人教版二年级上册《平均分》.ppt

平均分（1）表内除法（一）一、创设情境，建立一、创设情境，建立““平均分平均分””概念概念（一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分请你来分一分（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识““平均分平均分””有三种不同的有三种不同的分法观察同学们分的结果，观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？ 每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多一、创设情境，建立一、创设情境，建立““平均分平均分””概念概念（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识““平均分平均分””每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分一、创设情境，建立一、创设情境，建立““平均分平均分””概念概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立一、创设情境，建立““平均分平均分””概念概念二（二（1）班明天要去参）班明天要去参观科技园同学们正观科技园同学们正在准备食物，你找到在准备食物，你找到平均分了么？平均分了么？（四）联系生活，感悟概念（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立一、创设情境，建立““平均分平均分””概念概念（一）读懂题意，理解（一）读懂题意，理解““平均分平均分””二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨““平均分平均分””方法方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份? ?））把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。

分一分（二）实际操作，应用（二）实际操作，应用““平均分平均分””（（1）自己试着分一分自己试着分一分2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨““平均分平均分””方法方法把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分（三）交流分法，提升认识（三）交流分法，提升认识““平均分平均分””不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”把把18个个 平均分成平均分成6份，每份（份，每份（ ）个3二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨““平均分平均分””方法方法哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“√”“√” ））√√三、练习深化三、练习深化““平均分平均分””的理解的理解（一）辨析练习（一）辨析练习（（ ））（（ ））（（ ））××××√√把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（ ）盒。

盒二）基本练习（二）基本练习5说一说你是怎样分的说一说你是怎样分的三、练习深化三、练习深化““平均分平均分””的理解的理解（（1）一共有（）一共有（ ）片枫叶，每（）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了）片一份，平均分成了 （（ ）份三）深化练习（三）深化练习4164（（2）如果将这）如果将这16片枫叶，平均分成片枫叶，平均分成2份，每份（份，每份（ ）片枫叶8三、练习深化三、练习深化““平均分平均分””的理解的理解四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第11页练习二，第页练习二，第1～～4题。