初中语文获奖论文信息技术与语文教学共舞的感悟.docx

初中语文获奖论文信息技术与语文教初中语文获奖论文信息技术与语文教 学共舞的感悟学共舞的感悟初中语文获奖论文信息技术与语文教学共舞的感悟昌江中学信息技术组张秋菊摘要：信息技术教师不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科的教师利用信息技术出色完成教学任务，让信息技术与其他学科教学共舞，更有效提高各学科的教学质量关键词：信息技术教师指导辅助教学作为一名信息技术的科任教师，只懂得教好自己的专业课不算难，如果能善于运用信息技术来辅助其他学科的教学，那才是佼佼者利用信息技术在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创造能力，促进学生个性的发展，这是信息技术教师义不容辞的责任不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科教师利用信息技术出色完成教学任务十几年的教学实践中，我积极帮助各学科教师进行各专业教学，尤其语文教学，收获颇多，下面我就谈谈利用信息技术协助语文教学的一些感悟一、善于帮助上课教师利用信息技术创设学习氛围，让学生明白，原来语文教学也可以这么声情并茂，赏心悦目信息技术（主要指多媒体方面）一个最大的优势就是能将图、文、声、像融为一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，使学生的多种感官同时接受到刺激，带领学生进入情境，帮助学生进入最佳的学习状态，这个过程就是激发兴趣的过程。

兴趣是人类主动探索新知识的思想倾向的内在动力，学生思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的 “兴趣是最好的老师” 有了兴趣，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程如我在指导语文老师教学朱自清《春》一文时，就是借助多媒体课件设计了这样两个环节：第一环节，边演示动画边播放歌曲《春天在哪里》 ，引入新课，三幅动画依次演示：（1）山坡上小草慢慢地钻出地面，山坡变绿了；（2）小河边柳树吐出了一颗颗新芽，柳树渐渐被绿色包裹了；（3）乡村农家庭院周围桃蕾竞放，桃树被桃花盖住了春满人间的动画，欢快无比的乐曲把学生的思维带到了一个充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨，学生感受春天，赞美春天的情怀油然而生第二环节，伴随课文音乐，观赏五幅图将“春草图” 、 “春花图” 、 “春风图” 、 “春雨图” 、 “迎春图”逐一呈现，一幅幅直观、形象、动感的画面把大好春光活灵活现的展示出来，一句句充满情感，如痴如醉的朗读，把学生带入了一个充满活力的“春”的天地，朱自清散文的那种形象美、绘画美、音乐美、储蓄美在同学的脑海中留下了深刻的印象这样的语文教学，极大地激发了学生的学习兴趣，令人欣慰初中语文获奖论文信息技术与语文教学共舞的感悟昌江中学信息技术组张秋菊摘要：信息技术教师不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科的教师利用信息技术出色完成教学任务，让信息技术与其他学科教学共舞，更有效提高各学科的教学质量。

关键词：信息技术教师指导辅助教学作为一名信息技术的科任教师，只懂得教好自己的专业课不算难，如果能善于运用信息技术来辅助其他学科的教学，那才是佼佼者利用信息技术在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创造能力，促进学生个性的发展，这是信息技术教师义不容辞的责任不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科教师利用信息技术出色完成教学任务十几年的教学实践中，我积极帮助各学科教师进行各专业教学，尤其语文教学，收获颇多，下面我就谈谈利用信息技术协助语文教学的一些感悟一、善于帮助上课教师利用信息技术创设学习氛围，让学生明白，原来语文教学也可以这么声情并茂，赏心悦目信息技术（主要指多媒体方面）一个最大的优势就是能将图、文、声、像融为一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，使学生的多种感官同时接受到刺激，带领学生进入情境，帮助学生进入最佳的学习状态，这个过程就是激发兴趣的过程兴趣是人类主动探索新知识的思想倾向的内在动力，学生思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的 “兴趣是最好的老师” 有了兴趣，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

如我在指导语文老师教学朱自清《春》一文时，就是借助多媒体课件设计了这样两个环节：第一环节，边演示动画边播放歌曲《春天在哪里》 ，引入新课，三幅动画依次演示：（1）山坡上小草慢慢地钻出地面，山坡变绿了；（2）小河边柳树吐出了一颗颗新芽，柳树渐渐被绿色包裹了；（3）乡村农家庭院周围桃蕾竞放，桃树被桃花盖住了春满人间的动画，欢快无比的乐曲把学生的思维带到了一个充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨，学生感受春天，赞美春天的情怀油然而生第二环节，伴随课文音乐，观赏五幅图将“春草图” 、 “春花图” 、 “春风图” 、 “春雨图” 、 “迎春图”逐一呈现，一幅幅直观、形象、动感的画面把大好春光活灵活现的展示出来，一句句充满情感，如痴如醉的朗读，把学生带入了一个充满活力的“春”的天地，朱自清散文的那种形象美、绘画美、音乐美、储蓄美在同学的脑海中留下了深刻的印象这样的语文教学，极大地激发了学生的学习兴趣，令人欣慰初中语文获奖论文信息技术与语文教学共舞的感悟昌江中学信息技术组张秋菊摘要：信息技术教师不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科的教师利用信息技术出色完成教学任务，让信息技术与其他学科教学共舞，更有效提高各学科的教学质量。

关键词：信息技术教师指导辅助教学作为一名信息技术的科任教师，只懂得教好自己的专业课不算难，如果能善于运用信息技术来辅助其他学科的教学，那才是佼佼者利用信息技术在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创造能力，促进学生个性的发展，这是信息技术教师义不容辞的责任不仅要教好自己的专业课，更重要的要有“绿叶精神” ，帮助、指导其他学科教师利用信息技术出色完成教学任务十几年的教学实践中，我积极帮助各学科教师进行各专业教学，尤其语文教学，收获颇多，下面我就谈谈利用信息技术协助语文教学的一些感悟一、善于帮助上课教师利用信息技术创设学习氛围，让学生明白，原来语文教学也可以这么声情并茂，赏心悦目信息技术（主要指多媒体方面）一个最大的优势就是能将图、文、声、像融为一体，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，使学生的多种感官同时接受到刺激，带领学生进入情境，帮助学生进入最佳的学习状态，这个过程就是激发兴趣的过程兴趣是人类主动探索新知识的思想倾向的内在动力，学生思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的 “兴趣是最好的老师” 有了兴趣，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

如我在指导语文老师教学朱自清《春》一文时，就是借助多媒体课件设计了这样两个环节：第一环节，边演示动画边播放歌曲《春天在哪里》 ，引入新课，三幅动画依次演示：（1）山坡上小草慢慢地钻出地面，山坡变绿了；（2）小河边柳树吐出了一颗颗新芽，柳树渐渐被绿色包裹了；（3）乡村农家庭院周围桃蕾竞放，桃树被桃花盖住了春满人间的动画，欢快无比的乐曲把学生的思维带到了一个充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨，学生感受春天，赞美春天的情怀油然而生第二环节，伴随课文音乐，观赏五幅图将“春草图” 、 “春花图” 、 “春风图” 、 “春雨图” 、 “迎春图”逐一呈现，一幅幅直观、形象、动感的画面把大好春光活灵活现的展示出来，一句句充满情感，如痴如醉的朗读，把学生带入了一个充满活力的“春”的天地，朱自清散文的那种形象美、绘画美、音乐美、储蓄美在同学的脑海中留下了深刻的印象这样的语文教学，极大地激发了学生的学习兴趣，令人欣慰。