撒哈拉以南的非洲ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确撒哈拉以南的非洲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高高考考回回眸眸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20°W°W20°E°E0°°40°E°E0°°23°26ˊN°26ˊN23°26ˊS°26ˊS1 1、范围、范围约占非洲面积的约占非洲面积的4/54/5，约，约包括包括4949个国家加南苏丹一、一、位置、范围位置、范围在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20°20°ＷＷ００°°20°E20°E50°E50°E一、一、位置、范围位置、范围经纬度位置：经纬度位置：20 °20 ° W W ～～ 50° E50° E2323、、5°N5°N～～35°S35°S位于撒哈拉沙漠以南，西位于撒哈拉沙漠以南，西邻大西洋，东临印度洋邻大西洋，东临印度洋海陆位置：海陆位置：2 2、地理位置、地理位置0 °20 °E在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确AFCDLEKIJHBGA A 海海B B 海海C C 洋洋D D 湾湾E E 洋洋F F 海峡海峡G G 运河运河 H H 海峡海峡I I 海峡海峡J J 半岛半岛K K 岛岛L L 角角地中地中直布罗陀直布罗陀大西大西几内亚几内亚印度印度马达加斯加马达加斯加莫桑比克莫桑比克索马里索马里曼德曼德红红苏伊士苏伊士好望好望读图识图读图识图——自主学习自主学习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肯尼亚是长跑王国肯尼亚中长跑名将卢迪沙在伦敦奥运会男子800米的决赛中，以1分40秒91的成绩，打破他自己在2010年创造的1分41秒01的世界纪录。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确东东非非高高原原埃塞俄比亚高原埃塞俄比亚高原南南非非高高原原①①找出本区主要找出本区主要的地形区和乞力的地形区和乞力马扎罗山、马扎罗山、东非东非大裂谷大裂谷刚果盆地刚果盆地（本区西北部）（本区西北部）东部、南部东部、南部——高原大陆高原大陆②②本区地形以什本区地形以什么为主？么为主？③③地势向什么方地势向什么方向倾斜？向倾斜？二、自然区域特征二、自然区域特征④④非洲的海岸线非洲的海岸线有何特点？有何特点？1 1、地形、地形内陆湖地壳上升，内陆湖地壳上升，刚果河下切，湖刚果河下切，湖水外泄而形成水外泄而形成①①找出本区主要找出本区主要的地形区和乞力的地形区和乞力马扎罗山、马扎罗山、东非东非大裂谷大裂谷①①找出本区主要找出本区主要的地形区和乞力的地形区和乞力马扎罗山、马扎罗山、东非东非大裂谷大裂谷在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确非洲：海岸线较平直非洲：海岸线较平直西欧：海岸线曲折西欧：海岸线曲折在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赤道赤道1 1、地形特点、地形特点•地势东南高，西北低地势东南高，西北低二、自然区域特征二、自然区域特征•以高原为主以高原为主—高原大陆高原大陆•海岸线平直，少海湾海岸线平直，少海湾和岛屿和岛屿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、气候、气候北回归线北回归线南回归线南回归线赤道赤道——热带大陆热带大陆二、自然区域特征二、自然区域特征从纬度位置来看，撒哈拉以南的非洲应以哪种气候为主？从纬度位置来看，撒哈拉以南的非洲应以哪种气候为主？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)填出左图字母代填出左图字母代表的气候类型表的气候类型1、（、（ 　　 　　 　　 　　 ）气候）气候热带雨林热带雨林２、（２、（ 　　 　　 　　 　　 ）气候）气候３、（３、（ 　　 　　 　　 　　 ）气候）气候４４、、（（ 　　 　　 　　 　）气候　）气候５５、、（（ 　　 　　 　　 　　 ）气候）气候热带草原热带草原热带沙漠热带沙漠地中海地中海高原山地高原山地(２２)总结非洲大陆总结非洲大陆气候分布的特点，气候分布的特点，其原因是什么？其原因是什么？气候炎热，气候炎热，关于赤道对称分布关于赤道对称分布122344315【【探究探究】】原因：原因：A A 赤道横穿非赤道横穿非洲大陆中部，南北关洲大陆中部，南北关于赤道对称于赤道对称B B 气压带风带的对称气压带风带的对称分布分布C C 地形单一，高原为地形单一，高原为主，下垫面因素影响主，下垫面因素影响小小122344315在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、马达加斯加岛东部形成、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因？热带雨林气候的原因？成因：成因：成因：成因：①①①①纬度低纬度低纬度低纬度低 ，气温高，气温高，气温高，气温高 ②②②②东南信风从海洋吹来，降水多东南信风从海洋吹来，降水多东南信风从海洋吹来，降水多东南信风从海洋吹来，降水多 ③③③③山地迎风坡多地形雨山地迎风坡多地形雨山地迎风坡多地形雨山地迎风坡多地形雨 ④ ④ ④ ④暖流增温加湿暖流增温加湿暖流增温加湿暖流增温加湿１、非洲东部赤道地区是什么气候，分析其形成原因？１、非洲东部赤道地区是什么气候，分析其形成原因？赤道附近的东非高原上是赤道附近的东非高原上是赤道附近的东非高原上是赤道附近的东非高原上是形成了热带草原气候，由形成了热带草原气候，由形成了热带草原气候，由形成了热带草原气候，由于地势高、气温低，对流于地势高、气温低，对流于地势高、气温低，对流于地势高、气温低，对流弱，降水较少，没有发育弱，降水较少，没有发育弱，降水较少，没有发育弱，降水较少，没有发育成热带雨林气候成热带雨林气候成热带雨林气候成热带雨林气候【【探究探究】】热带草原气候热带草原气候热带草原气候热带草原气候3 3、非洲面积最大的气候类、非洲面积最大的气候类型是什么？型是什么？１、非洲东部赤道地区是什么气候，分析其形成原因？１、非洲东部赤道地区是什么气候，分析其形成原因？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确全年高温，一年中有全年高温，一年中有明显的干湿季变化明显的干湿季变化200C处在赤道低压带和处在赤道低压带和信风带交替控制区信风带交替控制区成因：成因：特点：特点：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考：热带草原的动物为什么有思考：热带草原的动物为什么有季节性迁徙季节性迁徙的特点？的特点？气候气候植被植被动物动物善善于于奔奔跑跑季季节节性性迁迁徙徙北北半半球球草草原原南南半半球球草草原原雨雨季季：：葱葱绿绿旱旱季季：：枯枯黄黄雨雨季季：：葱葱绿绿旱旱季季：：枯枯黄黄一年中有明显一年中有明显的干湿季变化的干湿季变化（南北半球季节相反）（南北半球季节相反）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7．游牧至甲地的．游牧至甲地的时间最可能是时间最可能是 A．．1月月B．．4月月 C．．7月月D．．10月月图图3为东非高原基塔莱和多多马为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线的降水资料及两地之间游牧路线示意图。

