五年级语文上册《鲸》第二课时教学设计.pdf

一，教学目标1，知道 3 个字， 会写 10 个字 目前正确的阅读和写作，上腭， 母乳喂养， 退化， 垂直，经验，判断，出生，生活等字2，正确，流畅，情感地阅读文本3，了解鲸鱼的身体特点，进化过程，类型和习惯等方面的知识4，了解列的数量，例如，用于比较，如描述的方法二，教学重点在理解文本内容的基础上，作者学会了如何以各种方式表达事物的表达三，学习情况分析五年级学生，不是第一次与文本接触，就像列数一样，例如，这种方法的共同描述，学生可以找出来然而，叙事的说明方法没有作为一个整体进行研究，并且该方法的作用和实践中的实际应用仍然缺乏因此，本课的重点是理解文章的内容并掌握方法的描述四，教学过程第一个链接：审查旧的知识老师：同学，第三单元我们将专注于文本开始学习通过作者的具体清晰描述，我们可以了解海洋最大的动物鲸鱼，你也可以知道可爱的美丽松鼠，当然，我们的科学家发明了各种新的玻璃，我们几乎不能想到的情况，如果没有灰尘所以，我想问学生，你还记得我们在文本之前学到了什么吗？健康：太阳健康：黄河如何变化老师：很好我们经常说的叙述在修辞，然后文本说什么？健康：描述方法老师：你知道什么方法？运行状况：用于比较的列号示例老师： （老师黑板四种说明方法），这四种方法的说明，是最常用的描述方法。

因此，让我们一起来解释这些新的描述性文本戒指程序：第一个链接审查旧的知识是指导学生审查四个常见的描述方法的文本和单元的描述，为学习奠定基础第二部分：旧的使用新知识通过学生阅读文本，听录音语言，自由阅读文字等形式，让学生对文字内容有一定的了解老师： 同学，文字方向当我们介绍鲸鱼，所有的方法用来解释，找到，和学生交流活动：同一张表交换自己的描述方式，找到学生自由讨论交流两分钟左右老师：我相信每个学生都可以找到一些或更多的方法来解释下面的内容，请参考下面关于黑板的说明方法，报告你发现的句子，使用本文应用于*** 方法，前几段文字，句子是***这句话回答健康：本文使用的描述方法的列号，在文本的第一段，句子是“目前已知最大的鲸鱼约六十万公斤的重量，最小的有两千公斤”健康：本文使用的方法比较性描述，在文本的第一段，句子是“许多人看过大象，说是像一个大动物事实上，有比动物大得多的，健康：本文使用的例子描述的方法，在文本的第四段，句子是“有一个被称为老虎的杀手鲸，经常几十个结在一起，包围了三十多吨重鲸鱼，几个小时就能吃掉它“健康：这在文本的第五个自然部分，句子是 “鲸鱼的鼻子长在头顶部，在海面呼出，从鼻孔喷出气体形成水柱，它就像喷泉在花园里'' 程序的目的：你所说的学生，我从整篇文章中找到使用描述方法。

在讨论过程中，学生不仅掌握了文章描述方法的使用，而且进一步对文章的内容有了更好的理解之后，我们结合课堂实践对阅读经验的描述，在进一步的理解中描述的方法的作用对文本的描述正确使用列号，为了比较，例如，方法的描述可以具体和准确，详细描述事物的特性 ; 使用类比法， 可以生动地解释事物的特点鲸鱼本文使用了各种说明方法，具体而全面，鲸鱼在读者面前清晰显示第三个链接：了解内容因为这是一篇对文章的常见描述，所以我们应该引导学生了解文章的内容文本是结构化和结构化的 每个自然分段基本上都有一个意义：第一个自然分段鲸特别大; 第二自然部分鲸是哺乳动物，鲸鱼类型的第三自然部分; 鲸鱼的第四自然部分如何吃; 鲸鱼的第五自然部分与肺呼吸;鲸鱼的第六自然部分如何睡觉; 特征所以把自然分割成一个单独的部分，很容易理解老师：学生在学习这段文字之前，我们都知道鲸鱼可以说是零，然后通过文本的这个常识，你有什么鲸鱼知道或什么新的理解？请使用我从鲸鱼*** 句的前几段中学到的答案我从第五个自然部分学到鲸鱼的鼻孔长在头顶，当呼吸在海上时，水像喷泉一样喷洒学生的答案确实是我们以前不知道的鲸鱼的生活，但我不满意答案老师：你不知道鲸鱼是鱼还是脸颊呼吸，会喷出这样的水柱吗？健康：没有老师：所以说 ... 健康：鲸鱼不是鱼老师：是的 ...？健康：哺乳动物老师：什么呼吸？健康：与肺呼吸对话后，学生阅读第五本质分割。

我开始解释第5 个自然分节的内容，最后总结了鲸鱼与肺呼吸的意义使学生意识到，鲸鱼的理解不能停留在表面现象，以及了解其内部原因健康：我从鲸鱼的第6 部分学到睡觉，当头部总是在一起，找到一个安全的地方，朝向尾部，漂浮在海面上，如果你听到什么声音会立即蔓延在“老师：说主要部分的第六段介绍给我们是... ... 健康：鲸鱼怎么睡觉？健康：我从鲸鱼的第一个自然部分学到的是非常大的老师：除了大，没有其他功能？健康：重老师：有吗？健康：长老师：这些大，重，长，总结是鲸鱼的身体特征，主要是在鲸鱼的外观的介绍等等，通过教师和学生之间的讨论，我们没有按照自然段的顺序一段时间来谈论，而是根据学生的兴趣逐一讨论最后，将讨论整篇文章的内容黑板上有黑板上的七段自然效果，4-7自然段的内容总结为鲸鱼的生活习惯在生活中，我们经常阅读解释性文章这些文章，无论是澄清植物的形态特征，还是了解动物的生活习惯，无论是引入使用新产品，还是解释形成自然现象的原因，都应该使用一些描述方法理解这些解释性方法并试图使用它对于学生的工作是至关重要的五，小训练笔这种对于语言的共同描述，给我们一个特定和准确的语言，关于鲸鱼的身体，鲸鱼的进化过程，鲸鱼的类型和鲸鱼的生活习惯。

我相信我们对鲸鱼有更多的了解，请以鲸鱼的自述为标题，写一篇小文章。