2023小猫刮胡子教案.doc

2023小猫刮胡子教案 2023小猫刮胡子教案1（1943字）　　教学目标：　　1.认识14个生字，会写8个生字 2.正确流利有感情的朗读课文　　3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理　　教学重点难点：　　教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理　　教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、复习导入　　1.师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗? 2.出示PPT（个别读、齐读）　　3.这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答　　4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子板书课题，学生读）　　二、学习课文　　（一）学习课文第一到第二自然段　　1.课件出示课文插图　　（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）　　（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段　　2.理解以下词语：两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段　　4.课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

　　5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真 6.指名读第三自然段　　7.主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段指名读，然后齐读　　8.小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？　　9.课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说 10.齐读课文第一到第四自然段　　（二）学习课文第5到8自然段　　1.自由朗读课文　　2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢？　　3.课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画学生观看 4.说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子　　5.指名回答　　6.【课件出示猫妈妈的话】　　（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话指名读）　　（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？　　（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。

　　（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演　　小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演　　三、总结全文　　1.对着黑板板书总结全文　　2.同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？　　【课件出示道理】　　3、小组合作：　　结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？　　4有感情地朗读全文　　四、布置作业　　同学们，通过学习《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？　　课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？板书设计：　　11、小猫刮胡子　　看——一眨不眨　　刮——干干净净　　学习要结合自己的实际　　撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺2023小猫刮胡子教案2（3795字）　　【教材分析】　　语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》这是一个有趣的童话故事主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。

这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发　　【学情分析】　　由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学　　【教学目标】　　1、知识与技能　　（1）认读13个生字，会写8个生字　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文　　2、过程与方法　　在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理　　3、情感、态度与价值观　　通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理　　【教学重难点】　　1、 认读13个生字，会写8个生字　　2、 有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理　　【教具准备】　　多媒体课件　　【教学过程】　　一、提问激趣，引出课题　　1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?　　2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。

齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）　　二、设疑自探　　1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？　　（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张就像平常的课堂一样，要好好表现呦！）　　2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示：　　1、主人是怎样刮胡子的？　　2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？　　3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？　　4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？　　5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？　　三、初读课文，认识生字　　过渡语：同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问　　1、接下来，老师要检查，同学们对字词的预习情况？老师想问：当你遇到不认识的字的时候怎么办？（课上和课下两种情况）　　生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表　　生：可以问老师，问同学　　生：还要把这个字多读几遍　　生：我在预习的时候已经都解决了　　师：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的`店名时）呢？（问家长、记住是怎样写的回家后……）　　2、师：看来我们的语文教学真正做到了学以致用。

再次认真地读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决同时，给每一段标上序号兵贵神速，抓紧每一分，每一秒在读书中自己解决字音问题，是要掌握的最好的读书习惯而且还能帮助自己认识更多的生字　　3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了那我就来考考你们？看谁的苹果摘得最多？（出示课件）a、哪位同学愿意先来试试？很好，声音洪亮形式多样，接龙、小老师……）哪位同学想当小老师，领大家读，好，陈老师你来单独提问同学、全班b、谁能说一说你是怎样记住这些生字真好！再来读一遍，送给你们收获的苹果　　4、看看同学们的词语掌握的怎么样？　　四、解疑合探　　真不错，不愧是人人称赞的好孩子送给你们一个笑脸那就请同学们再次读课文同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示把答案在书中用记号画出来　　自探提示：　　1、主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）　　2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）　　3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画出）（第三、四自然段）　　4、为什么猫被撞得鼻青脸肿？（第五、六自然段）　　5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？（第七自然段）　　哪个同学想来汇报一下。

　　预设：　　1、主人怎样刮胡子？　　请同学们看课件，边看边说，老师在旁边帮助做动作打肥皂沫-轻轻刮-哼小曲），同学们和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感觉咯吱、咯吱是什么声音？（生答）两腮指哪里？聚精会神又是什么意思呢？平时我们做什么事是聚精会神的？　　2、好，主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢？看主人刮胡子板书 看）2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）　　谁能用你的动作告诉老师“仰着脑袋”眼睛是“碧绿碧绿”的一眨不眨，什么样是一眨不眨地看，碧绿碧绿是什么式的短语？　　3、主人聚精会神得刮胡子，小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后发生什么事了　　听老师读（把老长老长、也、干干净净拉长读），有什么区别哪种读法好？好在哪里？他在“学”主人刮胡子（板书）让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱小花猫是怎样刮胡子的课文没有写，你能说一说吗？让我们看课件　　那就让我们读出小花猫的调皮、可爱　　4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了？为什么被撞得鼻青脸肿？让我们解决第四个问题为什么猫被撞得鼻青脸肿？请看课件演示　　5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的（结果）啊！　　看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的？老师就是猫妈妈读文，)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。

听了这样的话，小花猫们你们明白了什么道理？（不能见到什么学什么，要从自己的实际情况想出发）其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法？同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用　　6、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己， 小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来　　小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！　　7、你觉得这是一只什么样的猫知错就改）　　四、质疑再探　　学到这，你还有什么不明白的地方吗？，那好针对课文内容你还想了解哪些内容呢？小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？　　五、拓展运用　　其实，在我们的生活中，像这样的人也比比皆是，曾经有这样的故事：邯郸学步、东施效颦，还有很多，在这里我就不一一介绍了　　这节课，我们学习了这么多的内容，按照惯例，我们会自己设计一些题，写在老师发的纸上做题不如编题，既动脑又动手何乐而不为呢？　　我收获：　　1、 字词：　　2、 句子：　　3、 我知道了：　　六、教师小结　　这节课同学们乐于提问，善于发现问题，踊跃发表自己不同的见解，真得感觉很欣慰，希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。

另外，同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去？猫走路为什么没有声音？课下的时候我们共同探讨2023小猫刮胡子教案3（3743字）　　教学要求：　　1、复习生字、生词，写“刮”字　　2、正确流利有感情地朗读课文　　3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理　　重难点：　　1、有感情地朗读课文　　2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理　　教学过程：　　一、谈话导入新课，写“刮”字　　1。