盼盼树朋友教案_1.docx

Word盼盼树朋友教案盼盼树伴侣教案1 活动目标： 1、知道人们的生活离不开树伴侣，萌生对树的感谢之情 2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树伴侣及其在生活中的作用 3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树伴侣 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述 活动重难点： 理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树伴侣 能用完整的语言说诞生活中树伴侣及其作用 活动预备： 日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件 活动过程： 一、开头部分 谈话沟通，引发幼儿听故事的爱好 你们喜爱大树吗？为什么？ 有一个小伴侣他叫盼盼，他有很多好伴侣，你知道他的好伴侣是谁？ 二、基本部分 1、叙述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的伴侣 （1）故事第一段：理解其内容 盼盼和谁是好伴侣？盼盼是怎样和树交伴侣的？ 盼盼为什么说自己喜爱树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树? （2）故事其次段，理解故事中盼盼的树伴侣 盼盼的树伴侣是什么？ （3）完整观赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿把握。

为什么说床、桌子是盼盼的树伴侣？树伴侣关心盼盼做了什么？ 2、引导幼儿用完整语言说出树伴侣及作用 我们身边有哪些树伴侣？它关心我们做了什么？ 三、结束部分 我们怎样爱护树伴侣呢？ 反思： 第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的伴侣特殊而更加的参加到活动中来，伴侣间是相互关怀，友好相处的带着问题悬念幼儿悄悄的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行叙述故事来吸引幼儿的倾听效果其次段故事中，盼盼在说话中始终未提到“树”这个字，但“树伴侣”却贯穿始终我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思索问题，发觉问题的答案，提高他们主动学习的爱好，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达我也深刻地体会到：在语言活动中老师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的并设计几个简洁问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树伴侣”“吃早饭时有树伴侣消失吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而光明的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄立刻放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样简单“跟丢”，需老师时不时的采纳不同方式的提示他们。

照看了力量差的而又忽视力量强的，这是我自己在语言活动中易消失的问题，通过沟通，学习到方法 盼盼树伴侣教案2 活动名称：盼盼的树伴侣 目标：查找、发觉、收集生活中的木制品和树的果实等知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感谢之情 重点:教育幼儿树是我们的伴侣，萌生感谢之情 难点：课前木制品的收集 预备：挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，老师将其布置成展览会纸和笔若干 过程： 一：种小树 1、小鸟喜爱有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧 2、出示两种外形的小树图片，让幼儿观看小树有什么不同 3、将两种外形的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少 4、出示“回”形轮廓图，老师示范如何合理支配，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种 5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵 6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？ 7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

8、请幼儿点数圈里、圈外两种外形的小树数量，并请个别幼儿示范记录 二、种小花 1、出示回形轮廓图请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈 2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数 3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量 4、师幼共同检查记录结果 三、我为小鸟植树种花 1、供应给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的四周分别画上两种外形的树各10棵，两种颜色的花各10朵 2、老师巡回指导，要求幼儿先方案怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查 四、快快来植树 1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里 2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多 盼盼树伴侣教案3 活动目标： 1、知道人们的生活离不开树伴侣，萌生对树的感谢之情。

2、能发觉生活中制品和树的果实等树的产物 活动重难点： 活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情 活动难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感 活动预备： 挂图第10号，一个小女孩和大树的图片 活动过程： 一、活动开头 （通过谈话引出活动主题） 老师：你们喜爱树吗？喜爱他的什么呢？为什么？许多人和小动物都喜爱树来听听他们怎么样喜爱树呢？（老师有感情的朗读《树真好》）老师与幼儿一起争论树的“好” 二、争论盼盼的好伴侣树这么好！ 老师：有一个小伴侣就把树当成自己的好伴侣！ （老师出示一个小伴侣指偶） 老师：这个小伴侣名字叫盼盼，盼盼喜爱和树做好伴侣 1、盼盼的好伴侣是一棵大树，真是特殊啊！为什么大树会是盼盼的好伴侣呢？（适当的让孩子想象） 2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢？ （老师选取故事的一部分来有表情的讲故事） 3、为什么盼盼把树当成好伴侣了呢？ （老师和幼儿一起回忆故事的事情） 老师小结：由于树变成了许多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好伴侣！ 4、查找树伴侣。

老师：原来我们的树伴侣，可以变成我们生活中许多的用具！那你们来找一找我们的树伴侣吧！（引导幼儿结合生活实际来举例子） 三、引导幼儿怎样爱惜树木 老师：小伴侣刚才说了许多许多自己的伴侣，我们的树伴侣这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱惜树木呢？还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应当要怎样的来爱惜它们呢？让幼儿发表自己的想法 老师总结我们要爱惜树木，出去玩的时候不要折树枝，爱惜小树苗还要多种树！ 活动反思： 在语言活动中老师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的 盼盼树伴侣教案4 活动目标： 1、知道人们的生活离不开树伴侣，萌生对树的感谢之情 2、能发觉生活中制品和树的.果实等树的产物 活动重点： 倾听故事，感受真挚深切的母子深情 活动难点： 以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感 活动预备： 挂图第10号，一个小女孩和大树的图片 活动过程： 一、活动开头 (通过谈话引出活动主题) 老师：你们喜爱树吗?喜爱他的什么呢?为什么?许多人和小动物都喜爱树。

来听听他们怎么样喜爱树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起争论树的“好” 二、争论盼盼的好伴侣树这么好! 老师：有一个小伴侣就把树当成自己的好伴侣! (老师出示一个小伴侣指偶) 老师：这个小伴侣名字叫盼盼，盼盼喜爱和树做好伴侣 1、盼盼的好伴侣是一棵大树，真是特殊啊!为什么大树会是盼盼的好伴侣呢?(适当的让孩子想象) 2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢? (老师选取故事的一部分来有表情的讲故事) 1、为什么盼盼把树当成好伴侣了呢? (老师和幼儿一起回忆故事的事情) 老师：由于树变成了许多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好伴侣! 4、查找树伴侣 老师：原来我们的树伴侣，可以变成我们生活中许多的用具!那你们来找一找我们的树伴侣吧! (引导幼儿结合生活实际来举例子) 四、引导幼儿怎样爱惜树木 老师：小伴侣刚才说了许多许多自己的伴侣，我们的树伴侣这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱惜树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应当要怎样的来爱惜它们呢?让幼儿发表自己的想法。

老师我们要爱惜树木，出去玩的时候不要折树枝，爱惜小树苗还要多种树! 盼盼树伴侣教案5 目标： 查找、发觉、收集生活中的木制品和树的果实等知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感谢之情 能分析故事情节，培育想象力 萌发对文学作品的爱好 重难点: 教育幼儿树是我们的伴侣，萌生感谢之情 课前木制品的收集 预备： 挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，老师将其布置成展览会纸和笔若干 过程： 种小树 1、小鸟喜爱有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧 2、出示两种外形的小树图片，让幼儿观看小树有什么不同 3、将两种外形的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少 4、出示“回”形轮廓图，老师示范如何合理支配，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种 5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵 6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？ 7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

8、请幼儿点数圈里、圈外两种外形的小树数量，并请个别幼儿示范记录 种小花 1、出示回形轮廓图请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈 2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数 3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量 4、师幼共同检查记录结果 我为小鸟植树种花 1、供应给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的四周分别画上两种外形的树各10棵，两种颜色的花各10朵 2、老师巡回指导，要求幼儿先方案怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查 快快来植树 1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引。