《爬天都峰》教学反思.doc
3页
《爬天都峰》教学反思| 网站首页 | 文章中心 | 法制教育 | 影视频道 | 课件软件 | 内部查看 | 网络硬盘 | 留言板 | | 文章中心首页 | 新闻大厅 | 学校概况 | 网上政工 | 教学教研 | 德育之窗 | 学生乐园 | 家长学校 | 安全教育 | 娱乐无限 | 特别推荐 |您现在的位置： 章丘市实验小学 >> 文章中心 >> 教学教研 >> 教学随笔 >> 正文 用户登录 新用户注册 《爬天都峰》教学反思 热 【字体：小 大】《爬天都峰》教学反思作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：2721 更新时间：2010-9-14《爬天都峰》教学反思 景桂喜 《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及小作者和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的过程通过对课文的学习，引导学生体会到在困难面前要有战争困难的勇气和信心；在人与人相处的过程中，要善于相互学习、相互激励、共同进步 教学中，在学生整体感知的基础上，我先引导学生感受天都峰的特点“高、陡” ，让学生通过对“ 啊，峰顶这么 高，在云彩上面哩！” 及“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。
等句子的朗读，理解 天都峰的“ 高”和“陡” ，要想爬上天都峰是要付出努力的，也为学习下文做好铺垫接着学习课文最后一段，从爸爸的话中找出能爬上又高又陡的天都峰的原因是互相 “汲取力量 ”然后理解我和 老爷爷爬山的过程，在 这个过程中，抓住了小作者和老爷爷的对话，让学生体会到小作者和老爷爷看到对方来爬天都峰都很惊讶，敬佩在理解中，我紧紧抓住小作者和老爷爷爬山时的动作词如：“奋力“ 、“一会儿……一会儿” 、“ 爬呀爬 ”、“终于”等词语，从中体会到爬山的艰难在这一环节还利用省略号安排了拓展练习：省略号省略了一些什么？对学生进行了想象力和口头表达能力的训练但这一环节的教学还有些仓促，拓展的面还太窄，教学效果还不够明显 这一课的难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 由于前面的教 学做好了铺垫，因此在教学过程中学生逐步理解到：这一老一小从别人身上汲取的力量就是信心和勇气从而突破了教学难点 教学本课后，认为还有以下不足在以后的教学中需要改进： 1、学生的主体地位体现得不好这节课教师引得太多，牵得太多，给予学生自主探究的时间和机会较少特别在品析句子时教师讲得多，没给学生充分的思考时间，没有充分发挥学生的主体地位，学生悟得不深不透。
2、课堂气氛沉闷 我认为教师方面的原因是教学语言不够生动活泼，问题的设计缺乏鼓动性和启发性 3、在教学设计上，最后的拓展练习与前面教学环节中的环节有些重复，应该再做适当的修改 4、这篇语文具有丰富的情感性，情可以感人，情可以育人在教学中，我虽然也把重点也放在朗读感悟上，但是教师放不开，指导不到位如：“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！” 这个 “啊”字就没有引导学生入情入境的朗读，因此，学生感受不到看到这么高，这么陡的天都峰很惊讶，心里会产生畏惧心理 在今后的教学中，应更深入地钻研教材，把握教材的教学要领，拓宽知识面在活动中以学生为主体，引导学生以读促想，以想促说，再向以说促写过渡，加强学生读写能力的提高 文章录入：逯凤 责任编辑：zqsx 上一篇文章： 议《亿以内数的大小比较》下一篇文章： 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 最新热点最新推荐相关文章孩子，我拿什么拯救你[图文 ]加强 教科研活动 促[图文 ]实验小学召 开新调入[组图 ]秋实图[注意 ]2011年秋运会竞赛规我校二年级教研组获“巾帼[组图 ]实 验小学举行2011 年[组 图]“ 教师节文艺晚会”[注意 ]关于 组织收看“全市月亮升起来----祝福中秋[组图 ]我校举行创 先争优主[组图 ]我校召开 老教师庆祝[组 图] 开 学 啦[组图 ]我 校举办 2010 年庆“献给六一儿童节的歌[组图 ]我 校足球队在济南市[音画 ]献给母亲节[组 图] 运动绽 放锋芒 汗水成我校学生在全国中小学生“[组图 ]我 校召开六届二次教创先争优做表率 教书育人当唐风古韵闻校园，汉字飘香润 学生习字作品展览三年级环境教育设计与反思《国旗国旗真美丽》反思及评《赶圩归来阿哩哩》教学反思我校召开片区教研活动会议三年级英语（上册）Unit 1 H实验小学举行新教师摸底听课山穷水复疑无路，柳暗花明又网友评论：（只显示最新 10条。
评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） 没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | Copyright © 2009 , All Rights Reserved 章丘市实验小学 版权所有 邮箱：qua nshui_sx@ 办公：83326706 鲁 ICP备 10006834 号-1。