读图，回答第示意图读图，回答第6、、7题6．该游牧活动．该游牧活动A．需要穿越热带雨林．需要穿越热带雨林B．随着雨季南北移动．随着雨季南北移动C．向南可至南回归线．向南可至南回归线D．易受飓风灾害侵扰．易受飓风灾害侵扰（（20122012北京卷）北京卷）BD在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（（2009 2009 北京卷）北京卷）该海域沿岸：该海域沿岸：表表1 非洲西海岸沿非洲西海岸沿19°S的表的表层层海水温度海水温度观测值观测值A、存在上升流，为热带雨林气候、存在上升流，为热带雨林气候B、有暖流经过，为热带草原气候、有暖流经过，为热带草原气候C、有寒流经过，为热带沙漠气候、有寒流经过，为热带沙漠气候D、盛行东南风，为热带季风气候、盛行东南风，为热带季风气候C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确找出主要的找出主要的河流与湖泊：河流与湖泊：尼罗河、刚尼罗河、刚果河、尼日果河、尼日尔河、赞比尔河、赞比西河；维多西河；维多利亚湖、坦利亚湖、坦噶尼喀湖噶尼喀湖二、自然区域特征二、自然区域特征3、河流湖泊、河流湖泊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 刚果河河段特征刚果河河段特征①①上游：水流湍急上游：水流湍急②②中游：流经刚果盆地中部，地中游：流经刚果盆地中部，地势低平，落差小，水势平稳；水势低平，落差小，水势平稳；水量丰富，河宽水深，利于航运。

