2023年中小学学困生辅导计划.docx

中小学学困生计划 中小学学困生计划 〔一〕 一、总体要求 ： 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生，使其得到转化特制订本计划 二、具体做法： 一建立制度，明确职责 根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生、边缘生、特长生档案建立的根底上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度 1、建立学困生个人档案 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查学困生现状，按学习、行为标准等学困状况排查分类，建立个人档案 2、制定学困生结对帮扶制度 对已确认的学困生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头做到明确转化目标，责任落实到人 3、强化跟踪流程管理 对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反应制度，建立学困生转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

二注重方法，开展活动 在转化学困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生，教师要真心保护，要与之心连心，交朋友充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消除学困生的恐惧心理或逆反心理 1、因材施教，重视学习 在转化学困生工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引学困生，在教学的各个环节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬，特殊照顾学困生，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高学困生学习兴趣和成绩 2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动 良好的班集体，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好气氛，减轻学困生的心理压力，确保学困生能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦 在转化学困生工作中，教师要善于寻找学困生身上的闪光点，坚持五个一点，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现时机，多一点思想交流根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选班级十星，让学困生从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的学困生学有典范，赶有目标学期末，对学困生成绩提高较快的评为学业进步生，对思想品德进步较大的评为品德优秀生，予以表彰 4交流总结，评比考核 首先，建立学困生转化研讨制度学校将每月召开一次教育和转化学困生的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此根底上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化学困生工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效 中小学学困生计划 〔二〕 一、指导思想 为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养 二、学生名单 侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母语言不良，不关心孩子的学习，对孩子学习方面教育的无视过少的监督孩子的学习 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩要求不严格，对后进生不及时 3、非智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列 四、转化学困生措施 转化后进生可从以下几个方面着手： 1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法教育后进生 3、对后进生多宽容，少责备要做到三心诚心、爱心、耐心 4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦 5、必须想方设法培养学具有坚强的意志 6、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息 总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩 中小学学困生计划 〔三〕 一、情况分析 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生今学期制订出转化计划如下： 二、具体工作目标和措施 〔一〕、发现闪光点，创造成功的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你hellip;hellip;也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用 〔二〕、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重保护他们在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想如面对淘气掏蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理 〔三〕、教给方法，提快乐趣 后进生普遍存在根底不扎实的情况从简单的、他们有能力接受的方法去做例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励亦可求助于成绩好的同学或老师在学习的过程中提高他们的学习兴趣帮老师做做小事叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们他们的心里总会有小小感谢正所谓亲其师，而信其道吧在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

〔四〕、结对帮助，齐抓共管 充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行 〔五〕、持之以恒，稳固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头 总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样荣耀切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高 第1页 共1页。