安徽省蒙城县第六中学2014届九年级上学期语文第一次月考试题(word版含答案).doc

安徽省蒙城县第六中学 2014 届九年级上学期第一次月考语文试题 注意事项：1. 你拿到的试卷满分 150 分（其中卷面书写占 5 分） ，考试时间为 150 分钟2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上认真答题3. 本试卷共三部分，含 21 题一、语文基础知识积累与运用（35 分）1.默写古诗文中的名句名篇 （10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句 （任选其中的 6 句）① 妇姑荷箪食， （白居易《观刈麦》 ）② 望长城内外， （毛泽东《沁园春 雪》 ）③ ， 到乡翻似烂柯人 （白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ）④ ，只有香如故 （陆游《卜算子 咏梅》 ）⑤ 陈涉太息曰：“嗟乎！ ！” （司马迁《陈涉世家》 ）⑥ 更深月色半人家， （刘方平《月夜》 ）⑦ 不畏浮云遮望眼， 。

（王安石《登飞来峰》 ）⑧ 最是一年春好处， （韩愈《早春呈水部张十八员外》 ）（2）默写温庭筠的《商山早行》中的颈联和尾联2.阅读下面的文字，完成（1）——（4）小题 （9 分）伫立旷野，苍 qióng 弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间 yùn 含着的灵气默默不语仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字伫立（ ） 苍 qióng（ ） yùn 含（ ） 亘古（ ）（2）文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ” 3） “听雨危楼”中， “危”的意思是 ；“独步林蹊”中， “步”的意思是 4）这段描写，主要运用了 、拟人的修辞手法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美3.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）——（2）小题 （4 分）（1） 《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“ 、 ”的理想社会。

2）对联“百步穿杨比李广，一绳悬柳陪宋江”讲的是《水浒》中的英雄 ， “满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛”讲的是《水浒》中的英雄 4.校团委准备于 9 月 30 日下午两点在综合楼第一会议室举行主题为“微笑着面对生活”的系列综合实践活动下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决 （12 分）（1）请你以校团委的名义写一张通知，参加会议的人员是每个班级的班长、团支部书记 （5 分）（2）历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例并简要概述事迹 （3 分）（3）你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？（4 分）A、你对班主任说： B、你对同学们说： 二、阅读（55 分）阅读下面的文字，分别回答问题。

让人，乃众妙之门（20 分）①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人 ”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人” 让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外可见，让人，是人生得以发展的重要途径②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识 “让人非我弱，弱者不让人 ”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪” ，从而留下了一段千古佳话③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐海纳百川，有容乃大有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》 ，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍 ”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍 ”诙谐中尽显相处之道④让人，对事业的发展也有极大的帮助人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境如果宁折不弯，不退不让。

事业很可能会就此终结而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》 ，又一次为世人刮目相看⑤可是真正做到让人并不容易首先，你要摆正自己的位置上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了⑥让人，乃众妙之门生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利不信，你试试！（选自《思维与智慧》 ，有删改）5．下列对本文中心论点的表述正确的一项是（ ） （3 分）A．让人，乃众妙之门B．让人，让沈从文成就大事业，享誉中外C．让人，是人生得以发展的重要途径D．让人，并不是懦弱6．选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？（3 分）7．选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分）8．选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？（4 分）9．选文最后一段有什么作用？（3 分）10．下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。

（3 分）（1）是可忍，孰不可忍？（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将破 茧 成 蝶 （ 20 分 ）单 士 兵① 乡 居 年 代 ， 我 曾 在 蚕 房 里 住 过 两 年 我 洞 悉 蚕 在 其 生 命 轮 回 过 程 中 每 一 个 隐 秘 的 细 节 由 黑 珍 珠 一般 的 子 儿 ， 到 肉 嘟 嘟 的 蚕 儿 ， 到 沉 睡 茧 中 的 蛹 ， 最 后 羽 化 ① 成 蛾 ， 这 个 神 秘 的 精 灵 就 完 成 了 一 次 生 命 的变 异 ② 观 察 这 样 的 过 程 是 需 要 耐 心 的 不 过 ， 我 愿 意 等 ， 我 始 终 认 为 ， 这 样 的 等 本 身 就 是 诗 意 的 当 可爱 的 蚕 儿 吸 取 了 充 足 的 甘 露 润 泽 之 后 ， 便 用 生 命 的 丝 线 织 茧 而 栖 ， 沉 沉 而 睡 生 命 被 无 尽 期 的 黑 暗 覆 盖 ， 沉埋 于 寂 静 之 中 其 实 ， 它 是 在 做 一 个 坚 实 的 梦 ， 蕴 蓄 着 一 次 生 命 的 复 活 ③ 终 于 ， 它 咬 破 自 己 织 制 的 茧 子 ， 出 来 了 ， 由 蛹 化 蛾 ， 完 成 了 生 命 本 质 的 飞 跃 ， 给 我 惊 喜 的 震 颤 。