量丰富，河宽水深，利于航运③③下游：切穿西部高地，形成一下游：切穿西部高地，形成一系列瀑布，落差大，不能通航系列瀑布，落差大，不能通航【【探究探究】】刚果河：发源于南部高原，刚果河：发源于南部高原，主要流经刚果盆地，注入主要流经刚果盆地，注入大西洋，流量丰富，（流大西洋，流量丰富，（流量仅次于亚马孙河）为世量仅次于亚马孙河）为世界第二大河界第二大河试分析刚果河的水文特征试分析刚果河的水文特征径流量大，流量径流量大，流量季节变化小，季节变化小，含沙量小，含沙量小，无结冰期，无结冰期，水能丰富水能丰富在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（（1）判断）判断G河自河自N点至点至M点流经地区的地形类型，并说点流经地区的地形类型，并说明判断的理由明判断的理由9分）分）盆地盆地 从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高；再从（区北、东、南三面高；再从（500500米）等高线判断，该米）等高线判断，该地形区为盆地地形区为盆地0808年全国文综卷）年全国文综卷）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（（2）说明）说明G河水量丰富的原因（河水量丰富的原因（11分）分）流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流）降水丰富；流域大部分为盆地，支流多，集（汇）气流）降水丰富；流域大部分为盆地，支流多，集（汇）水区面积广。

水区面积广在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（（3）指出）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析16分）分）1.1.入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流落差大，流速大落差大，流速大在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.入海泥沙量较少，因为入海泥沙量较少，因为G G河在河在M M点以上多流于盆地中，点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失较轻域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失较轻在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赞比西河：注入印度洋，上游有赞比西河：注入印度洋，上游有世界上著名的瀑布世界上著名的瀑布——维多利亚维多利亚瀑布（莫西奥图尼亚瀑布）瀑布（莫西奥图尼亚瀑布）尼日尔河：尼日尔河是西非最大尼日尔河：尼日尔河是西非最大的河流，也是非洲第三大河，注的河流，也是非洲第三大河，注入大西洋几内亚湾入大西洋几内亚湾3、河流湖泊、河流湖泊维多利亚湖维多利亚湖①①非洲最大，世界第二淡水湖（次于苏必利尔湖）。

非洲最大，世界第二淡水湖（次于苏必利尔湖）②②成因：盆地凹陷（地壳运动使地面渐渐下沉，形成集水盆地成因：盆地凹陷（地壳运动使地面渐渐下沉，形成集水盆地 ））坦噶尼喀湖坦噶尼喀湖①①非洲最深，世界第二深（次于贝加尔湖）非洲最深，世界第二深（次于贝加尔湖）②②成因：板块张裂地区断裂下陷，积水成湖成因：板块张裂地区断裂下陷，积水成湖在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图图14－－1是非洲赞比西河流域水系分布示意图是非洲赞比西河流域水系分布示意图读图，回答读图，回答(1)～～(3)题题（（2011·2011·重庆卷）重庆卷）(1)该流域的气候特点之一是该流域的气候特点之一是(　　　　)A．终年炎热　　　　　．终年炎热　　　　　B．冬暖夏凉．冬暖夏凉C．终年寒冷．终年寒冷 D．冬冷夏热．冬冷夏热A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)该流域气候干湿季分明，典型树种为适应干旱而形成的显著特该流域气候干湿季分明，典型树种为适应干旱而形成的显著特征有征有(　　 )A. 根系不发达根系不发达 B. 叶质坚硬，树皮厚叶质坚硬，树皮厚C．板状根大，树干长．板状根大，树干长 D．叶面宽大，多气孔．叶面宽大，多气孔(3)赞比西河在维多利亚瀑布以上的河段为河流上游，该河段赞比西河在维多利亚瀑布以上的河段为河流上游，该河段(　　　　)A．干流流速缓慢．干流流速缓慢 B．峡谷险滩广布．峡谷险滩广布C．支流短小急促．支流短小急促 D．补给以冰雪融水为主．补给以冰雪融水为主AB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)A　　(2)B　　(3)A【【解析解析】】 (1)本题主要考查气候类型的分布及特征，由题干及本题主要考查气候类型的分布及特征，由题干及图可知此地为非洲赞比西河流域，属于热带草原气候，其气图可知此地为非洲赞比西河流域，属于热带草原气候，其气候特征为全年高温，分明显的干、湿两季，故候特征为全年高温，分明显的干、湿两季，故A项正确。

