初中语文教育叙事评价分析，巧妙嫁接.docx

初中语文教育叙事初中语文教育叙事 评价分析，巧妙嫁评价分析，巧妙嫁 接接小梁老师给颖颖传授了“给书中角色写信”“变身书中角色”两种有创意的读后感，这星期，颖颖毫无遗漏地传授给班上的同学，梁老师自然赞不绝口，无形中就在班级里掀起了一股寻找“创意读后感”的风暴那我们就干脆组织一次‘读后感创意沙龙’ ，大伙畅所欲言吧 ”梁老师说着一伸手， “源于此，结于此，颖颖，你当主持人吧 ”周末， “读后感创意沙龙”开始啦！莹莹这个主持人可不是盖的，大主持说了：“不光要讲方法，最好要有实例！”“我先说！”好不容易收集了一个好注意的李俊霖蹦起来， “我找到一个好创意就是评价分析式读后感” ，这个怎么写的呢？就是我们也能对作家的书或书中给的人物进行评价式分析，虽然我们是学生，但是只要有理有据，也算一家之言哦，也就有模有样了写这样的读后感，就得跳出读物来看它，从居高临下的视觉整体剖析作品的特点，成功与瑕疵，我们年龄小，写出来的东西不一定是优秀的，但多思考多写，能帮助我们学习和借鉴举个例子啊”主持人提醒比如我看过《聊斋故事》 ，王鹏展早有准备，这位同学分析了聊斋故事的模式，一种是”书生＋美女“，比如《莲香》 《封三娘》 《林四娘》都是这样的；另一种是”道士＋法术“，比如《种梨》《崂山道士》 《戏术》等等。

如果模仿这种写法，我们也可以分析一下‘《西游记》中妖怪的几种结局’或者‘《红楼梦》中林妹妹流泪分析， ’但是那需要我们看完一本书，还要细分析，要学老牛，不停反刍，才有收获 ”大家一阵热烈的掌声，要说这种创意还真够“高大上”呢！“我也来介绍一种方法吧！”双双声音不大，但是甜美清亮， “我介绍的办法是我爸爸给我讲的，叫做‘故事嫁接法’ ”生活中我们都见过‘植物嫁接’ ，把一种植物嫁接到另一种植物上，让花开得更艳，果实结的更好这种写读后感的方法也是这样，我们可以把一本书和另一本书嫁接起来，让故事里的角色串个门，一个故事里的角色串个门，一个故事里的角色跑到另一个故事里，相同的角色，全新的场景，一定会发生有趣的故事我们就像个摆积木的孩子，当我们把这本书的‘角色’放入那本书的‘故事’中时，创新的灵感瞬间出现了《跑猪噜噜》里的猪来到了《夏洛的网》中，与威伯尔一起面对被‘宰杀’的危险，会如何呢？这是个有趣的注意！“还有一种嫁接是属于现实的嫁接” 双双继续说， “比如，让《西游记》中的孙悟空到现实来开个跨国侦探社；再比如让自己拥有《尼尔斯骑鹅旅行记》中的鹅；凡卡来到我们中间等等，虽然带有一定的幻想成分，但它也是看书之后内心有种的希望，也是有创意的读后感之一。

”班级里“轰”的一声，像马蜂炸了锅，大家激烈的讨论着颖颖，看来我们的沙龙很成功啊 ”梁老师走到颖颖身边， “沙龙就是要让大家都参与讨论，参与思考，就是眼前的景象啊看来你们都喜欢有新意的东西，以后这样的沙龙，我们要经常搞哦当然好啦 ”颖颖兴奋地说， “这样的收获真的很大！”小梁老师给颖颖传授了“给书中角色写信”“变身书中角色”两种有创意的读后感，这星期，颖颖毫无遗漏地传授给班上的同学，梁老师自然赞不绝口，无形中就在班级里掀起了一股寻找“创意读后感”的风暴那我们就干脆组织一次‘读后感创意沙龙’ ，大伙畅所欲言吧 ”梁老师说着一伸手， “源于此，结于此，颖颖，你当主持人吧 ”周末， “读后感创意沙龙”开始啦！莹莹这个主持人可不是盖的，大主持说了：“不光要讲方法，最好要有实例！”“我先说！”好不容易收集了一个好注意的李俊霖蹦起来， “我找到一个好创意就是评价分析式读后感” ，这个怎么写的呢？就是我们也能对作家的书或书中给的人物进行评价式分析，虽然我们是学生，但是只要有理有据，也算一家之言哦，也就有模有样了写这样的读后感，就得跳出读物来看它，从居高临下的视觉整体剖析作品的特点，成功与瑕疵，我们年龄小，写出来的东西不一定是优秀的，但多思考多写，能帮助我们学习和借鉴。