请原 谅 我 的 固 执 ， 让 我 称 它 为 蝶 因 为 它 让 我 想 到 化 蝶 的 传 说 （ 2) 我 想 ， 这 个 细 小 的 生 命 ， 它 短 暂 的 沉 睡 ，类 似 于 一 次 死 亡 而 当 它 痛 苦 地 咬 破 自 己 织 制 的 茧 ， 羽 化 成 蝶 ， 就 完 成 了 生 命 的 复 活 这 个 小 精 灵 ， 在 其 短暂 的 一 生 中 ， 是 那 么 专 注 于 自 己 的 生 命 ， 用 重 生 来 拒 绝 死 亡 ， 穿 越 了 生 死 的 界 限 ， 让 生 命 得 以 绚 烂 透 过 它的 生 命 过 程 ， 从 某 种 性 质 上 说 ， 它 接 近 于 神 话 中 涅 磐 的 凤 凰 ③ ④ 我 感 动 于 破 茧 成 蝶 带 来 的 美 学 意 蕴 很 多 时 候 ， 我 看 着 它 振 动 透 明 的 薄 翼 ， 时 而 以 舞 者 的 姿 态 翩 飞于 屋 檐 下 ， 时 而 款 款 行 走 于 墙 壁 之 上 这 只 蝶 使 我 的 思 绪 得 以 穿 越 虚 与 实 的 空 间 我 在 想 ， 当 初 它 的 沉睡 ， 就 是 在 做 着 一 个 蝶 梦 ， 一 个 死 与 生 相 连 的 梦 。

这 个 梦 既 洋 溢 着 古 典 的 气 息 ， 又 充 满 着 生 命 的 哲 思 ⑤ 其 实 在 生 活 中 ， 很 多 时 候 ， 我 们 就 如 那 小 小 的 蚕 儿 ， 经 常 会 陷 于 一 种 生 存 的 窒 息 状 态 ， 或 是 处 于 绝望 的 境 地 对 于 我 们 个 体 生 命 而 言 ， 有 时 心 灵 也 会 结 上 一 种 “茧 ” 如 果 我 们 能 用 心 去 咬 破 自 己 构 筑 的 外壳 ， 尽 管 这 一 过 程 会 很 痛 苦 ， 但 于 生 命 的 重 生 ， 它 又 实 在 是 一 种 必 须 ⑥ 所 以 破 茧 成 蝶 ， 是 人 生 的 一 种 境 界 能 够 破 茧 成 蝶 ， 就 会 重 获 生 命 的 欢 愉 和 快 慰 [注 ]① 羽 化 ： 昆 虫 由 蛹 变 为 成 虫 ② 化 蝶 的 传 说 ： 梁 山 伯 祝 英 台 的 爱 情 故 事 梁 祝 为 爱 殉 情 ， 双 双 化 蝶 ③ 涅 磐 (niè pán)： 指 所 幻 想 的 超 脱 生 死 的 境 界 在 文 中 指 通 过 死 亡 获 得 新 生 。

11． 阅 读 第 ① ② 段 ， 想 想 作 者 为 什 么 说 等 待 蚕 破 茧 成 蝶 的 过 程 “本 身 就 是 诗 意 的 ”?(用 文 中 相 关 语句 回 答 )(3 分 )12、 揣 摩 加 点 词 语 在 文 中 的 含 义 (4 分 )(1)这 个 神 秘 的 精 灵 就 完 成 了 一 次 生 命 的 变 异 2)我 们 就 如 那 小 小 的 蚕 儿 ， 经 常 会 陷 于 一 种 生 存 的 窒 息 状 态 ， 或 是 处 于 绝 望 的 境 地 13、 联 系 上 下 文 理 解 第 ④ 段 画 线 句 “这 只 蝶 使 我 的 思 绪 得 以 穿 过 虚 与 实 的 空 间 ”的 含 义 (3 分 )14、 请 分 析 第 ⑤ 段 画 线 句 在 文 章 结 构 上 的 作 用 (3 分 )15． 根 据 文 章 内 容 ， 写 一 句 话 来 表 达 你 对 “破 茧 成 蝶 ”的 理 解 (不 能 引 用 原 文 )(3 分 )示 例 ： 破 茧 成 蝶 ——不 固 执 于 自 满 自 足 的 空 间 ， 才 会 有 自 由 生 命 的 飞 翔 。

你 的 精 彩 ： 破 茧 成 蝶 ——16． 请 联 系 生 活 ， 谈 谈 你 是 怎 样 理 解 第 ⑤ 段 “有。