李关注光污染总结帖3200字.docx

    李关注光污染总结帖3200字    《关注光污染》 讨论结果老师您好：我选的课题是《关注光污染》的领取人经过这一阶段时间，我们组同学认真学习了模块八相关知识内容，并认真参与回答了《关注光污染》这个案例分析提出的问题特别认真地看了每位老师的帖子，感觉都很不错，观点很明确，建议也很到位，我们虽然不在同一学校，但是从大家发帖回帖的情况来看，大家学习的积极性很高，都有自己的真知灼见，这些知识会在我们以后的教学中体现以下是讨论结果，不够完善的地方请其它同学多加谅解，请杨老师加以指证给出更好的建议，我想信这会让我们在今后的学习中更好地进步1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：：通过案例分析并讨论，我组一致认为，学校确定了范围也就意味着给了学生一个明确的方向，是站在学生的立场考虑问题，是尊重学生的主体地位我组学员对于这个问题的观点非常一致，符合研究性学习的定义都同意这种做法概括各种观点，总结如下：我们认为因为“人与自然”这一课题比较宽泛，涉及到学生日常生活的方方面面，学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题。

学校的这种做法本身就体现了自主选题原则，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”，这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取的，学生也会从电视媒体，阅读材料，课本等方面了解人与自然的知识同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，选题还给学生留有一定的探究空间，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题学生自主选择自己感兴趣的课题，更能调动学生的研究兴趣2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：我组同学经过讨论一致认为学校的“亮灯工程”是非常必要因为它不仅为学生提供第一手资料，让学生方便查阅，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力除了学校已做出的行动外，我认为还可以通过以下方面来支持研究性学习课程的开展：学校还可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，引导积极的参与到研究性的学习中来，还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪，使学生的研究活动能胜利进行学校的亮灯工程的目的很明确，就是对学生研究性学习的支持，方便学生上机房、图书馆、实验室查资料，了解知识等。

有效的支持很必要同时学校为了避免给学生造成不必要的课外负担，把每周五下午安排为研究性学习课课程以两种方式进行，单周由学生自主开展研究；双周由学校聘请各个领域的著名专家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法方面指导学生另外，学校会在研究小组形成以后为每个小组指派一名指导老师经过讨论大家觉得学校可以从人力资源，物质条件，课程保证方面支持研究性学习课程的开展：（1）必要的技术支持和经费保证，合理的时间安排；（2）建立健全管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康成长3）邀请专家进行专题讲座，并进行必要的指导4）对选中的课题组，分配一个高素质的指导老师，进行全程跟踪，为学生解决实际上的困难5）建立激励机制，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情3、 在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：关于这个问题大家是仁者见仁，智者见智，分析的角度五彩纷呈大家讨论很热烈，我们都认为交流方式利用了网络，具体讨论结果总结如下：张清涛老师认为：为了加强联络，便于小组成员交流协作，在寒假里，“团队之星”小组成员用互联网交流最方便，“团队之星”建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展讨论等交流活动。

信息化工具具有方便，快捷，不受时空限制等优点，掌握好信息化工具会为教学交流带来很多方便比如，通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，可以通过电子邮件的方式得到专家的指导和帮助暑假期间，团队之星” 小组成员分工协作， 为了联络方便，通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，讨论 团队之星 ” 通过网络查一些专家的联系方式，沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息信息化工具在教学交流中可以讨论，即时通信，方便资料、信息收集利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，讨论，可以充分共享资源利用电子邮件可以时间短，成本低，传输速度快，交流方便，图文并茂很符合时代特征的交流方式这些都为我们都教学交流提供丰富的资源黄永昌老师认为：“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息这样的方式达到了与有关专家的交流信息化工具给我们提供了丰富的资源库：信息化工具在教学交流中可以讨论，即时通信，方便资料、信息收集。

利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，讨论，可以充分共享资源利用电子邮件可以时间短，成本低，传输速度快，交流方便，图文并茂这些都为我们都教学交流提供丰富的资源4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：关于这个问题，大家的讨论出现了分歧，大致分成了2个观点：（1）动员和培训阶段：这是研究性学习的准备阶段教师需要在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备2）课题准备阶段：包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容3）课题实施阶段：小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息4）评价、总结和反思阶段：包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容案例中，“团队之星”小组的研究性学习就是按照以上4个步骤进行研究的我个人认为以上两种观点都正确，前者更具体一些而已5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：我组同学一致认为老师在整个研究学习过程中，应鼓励和引导学生确定研究课题，指导学生组成研究小组，让学生明确实施方案的内容，分析和寻找解决对策，在学生遇到困难时，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，指导学生写好研究报告。

