国学课例成小丽最终稿.doc

《弟子规》第三十六课教学课例授课人：成小丽教学设计：《弟子规》第三十六课是第八章《余力学文》中的重点内容，是讲述读书方法,是点睛之篇，经典之论 “读书法，有三到；心眼口，信皆要 ”强调了读书要充分调动各种感官，才能更好地体悟内容的思想 “方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起 ”则强调了读书要专精，要有始有终，如此才能读有所获文后的“译解”和“拓展”部分是韵文的解读与延伸 《宋濂求学》的故事为学生孜孜求学树立了良好的榜样教学目标：1.准确流利地诵读韵文，熟读成诵2.了解韵文内容大意 3.了解读书“三到”与“有始有终的方法和意义4.用所学指导日常行为，培养良好的读书习惯教学重难点：1.培养朗读兴趣准确、流利地朗读韵文，熟读成诵2.理解韵文大意，了解《宋濂求学》的故事内容，激发学生热爱读书的热情3.能联系生活实际，学会读书的方法教学方法：讲授法教学准备：多媒体课件、故事、配乐教学课时：1 课时教学实录：（幻灯片 1）欣赏弟子规歌曲师：上课 生：向老师行礼 （行礼）老师好 师：同学们好，请坐一、创设情境 导课题1、读书是一件非常快乐的事情，那你是怎样读书的？（指明反馈） （幻灯片 2）二、字正腔圆 诵韵文。

（幻灯片 3）1、 读书贵有三到，眼到、口到、心到请你运用这三到，跟老师读2、 读文之美在于轻重缓急，请你精神饱满，字正腔圆，再跟老师读3、 我们一起古腔古韵的读 （摇头晃脑的读）4、 谁能当小老师古腔古韵的领读一遍 （摇头晃脑的读）5、 请大家当小老师，带着老师一起读 （摇头晃脑的读）6、 （幻灯片 4）加上停顿符号我们一起来一遍三、观看视频故事 明文意（幻灯片 5）① 引导学生认真观看视频② 鼓励学生用自己的语言说说看完以后的收获③ 出示课本释义 （幻灯片 6）④ 跟老师读⑤ 齐读理解⑥ 点名读⑦ 练一练（幻灯片 7）读书法，________，心眼口，________方读此，________,此未终，________四、合作交流 知得失1、迷你小剧场（幻灯片 8）①引导学生带着问题观看视频②看完汇报结果2、 当小小评判家，学以致用（幻灯片 8）①情景一（幻灯片 10）心眼口，信皆要.②情景二（幻灯片 11）方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起3、 送读书名言（幻灯片 12）读书破万卷，下笔如有神黑发不知勤学早，白首方悔读书迟书读百遍，其义自见4、课堂总结 谈收获（幻灯片 13）通过今天的学习，你有什么收获呢？做到三到，有始有终5、锦囊妙计（幻灯片 14）妙计一（幻灯片 15）确定重点妙计二（幻灯片 16）学会写读书笔记妙计三（幻灯片 17）学会选择读书6、 熟读成诵，形式渗透。

（幻灯片 18）1、 让我们在理解的基础上一起读一读2、 翻波浪读3、 开火车读4、 请你跟着老师，尝试背诵5、 让我们古腔古韵背诵一遍6、 请你跟着老师拍手背诵7、 同桌两人拍手背诵一遍五、课后拓展 勇实践书贵读，口不离；眼随口，心要静宁专精，勿急疾；若求解，常提笔老师希望同学们以后读书的时候能牢记读书的方法，会读书，读好书师：下课 生：向老师行礼 （行礼）老师您辛苦了 师鞠躬教学反思：《弟子规》是一本经典读物它是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物,它短小精悍,三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口.它蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口,广为流传它以独特的魅力深深地吸引我们师生学生在兴趣盎然的诵读过程中，思想，行为，习惯在潜移默化中受到影响我根据一年级学生的年龄特点和认知规律，通过采用多种形式的诵读方法去展示《弟子规》 ，唤起学生对所学内容的兴趣，激发他们积极参与学习的热情，使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑本节课通过“ 创设情境—— 字正腔圆读韵文——观看视频明文意——合作交流”，使学生掌握必要的知识同时，明确学习目的，达到思想教育与学习知识相结合的目的，掌握读书的方法。

教学形式多样化时而教师讲解、时而光看视频、时而配乐朗读、比赛诵读等在今后的教学中应注重面向全体和个别差异集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高使课堂氛围更加活跃。