最新九年级语文上册课外古诗词诵读长沙过贾谊宅课件新人教版新人教级上册语文课件.ppt

长沙过贾谊宅刘长卿诗人介绍诗人介绍•刘长卿（刘长卿（709-709-约约780780），），字文房，河间人天宝年间登字文房，河间人天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩洲南巴尉（今广东电白）后为转运使判官、淮为藩洲南巴尉（今广东电白）后为转运使判官、淮西转运留后被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁西转运留后被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随刺史，死于任上世称刘随州有《刘随州集》随刺史，死于任上世称刘随州有《刘随州集》•刘长卿的诗多写个人穷愁不遇善写五律，以刘长卿的诗多写个人穷愁不遇善写五律，以“五言五言长城长城”自负九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件背景介绍背景介绍 刘长卿刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪刚而犯上，而遭迁谪”（高仲武《中兴间（高仲武《中兴间气集》）第一次迁谪在唐肃宗至德三年（气集》）第一次迁谪在唐肃宗至德三年（758）春天，）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴（今广东茂名南）县由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴（今广东茂名南）县尉；第二次在唐代宗大历八年（尉；第二次在唐代宗大历八年（773）至十二年间的一）至十二年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州（浙江建德）司马。

　（浙江建德）司马　　　诗似是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙诗似是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙时所作 九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件三年谪宦此栖迟，三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时寒林空见日斜时贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，长给楚贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，长给楚客留下伤悲古人去后，我独向秋草中觅迹；旧宅客留下伤悲古人去后，我独向秋草中觅迹；旧宅萧条，只见寒林披着余晖萧条，只见寒林披着余晖九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件汉文有道恩犹薄，汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！怜君何事到天涯！汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈原岂有人知？沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜原岂有人知？沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜你，为何来到这海角天涯？你，为何来到这海角天涯？ 九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件弄清史实弄清史实•对于作品所涉及的史实和人物：对于作品所涉及的史实和人物：•贾谊贾谊•被贬长沙三年被贬长沙三年•刘长卿刘长卿“刚而犯上，而遭迁谪刚而犯上，而遭迁谪”。

九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件体会意图体会意图•后代作家对尘封的往事发思古之幽情的现实的原因或触发感慨的媒介：•贾谊故宅•由贾谊故宅见到的悲凉情景联想到贾谊被贬的遭遇，由此又想到自己刚而犯上被贬长沙的现状，于是咏古抒情九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件本诗用了哪个典故，如何借古抒怀本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？？三年三年谪宦谪宦谪宦谪宦此此栖迟栖迟，，万古惟留万古惟留楚客楚客楚客楚客悲悲 贾谊的贾谊的身世身世象鸟儿那样敛翅歇息象鸟儿那样敛翅歇息暗喻贾谊失意暗喻贾谊失意贾谊的贾谊的身分身分奠定了全篇奠定了全篇的感情基调的感情基调作者借贾谊政治失意，抑郁而死，作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运谪的悲苦命运贾谊被贬长沙，居贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋此虽只三年；千秋万代，长给楚客留万代，长给楚客留下伤悲九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件领悟感情领悟感情•本诗把史实和现实扭和在一起，感本诗把史实和现实扭和在一起，感慨个人遭遇。

慨个人遭遇九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件后六句如何在情景交融中表现作者的情感？后六句如何在情景交融中表现作者的情感？ 秋草秋草寒林寒林人去人去渲染出故宅一片萧条冷落的景色渲染出故宅一片萧条冷落的景色 独寻独寻一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生 空见空见寒林寒林日斜日斜贾谊当时的实际处境，也是李唐王朝危殆形势的写照 回天乏术、无可奈何的痛苦和怅惘 孤独孤独寂寞寂寞痛苦痛苦惆怅惆怅九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件湘水湘水江山江山黄叶黄叶无情流逝无情流逝寂寂寂寂摇落摇落暮色沉沉，江山寂寥，暮色沉沉，江山寂寥，秋风吹过，黄叶飘零秋风吹过，黄叶飘零象征着当时国家的衰败局势象征着当时国家的衰败局势 作者抑郁悲凉作者抑郁悲凉痛苦的心境痛苦的心境一切景语皆情语：以悲景衬悲情一切景语皆情语：以悲景衬悲情九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件分析写法分析写法•在构思上：在构思上：•以景衬情以景衬情•在章法上：在章法上：•以悲情衬悲情以悲情衬悲情•首联首联：暗喻：暗喻•颔联颔联：渲染环境：渲染环境•颈联颈联：反语、双关：反语、双关•尾联尾联：象征：象征九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。

乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊 可见，本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉可见，本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上的抒发心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上的抒发自己怀才不遇的愤懑情怀自己怀才不遇的愤懑情怀九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件总结总结 这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去于曲折处微露讽世之意，给人以警醒歌的形象中去于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉 全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件拓展练习拓展练习 用本课学过的方法分小组从剩下的两首用本课学过的方法分小组从剩下的两首咏史诗中任选一首进行鉴赏。

咏史诗中任选一首进行鉴赏九年级语文上册 课外古诗词诵读 长沙过贾谊宅课件 新人教版-新人教级上册语文课件。