(朗文故事阅读）WhatCanYouHearOnYourWayHome教学案例.doc

What Can You Hear On Your Way Home?教学案例设计教师：汕头市金砂小学 杨丽苹教学年级：三年级课题名称：What can you hear on your way home?教学版本：Longman 教材Shared Reading Program授课时间：40分钟教学内容：朗文教材Shared Reading Program阅读故事What can you hear on your way home?What can you hear on your way home?I can hear “Eeeeeeeee！”It’s an aeroplane.I can hear “Honk, honk!” It’s a bus.I can hear “Clack, clack!” It’s a train.I can hear “Beep, beep! ” It’s a car.What can you hear on your home?…..Mummy, I am home.一、 学生分析本案例的教学对象是刚开学的小学三年级第一学期的学生，年龄大约在八周岁，他们的直观思维还是占主导地位，喜欢在具体的层面上认识事物，无法理解抽象的事物和关系，需要通过老师运用形象直观的手段进行学习，而且无意注意占主导地位，注意力持续的时间不长。

经过两年的英语学习，对英语有较好的兴趣，能与老师用英语互相问候，基本能根据老师的肢体语言说出相应的英语，能看懂简单的图片说词和说简单的句子，并能唱一定数量的英文歌曲而在学习本课时What can you hear on your way home? 之前，学生在一年级学过几种常见动物及其叫声二、 教材分析 本课教学内容What can you hear on your way home? 它以学习交通工具名称为本课主题，所学内容与学生生活实际比较接近，容易引起学生兴趣通过阅读故事，通过小女孩在回家路上所听到的几种交通工具的声音，重点让学生掌握4种交通工具名称及其区分他们的声音，aeroplane(Eeeee),bus(honk,honk),train(clack),car(beep,beep)和单词home较难的发音如aeroplane/bus等，通过阅读故事，能正确认读下列句子： “What can you hear on your way home? On my way home, I can hear “Eeeeee/ Honk/Clack/Beep!” It’s an areoplane/a bus/a train/ car.等。

三、 教学目标1. 知识目标（1） 能够听懂、会说故事What can you hear on your way home? 中的4种交通工具名称和单词home2） 能够根据动物的叫声或动作用英语说出是交通工具3） 能朗读故事What can you hear on your way home?2. 能力目标（1） 通过阅读，能够听懂会说会认4种交通工具名称和单词home2） 通过阅读，使学生能说故事中的简单句子3） 提高学生的阅读能力3. 情感、策略、文化等有关目标（1） 通过阅读学习，培养学生观察生活的细心品质2） 培养学生良好的语音和语感四、 教学策略 本节课借助多媒体手段，运用各种技巧，通过自编歌曲，游戏，小组比赛等形式，创设情景使学生在轻松、愉悦的氛围中进行阅读，达到学习目标，提高阅读能力教学过程设计意图1.Warm-up1）Greeting：T：Hello, boys and girls.How are you?S：Fine，thank you. How are you?T: I’m fine, thanks.2）Let’s sing: Good morning!Good morning, my little dog. “Bow woo,Bow woo”. Good morning, my little cat. “Mew,mew…”2.Preview1) Game比赛: Listen and saySay the word according to the sound of the animals.游戏：学生根据听到的动物声音说动物名称，看谁猜得快说得快。

2) Guessing game: What can you hear?一学生模仿动物声音，其他学生猜动物名称S1: I can hear “Mew, mew”Ss: It’s a dog/cat/cow/duck…… 3.Presentation1）Listen to the sound of the vehicles.What can you hear on your way home? (板题) Emphasize the word “home”Watch vedio of the story.观看故事视频录像两遍2）While-readingA. learn new words one by oneWhat can you hear on your way home?S1: Eeee…T: It’s an aeroplane. “aeroplane”On my way home, I can hear “Eeeeeeeee！”It’s an aeroplane.On my way home, I can hear “Honk, honk!” It’s a bus.On my way home, I can hear “Clack, clack!” It’s a train.On my way home, I can hear “Beep, beep! ” It’s a car.B. Learn short sentense: 学短句“Eeeeee” It’s an aeroplane.“Honk, honk!” It’s a bus.“Clack, clack!” It’s a train.“Beep, beep! ” It’s a car.C. Learn the long sentences by singing a song. 唱歌曲学长句子 On my way home, I can hear “Eeeeeeeee！”It’s an aeroplane.On my way home, I can hear “Honk, honk!” It’s a bus.On my way home, I can hear “Clack, clack!” It’s a train.On my way home, I can hear “Beep, beep! ” It’s a car.D. Watch vedio and follow the story再次观看故事的视频录像，跟读故事。

3 .Practise and extension.a 同桌合作：Match the picture with the sentences. 将句子与图片所示内容连线b.拓展练习：What can you hear on your way home? 你自己在回家路上能听到什么？能画的把它画下来S1: On my way home, I can hear “Mew,mew” It’s a cat.S2: On my way home, I can hear “jiji”. It’s a bird.……c. sing the song 学唱故事中视频录像的歌曲并提醒学生们在回家路上要注意交通安全和个人安全4．Assessment and homework:布置作业：1. Tell what you can hear on your way home?2. Tell the story to your parents.教师与学生之间简单而随和的相互问候，能使教师与学生之间的关系融洽，消除学生的紧张心理并且课前进行分组，明确评价的方法，激发学生竞赛的积极性课前听唱一首有趣的英语歌曲，歌曲中复习动物单词，也创设轻松愉快的氛围,为引入故事做好铺垫玩游戏在创设轻松氛围的同时，以动物声音为故事的引入铺垫。

教师用手势动作，强调“hear”听汽车的喇叭声，引起学生的无意注意，为阅读故事做热身活动强调单词“home”，教师在黑板画出home家的简笔画，再适当的手势动作和英语介绍hear, What can you hear on your way home? 使学生大致明白故事题目学生如不能在老师的提示下大致说出视频录像中的四种交通工具，教师在视频录像的过程中一边提醒，一边引出新词教师在逐个引出每个交通工具时，在黑板上用简笔画表现出来并写出该单词，图文并茂地呈现给学生，易于理解由于句子偏长，教师采用先学短句，为学生降低难度教师通过自编歌曲，将长句子套入歌曲中，让学生在吟唱歌曲中学长句子，引起学生的兴趣检查学生对新词的掌握情况将故事中听到的学的交通工具的声音，拓展到我们日常生活中，学生们所听到的声音，培养学生细心观察的品质小结学生表现，结合小组评价，给予表扬。