高中语文炮兽课件6新人教版选修.ppt

第二单元第二单元 场景场景【【单元教学目标单元教学目标】】 1 1．领会作品的内容与题旨；．领会作品的内容与题旨； 2 2．认识场景描写在小说中的地位和功能；．认识场景描写在小说中的地位和功能； 3 3．了解场景描写方法和场景效果；．了解场景描写方法和场景效果；﹡4﹡4．考察风景的意义和风景描写在古典小说与现．考察风景的意义和风景描写在古典小说与现代小说中的地位变化代小说中的地位变化 场景就是我们常说的场景就是我们常说的“场面描写场面描写”它与单纯的环境描写不同，它是与单纯的环境描写不同，它是以人物为以人物为中心的环境描写中心的环境描写，一般由，一般由人物人物、、事件事件和和环境环境组成小说的最小构成因素是小说的最小构成因素是场景场景什么是什么是“场景场景”？？[法法] 雨果雨果槌槌 垛垛 禀赋禀赋 褥子褥子桅杆桅杆 驯服驯服 颠踬颠踬 锚索锚索胳膊肘胳膊肘 摇曳摇曳 剐剐铁锤铁锤 瞥见瞥见 飓风飓风 合拢合拢chuí duò bǐngfù rùWéi xùn zhì máo Zhǒu yè guǎ chuí Piē jù lǒng1 1、阅读小说、阅读小说, ,文章大致可切分为几个场景文章大致可切分为几个场景第一场景第一场景( (从开头到从开头到\‘\‘仿佛两只铁锤轮流在仿佛两只铁锤轮流在敲打敲打\’)\’)炮兽肆虐炮兽肆虐, ,惊心动魄惊心动魄。

第二场景第二场景( (从从\‘\‘突然间突然间\’\’到到\‘\‘把舵索的把舵索的…………青铜脖子上青铜脖子上\’)\’)人兽大战人兽大战, ,紧张激烈紧张激烈第三场景第三场景( (从从\‘\‘斗争结束了斗争结束了\’\’到结尾到结尾) )赏功赏功罚罪罚罪, ,跌宕起伏跌宕起伏 小说在第一场景中用了哪些手法来表现小说在第一场景中用了哪些手法来表现““炮炮兽兽””的恐怖的恐怖？找出相关词句分析找出相关词句分析多种修辞手法多方描摹多种修辞手法多方描摹:比喻比喻,对比对比,排比排比描写大炮变成了形容不出的怪兽描写大炮变成了形容不出的怪兽像一只弹子球像一只弹子球————滚动不停滚动不停; ;像一只箭从一端射到另一端像一只箭从一端射到另一端————快速有力快速有力; ;像小孩儿的皮球像小孩儿的皮球————跳弹起来跳弹起来; ;是撞城槌冲撞墙是撞城槌冲撞墙————杀伤力巨大杀伤力巨大连续多方比拟（拟物）描摹连续多方比拟（拟物）描摹: 有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。

议论评说炮兽肆虐的情形议论评说炮兽肆虐的情形 这是物质获得了自由这是物质获得了自由, ,也可以说永恒的奴隶找到也可以说永恒的奴隶找到了复仇的机会了复仇的机会; ;一切仿佛是隐藏在我们所谓无生命一切仿佛是隐藏在我们所谓无生命的物体里的那种恶性突然爆发了出来的物体里的那种恶性突然爆发了出来; ;它那样子像它那样子像是发了脾气是发了脾气, ,正在进行一种古怪的神秘的报复正在进行一种古怪的神秘的报复; ;再没再没有比这种无生物的愤怒更无情的了有比这种无生物的愤怒更无情的了. .对比描写和评说对比描写和评说:它重一万磅它重一万磅, ,却像小孩儿的皮球似的跳弹起来却像小孩儿的皮球似的跳弹起来. .暴雨可以停止暴雨可以停止, ,台风会吹过去台风会吹过去, ,断掉的桅可以换一根断掉的桅可以换一根, ,一个漏洞可以堵上一个漏洞可以堵上, ,火灾可以扑灭火灾可以扑灭; ;可是对这只庞大可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢的青铜兽怎么办呢? ?用什么方法来制伏它呢用什么方法来制伏它呢? ?你可以驯服一只恶狗你可以驯服一只恶狗, ,吓唬一头牡牛吓唬一头牡牛, ,诱骗一条蟒蛇诱骗一条蟒蛇, ,威胁一只老虎威胁一只老虎, ,软化一只狮子软化一只狮子; ;可是对这样一个怪物可是对这样一个怪物————一尊脱了链的大炮一尊脱了链的大炮————却没有办法却没有办法. .你不能够杀你不能够杀死它死它, ,它是死的它是死的. .同时它也活着同时它也活着. .它的不祥的生命是从它的不祥的生命是从无限里来的无限里来的. .雨果写场景的手法议论议论联想联想多种修辞手法多方描摹多种修辞手法多方描摹:比喻比喻,对比对比,排比排比短句：二字一句，干脆利落。

