多一点赏识少一些漠视.doc

多一点赏识 少一些漠视一个女孩，读初中时国文出奇地好，但数学相当糟糕，直到跌跌撞撞地读到初三，数学要补考才能参加毕业考一天，数学课上，老师讲到一半，忽然停下来，在黑板上写了4道题让大家计算这没头没脑的4道题，在下午补考之前出现，再笨的学生也明白老师的良苦用心于是同学把4道题的答案告诉她，在下午的补考中，她考了75分，终于能够参加毕业考后来，初中最后的那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，成为她生命中温馨美丽的记忆 另一个女孩，读初中时作文极好而数学极差，几次考试都不能及格为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，3次小考．数学都得了满分数学老师认定她成绩的提高百分之百因为作弊她偏偏是个倔强而又敏感的女孩，就理直气壮、直言不讳地说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我大有苏格拉底的“吾爱吾师，更爱真理”的气度但老师却没有柏拉图的胸怀，单独发给她一张根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋之后还拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶的四周涂了两个大圆饼，并且让她转身给全班同学看这终于铸就了女孩悲观、敏感、孤独的性格女孩休学在家，自闭了七八年，最终以自杀的方式结束了生命。

第一个故事的主人公是席慕蓉，第二个故事的主人公是三毛，她们都是人们深爱的作家席慕容是幸运的，她遇到了一个赏识“偏才”的老师；三毛是不幸的，她碰到的是一个漠视学生才能，忽视学生人格的老师今天，在我们的课堂上，也有各种各样的学生，他们有的擅长演讲，有的擅长竞技，有的数学突出，有的也可能像席慕容、三毛那样成为作家·…．·我们教育工作者呢，是不是也应该像席慕容的老师那样，对学生多一些赏识，尽管我们所教授的科目这个学生不很突出我们今天的赏识也许会换来这个学生未来温馨的回忆，更重要的，我们也许会成就学生们像席慕容一样精彩的人生!。