部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案.pdf

部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解生活中的 4 类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用 2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝 过程与方法:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展. 讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识 情感态度与价值观:培养学生环保意识 (三)教学重难点 1.重点:让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用 2.难点: 垃圾科学分类，树立环保意识学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期， 他们经过前三年课程的学习， 对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料， 学生课前准备好参与活动的资料教学过程 第一课时(一) 导入 1.师出示各种垃圾图片， 生认真观看体会。

2.师:这些垃圾， 你见过吗? 你还见过哪些垃圾? (生自由回答)今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题板书课题 (二)讲授新课 目标导学一:暴增的垃圾 活动与探究一:看一看，说一说 (1)生阅读教材第 80 页内容 (2)小组合作，探究问题 你在哪里见过这些垃圾? 你遇到这些垃圾会如何处理? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结 活动与探究二:看一看第 81 面的活动园 (1)生阅读教材第 81 页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道你们家一天会生产多少垃圾吗? 根据上述材料你有何感想? (3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4) 师小结 活动与探究三:看一看第 82 面的阅读窗 (1)生阅读教材第 82 页内容 (2)小组合作，探究问题 垃圾有哪些危害呢? 看了上述材料，你有何敢想? (3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间 活动与探究四:看一下第 83 面的知识窗 (1)生阅读教材第 83 页内容 (2) 小组合作，探究问题 你会垃圾分类吗? 下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

第二课时 (一) 谈话导入 (二)讲授新课 目标导学二:减少垃圾变废为宝 活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材第 84 页内容 (2)小组合作，探究问题 在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染? 你有什么合适的方法吗? (3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源? 活动与探究二:看一看 (1)生阅读教材第 85 页内容 (2)小组合作，探究问题 看到上述材料你有何感想? 垃圾分类，有什么好处? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润就要进行垃圾分类 从那之后， 那些看起来毫无价值的垃圾， 有些却可以再利用活动与探究三:看一看第 86 面的相关链接 (1)生阅读教材第 86 页内容 (2)小组合作，探究问题 你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?女谈谈你对上述材料的想法?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材 P86 空格内容,师指导、补充活动与探究四:调查 (1)生阅读教材第 87 页内容 (2) 小组合作，探究问题 你能研究出以上三种方法吗? 你会选择哪些废弃物进行分类再改造? (3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:有些事物不是他们真的没用了,而是我没有发现在利用他们的方法。

(三)师总结:了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识 板书设计 11.变废为宝有妙招 暴增的垃圾:原因及危害 措施:减少垃圾 变废为宝 。