短句：二字一句，干脆利落侧面描写烘托侧面描写烘托最典型的最典型的——对照对照炮兽如此炮兽如此强大强大，人们有什么反应呢？，人们有什么反应呢？船长和大副船长和大副（勇士）（勇士）————船长布瓦斯贝特洛和大副船长布瓦斯贝特洛和大副利利··维厄维勒虽然是两个勇士维厄维勒虽然是两个勇士，，也在楼梯顶上停了也在楼梯顶上停了下来下来，，一句话也不说一句话也不说, ,脸色发青脸色发青, ,犹豫不决犹豫不决, ,向中甲板向中甲板里面张望里面张望\‘\‘的确的确, ,现在只有上帝能够救我们了现在只有上帝能够救我们了\’\’布瓦斯贝特洛说布瓦斯贝特洛说老人老人————走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着底像一尊石像一样站着他用严峻的眼光望着这种他用严峻的眼光望着这种破坏的情况他一动也不动破坏的情况他一动也不动, ,似乎没法向炮舱里挪动似乎没法向炮舱里挪动一步一步——勇士的六神无主勇士的六神无主与与老人的沉着冷静老人的沉着冷静形成对比形成对比——炮兽的强大炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦、疯狂与人的渺小、怯懦形成了鲜明的对比形成了鲜明的对比人人——“船身前后颠腾的时候船身前后颠腾的时候, ,大炮被抛向前大炮被抛向前, ,一直朝人群冲过去一直朝人群冲过去, ,头一下子就压死了四个人头一下子就压死了四个人, ,然后被船身向左右倾斜的力量拉回来然后被船身向左右倾斜的力量拉回来, ,再推出再推出去去, ,又把第五个可怜的人碾成两半又把第五个可怜的人碾成两半, ,再向左舷再向左舷的船壁冲过去的船壁冲过去, ,撞坏了一门大炮撞坏了一门大炮…………炮舱里一炮舱里一转眼间人都跑光了。

转眼间人都跑光了 丑就在美旁边丑就在美旁边, ,畸形靠近着优美畸形靠近着优美, ,丑怪藏在丑怪藏在崇高的背后崇高的背后, ,美与恶并存美与恶并存, ,光明与黑暗与共光明与黑暗与共 ————雨果雨果《《克伦威尔克伦威尔··序序》》 他的创作主张他的创作主张““美丑对照原则美丑对照原则””, ,对照法对照法是是雨果在创作中最喜欢采取的方法雨果在创作中最喜欢采取的方法小结一小结一:繁笔使炮兽的形象被凸显出来繁笔使炮兽的形象被凸显出来,对于炮对于炮兽带来的危险也就有了足够的认识，营造出兽带来的危险也就有了足够的认识，营造出一种恐怖氛围一种恐怖氛围小结二小结二:繁笔主要通过繁笔主要通过广泛联想多方比拟修饰广泛联想多方比拟修饰使描摹生动细致；也可以通过使描摹生动细致；也可以通过议论评说议论评说,从客从客观的角度使读者对眼前情况有足够准确深刻观的角度使读者对眼前情况有足够准确深刻的认识的认识;当然当然,比照衬托比照衬托功不可没，功不可没，它不单为众它不单为众人的惊慌失措提供了背景人的惊慌失措提供了背景,更为炮队队长的出更为炮队队长的出现蓄足了势，引出了另一种对照衬托。

