我们拥有更多的朋友。

PPT显示）三、说说自己：1.你与同学之间有没有过小纠纷，你们当时是怎么处理的呢？结果怎么样？（小组内互相交流，发放采访信纸，学生做好记录）2.班内交流3.同学之间出现小纠纷的行为是不可避免的，你知道平时产生纠纷的行为有哪些吗？（小组内根据采访记录做总结，小组之间也可以自由交流）同学们之间的纠纷常常是一些自认为很小的事情所引起的比如：嘲笑别人；骂人，没有礼貌，出言不逊，不尊重他人；开玩笑过分，给别人起外号；同学之间胡乱猜疑，无事生非，狂妄自大，目中无人，不谦虚等四、我是友谊的“维护者”：1.当同学之间发生不愉快的事情时，如果能想出好办法来解决同学之间的问题，排解同学的苦恼，这会让我们收获更多的朋友，建立更真挚的友谊通过这一节课的学习，你们有一些话想对同学说的话吗？现在给大家一个说说心里话的机会，你可以向曾经和你发生过矛盾的同学写一封简短的信，把当初的问题好好说明白，在对方的心中播下一颗太阳2.背景音乐中，学生写心里话3.全班交流：（1）谁愿意把你的信勇敢地念出来？找你的好朋友帮你代读！（念完送出去）（2）采访双方的感受可以鼓励学生用行动表示和好4.没来得及念出来的同学和不想念的同学，可以在课后把写好的信送给你最想送的同学。

5.大家都是敢作敢当的“维护者”只是我们在以后的生活中要注意自己的言行，做到“己所不欲，勿施于人”，也就是人们常说的“黄金法则”四、“黄金法则”------己所不欲，勿施于人1.几乎所有的民族都有一个共同的信条:已所不欲,勿施于人2.引导学生理解上句话的道理3.你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人人们把它称为“黄金法则”你们愿意遵守“黄金法则”吗?4.练习填一填下面的空格，只要主题是积极向上的，就可以:你想要别人关心你，别人也想要你()他你希望别人尊重你，别人也想要你()他PPT展示）五、我的收获：1.这节课你收获到了什么？哪位同学说一说？2.教师总结：。