分数乘除混合运算教学设计.docx

分数乘除混合运算温宿县第三中学六年级上册再努然木·阿不都热依木题目： 分数乘除混合运算 内容： 教材第33页例3及做一做的内容教学目标：知识与技能：1、掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决问题2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力过程与方法：在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生的观察，分析，比较，归纳能力情感，态度与价值观：通过参与数学活动活动成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣教学重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决实际问题教学难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理教法：启发式教学法学法：合作学习法，验证法课型：新课课时: 第四课时教学手段：课件教学过程：一、 导入新课教师：同学们，前面我们已经学习了分数乘法和除法，我们先通过几道题习题巩固一下1、 计算÷3 6÷ ÷ ××2、 列式计算1）每盒果汁L，每杯可装果汁L,一盒果汁能够满多少杯？（2）每盒果汁L，有3盒果汁一共多少升果汁？教师：这节课，我们继续学习与分数乘除法相关的问题。

板书课题：分数乘除法混合运算）二、 探究新知1、 课件出示教材第33页例3的情境图，引导学生理解图景2、 从图中可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们可以获得什么新的信息？3、 讨论解决问题的策略1） 怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来2） 引导学生交流：你是怎么想的？先算什么，在算什么？1. 如果先求每天吃多少片，怎么想？怎么算？指名学生口答教师板书：×3=（片） 12÷=8（天）2. 如果先求一盒药可以吃几次呢？指名学生口答教师板书：12÷=24（次）24÷3=8（天）4、 讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？5、 小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法计算，但有括号时不要盲目去括号，要先算括号里的三、 巩固练习1、 教材第33页“做一做”学生先独立思考，并列出算式，然后说一说运算顺序，最后计算答案，集体订正2、 教材第35页练习七第9，10题第9题：先让学生说一说运算顺序，然后独立完成计算，再指名学生板演，集体订正第10题：学生独立完成，交流解题思路四、 课后小结谁能说说分数连乘和乘除混合运算怎样计算？在计算时要注意什么呢？五、 板书设计 分数乘除混合运算 教材第33页例3及做一做的内容（1） 先求每天吃多少片：×3=（片） 12÷=8（天）（2） 先求一盒药可以吃几次：12÷=24（次） 24÷3=8（天）（3） 综合算式： 12÷（×3） 12÷÷3 =12÷ =12×2×=8（天） =8（天）答：这盒药可以吃8天。

六、 布置作业：随堂作业第16页的内容。