初中化学知识点：蜡烛燃烧.doc

初中化学知识点：蜡烛燃烧 蜡烛燃烧的定义 对蜡烛及其燃烧的探究的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象 蜡烛燃烧的知识扩展 a)实验步骤 (1)用小刀切下一小块蜡烛投入水中，石蜡浮于水面 (2)点燃蜡烛，观察火焰，在火焰中迅速平放一根木条，约2秒后立即取出观察 (3)在烛焰上方罩一个干烧杯 (4)取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 (5)熄灭蜡烛，用明火去点蜡烛放熄灭后的白烟 b)现象：石蜡浮于水面，火焰明亮且明显分三层，木条上有两处明显碳化痕迹， 烧杯内壁出现水雾水珠，澄清石灰石变浑浊，蜡烛熄灭后的白烟遇明火可以燃烧 c)实验结论： (1)石蜡密度小于水的密度； (2)石蜡能燃烧，且火焰分层，外焰的石蜡与氧气接触充分，放热多，所以外焰温度最高； (3)蜡烛燃烧产生了水和二氧化碳 蜡烛燃烧的特性 蜡烛燃烧实验探究： 1. 实验活动: 2．结论： 综上所述，蜡烛能在空气中燃烧，发出黄白色火焰，放出热量，生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。

蜡烛燃烧的知识点拨 用来吸收蜡烛燃烧生成物的装置： 用燃烧蜡烛的方法验证质量守恒定律，为了保证正确的现象和结论，应如何设计实验装置? 蜡烛燃烧生成物为二氧化碳和水(气)碱石灰能有效地吸收这两种物质这种吸收装置的制作方法如下： (1)截取一段长度为10cm，直径约为25mm的玻璃管(可用破了底l (5)这一实验成败关键在于蜡烛是否正常燃烧，生成的气体是否顺利通过吸收器所以，蜡烛火焰的大小、吸收器离火焰的距离都要事先试验好如果实验正常，3min后即有明显现象天平最好选用感量为 0．02g的物理天平 蜡烛燃烧的教学目标 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，主动参与科学探究的过程和初步学习科学探究的方法 2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等 。