项正确2)热带草原气候区的树种根系发达，主要集中在浅层土壤，热带草原气候区的树种根系发达，主要集中在浅层土壤，以便在雨季时快速地从土壤中吸取水分；板状根是热带雨林以便在雨季时快速地从土壤中吸取水分；板状根是热带雨林植被的特征；因干季时水分严重不足，为避免水分过多蒸发植被的特征；因干季时水分严重不足，为避免水分过多蒸发和雨季时贮存更多的水分，此地树种叶片小且硬，树干粗大和雨季时贮存更多的水分，此地树种叶片小且硬，树干粗大且皮厚，故且皮厚，故B项正确3)本题主要考查了赞比西河的水文特征，赞比西河上游流经本题主要考查了赞比西河的水文特征，赞比西河上游流经高原，水流缓慢，河道多弯曲，沿河沼泽广布；中游河段峡高原，水流缓慢，河道多弯曲，沿河沼泽广布；中游河段峡谷较多；赞比西河流域地处热带草原气候区，河流主要以雨谷较多；赞比西河流域地处热带草原气候区，河流主要以雨水补给为主，故选水补给为主，故选A项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【点评】 此题重点考查了赞比西河流域的气候、水文和植被等自然地理特征要分析此流域的这些特征，我们首先要从经纬网入手判断其气候类型；其次联系气候特征分析植被的特征，另外通过高度图例分析河流的特征，本题虽然只涉及自然地理特征的考查，但是区域图分析方法都要用到。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确范范围围：：南起南起赞赞比西河口，比西河口，北北经红经红海，一直延伸到海，一直延伸到死海附近死海附近 形成：形成：板块张裂处断板块张裂处断裂形成（断层裂形成（断层——地地堑）堑） 东非裂谷带的起东非裂谷带的起止点在哪里？是怎样止点在哪里？是怎样形成的？形成的？地球的伤疤地球的伤疤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A.A.两岸悬崖壁两岸悬崖壁立，多火山分立，多火山分布，布，例：例：乞力乞力马扎罗山马扎罗山——非非洲最高峰（死洲最高峰（死火山），海拔火山），海拔58955895米特点特点B.B.谷底湖泊连串谷底湖泊连串在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.图示地区主要属于（图示地区主要属于（ ）） A热带雨林气候热带雨林气候 B.热带草原气候热带草原气候 C热带沙漠气候热带沙漠气候 D.热带季风气候热带季风气候2.导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的主要因素是（主要因素是（ ））A.太阳辐射　　　太阳辐射　　　B.洋流洋流 　　 C.地形　　　　地形　　　　 D.大气环流大气环流BC（（20072007年全国卷）年全国卷）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确•南非的黄金；南非的黄金；•刚果的金刚石；刚果的金刚石；•几内亚的铝土；几内亚的铝土；•赞比亚的铜；赞比亚的铜；•摩洛哥的磷灰石。