1）选题指导了解学生关注的热点问题，指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等2）对分配小组的指导要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则3）对实施方案和开题报告的指导施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导4）实施阶段的问题和对策的指导实施阶段和结题阶段同样重要，也要跟踪指导5）结题阶段的策略指导在结题阶段，教师首先要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另外要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价我们通过交流分享，学习了研究性学习的相关知识，为我们更好的开展教学活动提供了理论指导更重要的是，我们分享了智慧，启迪了思维我们小组讨论的还有许多不足，请杨老师对我们小组的热心帮助和指导！第二篇：模块2关注光污染 4300字关注光污染英才中学从20xx年起开设了研究性学习课程，这门课程是高一学生的必修课，要求学生围绕一个主题，自主组织研究活动。

为了避免给学生造成不必要的课外负担，学校把每周五下午安排为研究性学习课课程以两种方式进行，单周由学生自主开展研究；双周由学校聘请各个领域的著名专家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法方面指导学生为了方便学生上网查询资料，学校特别开展了“亮灯工程”――除周末外，每天晚上机房、图书馆、实验室全部对学生开放另外，学校会在研究小组形成以后为每个小组指派一名指导老师20xx年1月20日是这个学年研究性学习课程开课的日子，这一学年的主题是“人与自然”高一年级的400多名学生聚集在学术报告厅里，由李校长亲自给全体同学做动员，随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座动员大会结束后，学生们各自回到了自己的班级三班的班主任王老师又针对如何分组给了同学们一些具体的建议，她说：“研究性学习很有挑战性，一个人完成会有困难，所以要求我们以小组的形式进行研究，那么如何组建小组呢？首先，小组成员要对研究的问题都感兴趣；其次，小组成员要各有专长，优势互补比如，小组需要一个组织协调能力强的同学来做组长，需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上信息??小组同学各有所长，就不会出现一个任务难倒一组人的情况。

接下来的几天，大家就开始选题，并组建小组吧，有问题的话可以随时找我 该研究什么呢？同学们有的翻阅书刊，有的上网搜索，有的聚在一起讨论几天后，一些同学选定了研究题目，老师把他们初定的题目写在教室后面的黑板上，以便于同学们组成研究小组眼看着已经有一些同学选定了题目而自己对黑板上写出的题目又都不感兴趣，还没有想出该研究什么问题的李全不免有些着急他想起专家的话：“研究课题要有意义，要符合自己的实际能力和客观条件，可以来源于任何情况，比如平时学习的课本知识、生活中看到的现象等到底该选什么题目呢？突然，他想起了不久前在报纸上看到的一则消息：由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致了一场车祸对，研究城市光污染！何况我爸爸是搞建筑的，完全有条件!”李全马上把这个想法告诉了王丽、夏林、赵欣，得到了他们的一致赞同随后，他们又找到了电脑最棒的吴浩，他听完大家关于课题的设想后，也欣然加入了这个小组小组成立了，大家一致推举李全为组长，并给他们的研究小组取了一个好听的名字――“团队之星”，意思是小组成员团结一致，共同努力来完成这个研究 课题确定了，下一个步骤要写开题报告，这是研究的一个关键环节因为下个学期开学后，学校要组织专家组审查每一小组的开题，并会随机抽取小组进行开题答辩。

团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果寒假期间，小组成员分工协作，为了联络方便，“团队之星”建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，讨论经过大家一个假期的努力，开题报告终于在开学前完成了20xx年3月14日，学校通过抽签的方式选取了六个课题组在学校报告厅举行答辩会评审小组由校外专家、校领导和校级骨干老师们组成，全年级400多位学生全部参加团队之星”幸运地被抽中了组长李全做完开题报告的陈述后，专家们认为他们的研究题目太大了，城市光污染类型很多，不如选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见另外的五个小组或多或少也都有一些问题，有的小组虽然研究主题比较好，但是研究方法不合适；有的小组的选题过于简单，没有研究价值针对这些问题，专家组都予以指出，并给出了修改建议答辩会结束后，“团队之星”进行了小组讨。