现蓄足了势，引出了另一种对照衬托作为浪漫派的领袖，雨果的浪漫手法在作为浪漫派的领袖，雨果的浪漫手法在《《九三年九三年》》中得到充分的表现雨果的一中得到充分的表现雨果的一个重要的浪漫手法是个重要的浪漫手法是将无生命或非人的事将无生命或非人的事物，描绘的如同有生命的物体一样神气、物，描绘的如同有生命的物体一样神气、动人心魄、令人惊叹动人心魄、令人惊叹作业作业•《《炮兽炮兽》》的故事发生在的故事发生在《《九三年九三年》》的开头的开头, ,《《炮炮兽兽》》整个场景的设计整个场景的设计, ,都是为了引导全书的主角都是为了引导全书的主角之一之一朗德纳克侯爵朗德纳克侯爵出场思考思考: :《《炮兽炮兽》》这一场景为朗德纳克侯爵的出场这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计？分析朗德纳克侯爵的性格作了哪些设计？分析朗德纳克侯爵的性格• 自读：自读：《《话题：场景话题：场景》》[法法] 雨果雨果第二课时第二课时 在关键时刻，英雄出现了，但作者在描写在关键时刻，英雄出现了，但作者在描写这位英雄人物的时候却用了三个词这位英雄人物的时候却用了三个词“苍白、镇苍白、镇静、凄苦静、凄苦”，对此你是如何理解的？，对此你是如何理解的？——这里我们可以理解为这里我们可以理解为队长内心的恐惧队长内心的恐惧 （大炮已经无情地压死了五个船员）和（大炮已经无情地压死了五个船员）和受责任受责任感的驱使而产生的勇敢感的驱使而产生的勇敢（可是汉子继续搏斗，（可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻）。

有时甚至是他向大炮进攻） ★★找出文中正面描写朗德纳克侯爵的句子，找出文中正面描写朗德纳克侯爵的句子，从中分析人物的性格从中分析人物的性格沉着冷静沉着冷静, ,坚毅果敢坚毅果敢智勇双全智勇双全, ,赏罚分明、严酷无情赏罚分明、严酷无情•《《炮兽炮兽》》这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计？哪些设计？恶劣的自然环境恶劣的自然环境烘托人物的坚定意志烘托人物的坚定意志船在大海上航行船在大海上航行, ,波涛汹涌波涛汹涌, ,天气恶劣天气恶劣, ,充满不可预测的危险充满不可预测的危险, ,这样的环境这样的环境足以展现人物的坚定意志足以展现人物的坚定意志炮兽肆虐的特定场景炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力考验了人物的意志和能力, ,这是英这是英雄人物施展自己才能的良好舞台雄人物施展自己才能的良好舞台船员船员, ,炮队队长炮队队长, ,老人的老人的层层对照层层对照展现了人物的极大勇气展现了人物的极大勇气, ,赏罚分明、沉着冷静赏罚分明、沉着冷静, ,坚毅果敢坚毅果敢, ,智勇双全智勇双全, ,严酷无情严酷无情卖足关子卖足关子, ,保持神秘保持神秘, ,吸引读者吸引读者。

身为重要人物身为重要人物, ,肩负重肩负重大使命大使命, ,却以却以 “ “穿着农民服装的老头穿着农民服装的老头””出场出场, ,关键时刻关键时刻的出色表现的出色表现, ,一步步加深了人物的神秘感一步步加深了人物的神秘感, ,吊足了读者的吊足了读者的胃口为什么特地提到伪钞？（秦斯）为什么特地提到伪钞？（秦斯） 最大的勇气并非面对炮兽一样的怪兽，最大的勇气并非面对炮兽一样的怪兽，而是面对自己的过失和错误而是面对自己的过失和错误炮队队长该不该处死？炮队队长该不该处死？人道主义？人道主义？讨论讨论 17931793年是法国大革命的恐怖时代，法国封建王朝年是法国大革命的恐怖时代，法国封建王朝被推翻后，保王党率领十万被推翻后，保王党率领十万农民农民发动叛乱，前侯爵发动叛乱，前侯爵朗朗特纳克特纳克成为叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英成为叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英国军队登岸国民公会派遣国军队登岸国民公会派遣西姆尔丹西姆尔丹作为共和国政府作为共和国政府代表前往督战这支共和国军队的年轻司令代表前往督战这支共和国军队的年轻司令郭文郭文是朗是朗特纳克的侄孙共和国军队与叛乱的农民军发生数次特纳克的侄孙。

共和国军队与叛乱的农民军发生数次激战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的三个激战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝由于小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝由于偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗特纳克手中特纳克手中 当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中郭文震惊回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中郭文震惊于朗特纳克的于朗特纳克的人道主义精神人道主义精神，经过激烈的思想斗争，，经过激烈的思想斗争，将他放走，自己承担全部责任作为郭文童年时的老将他放走，自己承担全部责任作为郭文童年时的老师，师，西姆尔丹西姆尔丹视郭文如己出，他理解郭文放走朗特纳视郭文如己出，他理解郭文放走朗特纳克的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命克的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私人感情西姆尔丹最终下令纪律的坚强意志战胜了私人感情。

西姆尔丹最终下令处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，举枪自尽重的打击，举枪自尽。