2023年三生教育心得体会合集5篇.doc

2023年三生教育心得体会合集5篇 三生教育心得体会 篇1（2498字）　　“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的学生　　“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育生命是人生的开始与结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观、生存观和生活观而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命、懂得生存、学会生活　　生命的教育，要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”传授正确的生命观，教授学生认识生命的生老病死，认识生命的短暂与可贵，告诉他祖先的训导：身体发肤，受之父母帮助他回忆自己成长的点滴，让其知道生命的来之不易以及自己的价值使他记住一句话：人的生命只有一次启发他领悟生命的真正意义关爱生命”是我一直都信仰的话语不仅是我，也包括你和他　　生存的教育，是要让孩子了解生活的基本常识，掌握一定的生存技能，让他们在复杂的社会坚定的生存下来我理解的“生存教育”，就是让孩子“懂得生存”。

所谓懂得，就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领所以，我们的教育应该让他们学会一个主题———今天我当家有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家也有一句话这么说来着：做生活的穷者所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”　　生活的教育，都说人是被自己打垮的，但我却说，人是被生活打倒的因为，被自己打垮的人注定是不会生活的人每个人，包括小孩子，都想做生活的强者，但连生活的真正意义都不了解，还谈什么强者所以，要做强者，必须先学会生活学会生活，就是让我们的老师，我们的学生了解生活的规则，掌握生活的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸福、和谐小至个人，大到国家，生活总是扮演很重要的角色风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活，拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活生活的教育，是要让每一个人成就自己健康的理想，成就绿色的生活所以，我要说：学会生活，让我们行动起来！　　生命、生存、生活三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。

所以，“三生教育”志在必行让我们以实际行动来支持它！　　如今，许多孩子的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜不少人往往因为一些微不足道的小事放弃生命，给家庭与社会带来了悲剧与不幸三生教育 ” ，有利于让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展有利于学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观 有利于学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育只有通过“三生”教育，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才算是实现了现代教育的目的　　9月1日，在中央电视台经济频道播出的《开学第一课》“以知识守护生命”中，桑枣中学的校长带领同学们，把5月12日——汶川大地震发生的那一刻，全校2300多名师生仅仅用了1分36秒，全部撤离到安全地带的奇迹进行了生活的情景再现，让我们真正体会到了怎样“以知识守护生命” “生、老、病、死”乃自然之法则生生不息使自然界充满了生机与活力，给各种物种搭建了展示自己生命多姿多彩、顽强拼搏的平台，使得自然界生机勃勃、绚丽多姿、丰富多彩。

人类的出现，文明的产生，对生命意义的理解和感悟，使我们更加的敬畏生命，让我们感受到生命的神圣孤身智救双亲的七岁小救星袁媛，是深圳市南山区南头城小学三年级的学生她一夜之间家喻户晓，成为全国人民热议的焦点人物，成为全国中小学生学习的榜样，老师、学校的骄傲和自豪，真正诠释了怎样“以知识守护生命，使生命更加顽强”教育的终极目标是育人，即教育是成长、成人、成才和服务社会的有效的载体国之根本在于人，人才兴则国家兴，人才强则国家强；人才兴旺，教育先行；教育成功，“三生”为重　　通过对三生教育的学习与教学，我们认为在今后的工作中应以树立正确的现代教育理念为先导，以理论联系实际为根本，以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础，以人文精神和科学精神的融合为核心，以加强实践环节、促进知行统一为关键，不断创新具体教学方法要彻底改变单一灌输式、简单说服式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法要大力推行主体性学习、研究性学习、探索性学习和说理教育法、情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、疏导教育法、自我教育法等具体方法　　其次要根据学段特点的培养目标及学生的年龄特征，特别是要根据不同层次学生的实际，确定“三生教育”的具体目标，建立多元的“三生教育”评价体系。