摩洛哥的磷灰石•北非和几内亚湾沿北非和几内亚湾沿岸的石油资源丰富岸的石油资源丰富4 4、富饶的大陆、富饶的大陆、富饶的大陆、富饶的大陆（（（（1 1 1 1）矿产种类多、储量大）矿产种类多、储量大）矿产种类多、储量大）矿产种类多、储量大 （（（（2 2 2 2）动植物资源丰富）动植物资源丰富）动植物资源丰富）动植物资源丰富二、自然区域特征二、自然区域特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动物天堂动物天堂——肯尼亚肯尼亚在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 例２[2011·上海卷]读乍得湖及相关图文材料，回答问题。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确乍得湖地处撒哈拉沙漠南缘，水位常随季节变化，湖面伸缩性很大，乍得湖是一个国际湖泊，有3000多万人靠乍得湖为生随着人口不断增长，沿湖国家不仅利用湖区发展渔业，利用湖滨草原发展畜牧业，而且在湖滨地带大规模开辟农田，引水灌溉，建立粮食生产基地，为了在干旱环境下获取更多的水源，一些国家甚至在水源河上建坝截水然而，在他们过度利用乍得湖的同时，生态与环境问题也同时出现1)简述乍得湖地理位置特征2)读非洲气候类型分布图，分析乍得湖水位随季节而变化的原因3)根据卫星影像示意图，说明乍得湖近五十年来湖面演变的总体趋势，并简析该趋势发生的原因以及造成的结果4)面对严峻现实，沿湖国家计划从刚果河调水补充乍得湖说明从刚果河调水的主要理由在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)地处非洲中北部内陆，位于低纬度、热带，周边有乍得、喀麦隆、尼日尔和尼日利亚四个国家2)乍得湖地处热带稀树草原气候区，湿季受赤道低压带控制，降水丰富，水位上升，干季受东北信风带控制，干旱少雨，水位下降。

3)演变趋势：卫星影像示意图说明，乍得湖近五十年来湖面的面积急剧缩小演变原因：全球变暖导致干旱加剧，荒漠化趋势严重造成沙漠逐步南侵；人口增长过快，农牧业过度发展，沿湖国家缺乏统筹安排等(作答两点即可)产生后果：湖水日趋枯竭，湖区生物多样性缺失(任答一点即可)；干旱程度加剧，荒漠化严重，生态环境恶化(任答一点即可)；农牧渔生产难以维系，生存条件恶化(任答一点即可)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(4)刚果河地处热带雨林气候区；降水丰富，河流流量巨大；降水的季节变化小，河流流量稳定乍得湖距离刚果河相对较近解析】 第(1)题，地理位置要从绝对位置和相对位置进行分析；第(2)题，要分析试题设问，读气候图分析该湖泊的水位；第(3)题，湖泊的演变趋势可直接从图中看出，原因要从自然和人为两个角度分析，产生的后果要联系湖泊的作用进行分析；第(4)题，调水要考虑经济效益，如远近及水源量 【点评】 该题以乍得湖为中心，考查了该湖及周边自然和人文环境特征及人地关系解题时结合所给材料和插图先从当地的自然环境入手，然后分析该环境下的人文特征及人地关系。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确⑴.⑴.该图为该图为 月（月（1 1月或月或7 7月）等温月）等温线图线图，，A A地区的气地区的气温范温范围围是是 ，，C C处处等温等温线线弯曲的原因弯曲的原因是是 6 6分）分） ⑵ ⑵. .该该大洲地形有何特点大洲地形有何特点？（？（4 4分）分）⑶⑶.20.20世世纪纪6060年代，埃及在年代，埃及在尼尼罗罗河上修建了著名河上修建了著名的阿斯旺大的阿斯旺大坝坝，，试说试说明明该该水利工程的主要功能水利工程的主要功能以及以及带带来的生来的生态环态环境境问题问题6 6分）分）(16分分)某大洲某月等温线图（单位某大洲某月等温线图（单位ºC））1月月 ；；28-32ºC；受；受(本格拉本格拉)寒流影响，气温降低寒流影响，气温降低6分）分）海岸线平直，地形简单，以高原为主，有高原大陆之称海岸线平直，地形简单，以高原为主，有高原大陆之称主要功能：防洪、灌溉（主要功能：防洪、灌溉（2分）分） 大坝工程造成了沿河流域可耕地的土壤肥力持续下降；沿尼罗河两岸出大坝工程造成了沿河流域可耕地的土壤肥力持续下降；沿尼罗河两岸出现了土壤盐碱化；尼罗河出海口处海岸线退缩；海水倒灌；尼罗河河口现了土壤盐碱化；尼罗河出海口处海岸线退缩；海水倒灌；尼罗河河口附近海区的渔业减产。