举个例子啊”主持人提醒比如我看过《聊斋故事》 ，王鹏展早有准备，这位同学分析了聊斋故事的模式，一种是”书生＋美女“，比如《莲香》 《封三娘》 《林四娘》都是这样的；另一种是”道士＋法术“，比如《种梨》《崂山道士》 《戏术》等等如果模仿这种写法，我们也可以分析一下‘《西游记》中妖怪的几种结局’或者‘《红楼梦》中林妹妹流泪分析， ’但是那需要我们看完一本书，还要细分析，要学老牛，不停反刍，才有收获 ”大家一阵热烈的掌声，要说这种创意还真够“高大上”呢！“我也来介绍一种方法吧！”双双声音不大，但是甜美清亮， “我介绍的办法是我爸爸给我讲的，叫做‘故事嫁接法’ ”生活中我们都见过‘植物嫁接’ ，把一种植物嫁接到另一种植物上，让花开得更艳，果实结的更好这种写读后感的方法也是这样，我们可以把一本书和另一本书嫁接起来，让故事里的角色串个门，一个故事里的角色串个门，一个故事里的角色跑到另一个故事里，相同的角色，全新的场景，一定会发生有趣的故事我们就像个摆积木的孩子，当我们把这本书的‘角色’放入那本书的‘故事’中时，创新的灵感瞬间出现了《跑猪噜噜》里的猪来到了《夏洛的网》中，与威伯尔一起面对被‘宰杀’的危险，会如何呢？这是个有趣的注意！“还有一种嫁接是属于现实的嫁接” 。

双双继续说， “比如，让《西游记》中的孙悟空到现实来开个跨国侦探社；再比如让自己拥有《尼尔斯骑鹅旅行记》中的鹅；凡卡来到我们中间等等，虽然带有一定的幻想成分，但它也是看书之后内心有种的希望，也是有创意的读后感之一 ”班级里“轰”的一声，像马蜂炸了锅，大家激烈的讨论着颖颖，看来我们的沙龙很成功啊 ”梁老师走到颖颖身边， “沙龙就是要让大家都参与讨论，参与思考，就是眼前的景象啊看来你们都喜欢有新意的东西，以后这样的沙龙，我们要经常搞哦当然好啦 ”颖颖兴奋地说， “这样的收获真的很大！”小梁老师给颖颖传授了“给书中角色写信”“变身书中角色”两种有创意的读后感，这星期，颖颖毫无遗漏地传授给班上的同学，梁老师自然赞不绝口，无形中就在班级里掀起了一股寻找“创意读后感”的风暴那我们就干脆组织一次‘读后感创意沙龙’ ，大伙畅所欲言吧 ”梁老师说着一伸手， “源于此，结于此，颖颖，你当主持人吧 ”周末， “读后感创意沙龙”开始啦！莹莹这个主持人可不是盖的，大主持说了：“不光要讲方法，最好要有实例！”“我先说！”好不容易收集了一个好注意的李俊霖蹦起来， “我找到一个好创意就是评价分析式读后感” ，这个怎么写的呢？就是我们也能对作家的书或书中给的人物进行评价式分析，虽然我们是学生，但是只要有理有据，也算一家之言哦，也就有模有样了。

写这样的读后感，就得跳出读物来看它，从居高临下的视觉整体剖析作品的特点，成功与瑕疵，我们年龄小，写出来的东西不一定是优秀的，但多思考多写，能帮助我们学习和借鉴举个例子啊”主持人提醒比如我看过《聊斋故事》 ，王鹏展早有准备，这位同学分析了聊斋故事的模式，一种是”书生＋美女“，比如《莲香》 《封三娘》 《林四娘》都是这样的；另一种是”道士＋法术“，比如《种梨》《崂山道士》 《戏术》等等如果模仿这种写法，我们也可以分析一下‘《西游记》中妖怪的几种结局’或者‘《红楼梦》中林妹妹流泪分析， ’但是那需要我们看完一本书，还要细分析，要学老牛，不停反刍，才有收获 ”大家一阵热烈的掌声，要说这种创意还真够“高大上”呢！“我也来介绍一种方法吧！”双双声音不大，但是甜美清亮， “我介绍的办法是我爸爸给我讲的，叫做‘故事嫁接法’ ”生活中我们都见过‘植物嫁接’ ，把一种植物嫁接到另一种植物上，让花开得更艳，果实结的更好这种写读后感的方法也是这样，我们可以把一本书和另一本书嫁接起来，让故事里的角色串个门，一个故事里的角色串个门，一个故事里的角色跑到另一个故事里，相同的角色，全新的场景，一定会发生有趣的故事我们就像个摆积木的孩子，当我们把这本书的‘角色’放入那本书的‘故事’中时，创新的灵感瞬间出现了。

《跑猪噜噜》里的猪来到了《夏洛的网》中，与威伯尔一起面对被‘宰杀’的危险，会如何呢？这是个有趣的注意！“还有一种嫁接是属于现实的嫁接” 双双继续说， “比如，让《西游记》中的孙悟空到现实来开个跨国侦探社；再比如让自己拥有《尼尔斯骑鹅旅行记》中的鹅；凡卡来到我们中间等等，虽然带有一定的幻想成分，但它也是看书之后内心有种的希望，也是有创意的读后感之一 ”班级里“轰”的一声，像马蜂炸了锅，大家激烈的讨论着颖颖，看来我们的沙龙很成功啊 ”梁老师走到颖颖身边， “沙龙就是要让大家都参与讨论，参与思考，就是眼前的景象啊看来你们都喜欢有新意的东西，以后这样的沙龙，我们要经常搞哦当然好啦 ”颖颖兴奋地说， “这样的收获真的很大！”。