对“三生教育”的评价，既要关注结果，又要关注方法，更要重视过程；既要强调终结性评价，又要强调诊断性评价，更要重视形成性评价；既要突出评价指标的多样化，又要突出评价方法的多样化，更要重视评价主体的多样化　　作为一名教师，育人的根本就是要使学生有健康的心智，有实践能力（包括生存能力、生活能力）、创造能力、富有爱心和责任感我们认为，对学生来说物质贫困固然可怕，但精神贫困更为可怕物质贫困孩子上不了学，政府都在资助，但精神贫困却是资助不了的我们要通过“三生教育”，使我们的教育精神不流失，提高学生的精神素质，提高他们的能力，健全他们的心智三生教育心得体会 篇2（935字）　　昨晚通过观看三生教育的直播，看着昆明的各个学校从幼儿园就已经开展了三生教育了，而且他们所谓的教育并不是单存的通过老师的说教来进行的，而是通过实践演习来让小朋友们有了从火场逃生的意识这还不是最特别的，最特别的是昆明某中学的负重感恩的行为，用实际行动来体验母亲怀胎十月的辛苦他们在每个人的肚子上面都绑了3公斤的重物，在其上面放一个鸡蛋，如果鸡蛋碎了就表示流产，有的人因为推撞就碎了，使他们感到很难过他们在坐公交车的时候同样要负重，虽然很辛苦，但是在一周结束前，他们都没有轻言放弃。

而且居然真的有人在公交车上给他们让座，这就达到了三生教育很好的教育目的，不仅自己受到了教育，而且也让周围的人也跟着受到了感染　　“三生教育”走进人们的生命世界，帮助我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行为培养自主选择，自我负责的意识与能力，对自己，他人与社会负责引导我们面对现实，拥有“生活会继续下去”和“这就是生活”的态度让我们知道生活不仅有鲜花，也有坎坷面对生活困境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有希望　　“三生教育”不仅让我们意识到生命的美好，而且帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难，磨难，痛苦与无奈的过程，帮助我们学会接受，正确对待和处理能引起负向情感体验的能力，敢于正视并承受对生命的全部威胁以及不可预料的不幸　　“三生教育”帮助我们学习希望生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来　　通过节目的观看，我们学习到了很多，让我们知道了在发生火警的时候应该要怎么样正确的逃跑，怎么样才能吸收最少量的烟让自己处于最安全的地方，让我们知道其实母亲在怀孕的时候是多么的辛苦，虽然我们并没有亲身去实践和体会，但是通过观看我们也同样能够体会到。

我觉得其实我们学校也可以开展类似的教育活动，可以真正的做到言传身教，也可以让我们切身体会一下这其中的苦与乐三生教育心得体会 篇3（1405字）　　我园开展“三生教育”课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用刚开始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更别说是要运用于教学中了但通过一系列的培训及学习，我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义，同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性　　人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教育实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育保障《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用所以，我在对幼儿的教育过程中，还注重和家长的沟通交流，通过召开家长会、在家园联系栏张贴相关知识等多种形式的家庭教育指导，让家长明白“三生教育”的重要性和必须性，了解我们“三生教育”的'内容和教育目的，提高家长的教育素养，让家长树立正确的教育观。

这样家长也从中受益不浅，从而也更加支持和配合我们的教育　　11月26日，我园组织开展了“知恩于心，感恩于行”的感恩节活动，活动邀请了每一位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节？为什么要过感恩节？可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说我不知道是不是他们不知道有这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答不过，我班的情况有些特殊，全班34名幼儿，有31名是傣族幼儿，他们全是附近一些村寨里的居民，家长的文化素质都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性在活动中，我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩的人和感恩的话在我班教师的组织下，家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片，并在爱心卡片上写下了许多祝福的话，孩子和家长有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老师的…　　最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。

活动结束时，每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄托自己的祝福　　通过这次活动，促进了幼儿道德情感的发展，培养了幼儿的爱心和感恩之心我班幼儿似乎更加懂事和有礼貌了，家长也时时主动配合好我们的日常教育工作，教育融入在一片和谐之中　　作为一名教师，通过“三生教育”的学习，让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，也懂得了“三生教育”要着眼于幼儿的健康成长，着力开启幼儿心智、培养幼儿的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养幼儿的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进幼儿全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承同时，“三生教育”也给予了我很多启示：为了实现美好的生活，要学会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价值三生教育心得体会 篇4（1867字）　　加强生命意识教育，让我们懂得珍爱生命，善待生命，尊重生命和守护生命，优质自己成为时代的呼唤　　汶川地震灾害让我们深切地感受到生命的脆弱，也激起了我们对生命的敬畏三生”教育重点关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力通过“三生教育”，让我们学有所获，感受到生命的可贵，提高生存的技能，养成良好的生活习惯，让我们受益匪浅。

成为“优质”的自己即成为个体生命之道及。