答出两点即可）（附近海区的渔业减产答出两点即可）（4分）分）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（（（（10101010福建卷）福建卷）福建卷）福建卷）37373737．．．．(37(37(37(37分分分分) ) ) )阅读分析材料和图表，结合有关知识，阅读分析材料和图表，结合有关知识，阅读分析材料和图表，结合有关知识，阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成下列各题完成下列各题完成下列各题完成下列各题 材料一材料一材料一材料一 古马里是古马里是古马里是古马里是13131313世纪世纪世纪世纪-16-16-16-16世纪期间西非草原上繁荣的贸易世纪期间西非草原上繁荣的贸易世纪期间西非草原上繁荣的贸易世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国图12121212示意该区域的地理环境示意该区域的地理环境示意该区域的地理环境示意该区域的地理环境 材料二材料二材料二材料二 N NN N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食近年来，国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。

近年来，国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食近年来，国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食近年来，中国与中国与中国与中国与N NN N国积极合作，在该国推广高产水稻种植表国积极合作，在该国推广高产水稻种植表国积极合作，在该国推广高产水稻种植表国积极合作，在该国推广高产水稻种植表3 3 3 3表示表示表示表示N NN N国国国国主要粮食作物的构成主要粮食作物的构成主要粮食作物的构成主要粮食作物的构成表表320112011届高三地理高考复习系列届高三地理高考复习系列--------非洲非洲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20112011届高三地理高考复习系列届高三地理高考复习系列--------非洲非洲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)(1)指出尼日尔河从指出尼日尔河从P P点到点到Q Q点河段的水量变化趋势，并点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因分析其自然原因8(8分分) )(2)(2)比较甲、乙两地比较甲、乙两地6—86—8月降水量的主要差异，并分月降水量的主要差异，并分析原因。

析原因1O(1O分分) )(3)(3)简述在简述在N N国推广高产水稻种植将面临的限制性因素国推广高产水稻种植将面临的限制性因素9(9分分) )(4)(4)根据古马里帝国所处的地理环境，分析其兴盛的根据古马里帝国所处的地理环境，分析其兴盛的可能原因可能原因10(10分分) )20112011届高三地理高考复习系列届高三地理高考复习系列--------非洲非洲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)(1)变化趋势：水量减少变化趋势：水量减少 原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大( (流经流经半干旱、干旱地区半干旱、干旱地区) )；少支流汇入；河水下渗严重少支流汇入；河水下渗严重2)(2)主要差异：甲地降水明显多于乙地主要差异：甲地降水明显多于乙地 原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富；乙地地形平坦，响，地处山地迎风地带，降水丰富；乙地地形平坦，西南气流受地形抬升不显著，并受离岸寒流影响，降西南气流受地形抬升不显著，并受离岸寒流影响，降水较少。

水较少3)(3)水稻种植经验不足，生产技术落后；水利设施不完水稻种植经验不足，生产技术落后；水利设施不完善，机械化程度低；传统生产观念和主食消费习惯的善，机械化程度低；传统生产观念和主食消费习惯的影响 (4)(4)地形平坦；草原广阔；河流水资源较丰富；灌溉农地形平坦；草原广阔；河流水资源较丰富；灌溉农业及牧业较发达；处于古代贸易的交通要道业及牧业较发达；处于古代贸易的交通要道参考答案在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确撒撒 哈哈 拉拉 沙沙 漠漠刚果盆地刚果盆地埃塞俄比亚埃塞俄比亚 高原高原东东非非高高原原南非高南非高原原尼尼罗罗河河尼日尔河尼日尔河刚果河刚果河赞比西河赞比西河莫莫桑桑比比克克海海峡峡马马达达加加斯斯加加岛岛几内亚湾几内亚湾好望角好望角识识图图练练习习1、撒哈拉沙漠、撒哈拉沙漠2、刚果盆地、刚果盆地3、埃塞俄比亚高、埃塞俄比亚高原原4、东非高原、东非高原5、南非高原、南非高原6、尼罗河、尼罗河7、尼日尔河、尼日尔河8、刚果河、刚果河9、赞比西河、赞比西河10、莫桑比克海峡、莫桑比克海峡11、马达加斯加岛、马达加斯加岛12、几内亚湾、几内亚湾13、好望角、好望角。