行走在校园教师眼中的高考作文题目.doc

行走在校园教师眼中的高考作文题目父母的眼睛里充满了爱，老师的眼睛里充满了善良……眼睛是心灵的窗户，可以反映人的内心感受请以“教师视野”为题写一篇文章，风格不限，自制题目写作的题目，选择叙事风格来写，可能更能打动读者文章基于情感构思时，以视觉为线索，通过情感的生成和升华来推波助澜，文章就会跌宕起伏，摇摆不定；也可以利用色线和珠子的结构，将书写对象独特的眼睛与一条经络串联起来，形成平行的板状结构，可以深刻地书写一个人不同意义的眼睛；也可以用书信、日记等形式，更有利于表达情感，更能打动读者好作品示范眼睛，谁的眼睛最亮最锐利最温柔最鼓励？哦，是老师的眼睛！她说话的眼神给人力量和信心，就像是我人生的灯塔遇到困难的时候，给我无尽的勇气；摔倒的时候就像一双温暖的手扶着我起来…老师的眼睛是一双充满期待的眼睛在课堂上，老师提问，引导学生思考的时候，总是用期待的眼神看着紧锁的眉头老师多么希望其中一个学生马上站起来回答问题！我想举手，但又不敢看到同学们静静地坐着思考当我遇到老师期待的目光时，我摆脱了所有的烦恼，毫不犹豫地举起了手老师，你期待的眼神总是鼓励我老师的眼睛是一双充满希望、会说话的眼睛体育课上鞍马我过不去。

气馁的时候，我看到她的眼神，似乎在说：“不要气馁，从头再来我一次又一次鼓起勇气.我终于跳过去了啊，老师，是你的眼睛给了我无尽的勇气和力量每当我遇到困难，因失败和打击而沮丧的时候，你北斗七星般明亮的眼睛就会浮现在我的心里，所以我自信，克服困难老师的眼睛是敏锐温柔的眼睛当我扔掉没吃完的包子，把没吃完的饭菜倒掉的时候，老师的眼里闪着严厉的目光当我流下悔恨和羞愧的泪水时，我看到了老师的眼睛老师温柔的眼神清楚的告诉我：“知道错误改正就好！”当我为了一件小事和同学吵架，当我担心老师“偏心”的时候，是老师的眼睛告诉我要和同学团结友爱，正确对待老师的“偏心”.啊，老师，您慈爱、善良、信任的眼神，填补了师生之间的情感鸿沟，架起了学生之间友谊的桥梁，让大家和睦相处，充满爱心，团结互助老师，你的眼睛最珍贵，最稀有，最可爱你付出了你母亲神圣的爱和爱是你的眼睛给了我们与风浪搏斗的翅膀，让我们在理想的天空翱翔；是你的眼睛指引我们迈开矫健的步伐，踏上中国的辽阔土地……本文采用典型的总分结构，总是导致文章开头的全文；中间部分分为三节，从不同角度解读老师眼中所蕴含的真谛，构成排比部分；结尾是对老师眼睛的恭维，理清了文章的主题。

文章结构匀称完整，首尾呼应，相得益彰从表达上来说，这篇文章似乎有些平淡无奇，不做作正因为如此，这篇文章的感情显得更加真挚，给人一种“清水芙蓉”的纯美第一段巧妙地用比喻来表现老师眼睛的魔力；在文章的最后，我直接表达了我的感受，这不仅是对主题的触动，也是一种自然的感觉是他吗？忍不住在脑子里写了一个大大的问号很难相信他是我们的语文老师你看，他大概四五十岁，短发，明亮的眼睛，散发着老师眼中特有的光芒，仿佛要洞察世间万物他脸上的皱纹，像是刀割的一样，是时间的流逝造成的？是因为家务吗？还是因为事业繁忙？胖胖的身体，看起来很善良，像父亲一样善良这个新老师给人很好的外在主义感，但是“内心愧疚”呢？我急于想知道第一次在新老师面前背书，不想好好表达自己，还偷偷和其他同学比试“我会背我本来要背的，但是.我犹豫了怕什么？开我带着跳动的心脏快步走上讲台周老师，我背书好吧，你扛着我放下书，流利地背诵了毛泽东同志的《沁园春雪》没想到，我连“唐宗宋祖少风骚”这句话都接不上我心跳加速我犹豫了一下，扔下那句话，然后背诵了下面一段我偷偷抬起眼睛：老师还坐在那里，闭着眼睛，好像根本不知道刚背完一句话，我又偷偷看了看老师，老师不知道什么时候睁开眼睛，他敏锐的目光闪过，是希望，也是期待；有责备，也有关于爱。

那双眼睛已经看清了一切从外表看内心，赶紧从《唐宗宋祖》里背出来.这件事虽然过去了，但心里总有一句话：——“后悔”因为我看到了那双眼睛，那双敏锐的眼睛，那双锐利的眼睛在讲台上，我的唇边不停地流淌出无尽的话语讲台下，钢笔在笔记本里沙沙作响讲台上，依然有说不完的话流淌出来讲台下面，一只手高高举起，那是我的手你有什么问题？”老师问老师，你黑板上的‘单词章’和你书上的‘单词章’两个‘单词’(单词)可以互换吗？”老师仔细看了看讲台上的“单词章”哦，是这样张慈”和“张慈”一般可以互换使用，但文中的“张慈”指的是优美的语言，所以不要写“单词”这两个字不能互换，请立即改正老师很快纠正了黑板上的错别字同学们都转头看我那属于什么视野？钦佩、羡慕、嫉妒或.我摸不透他们此刻的心情我看着讲台上的老师他用执着而又充满感激的眼神看着我，眼神里有一种说不出的意味他看了我很久.那双难以捉摸的执着的眼睛周老师！”我在教室里认认真真地哭了啊，怎么了？”周老师和蔼地问周先生，”我拿起笔记本在‘没有办法怀疑’中‘怀疑’一词是什么意思？”“我觉得是‘怀疑’解释的句子里是什么意思？”周老师拿起我的笔记本看了看她对我说：“哦，不在注释句里。

应该加在‘无路可走’前面，但是我错过了刚下课，一个同学问了一个问题.我被她那种不放过一个疑点，仔细推敲老师讲解的精神打动了我就知道是我，就悄悄低下头，若无其事地看着课本刚刚抬头，我又看到了那双眼睛，那双卑微的眼睛哦，我忘不了我永远忘不了的是——的眼睛，浑浊却明亮，呆滞却有神是多么的善良，温暖，认真，卑微标题就像文章的眼睛如果新颖独特，会产生一种“未读文，师情”的感觉本文用隐喻来起草标题，标题含蓄隽永，形象独特文中写的都是平常事，但作者采用日记的形式，增强了文章的写实性，有一种“旧瓶装新酒”的感觉在材料的编排上，作者注重循序渐进、逐步深化，诠释了老师慈祥的眼神、严厉的眼神、认真的眼神、温柔的眼神内容丰富但不累赘，主题清晰不肤浅。