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人教版部编本五年级语文下册22手指完美版课件.ppt

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    • 人教部编版·五年级(下册)22￿手指第1课时人教部编版·五年级(下册)22 手指第1课时 1 1.学习本课学习本课“弦弦、、揿、搔揿、搔”等等14个生字,会写个生字,会写““拇拇、、搔搔、、痒痒” ” 等等16生生字,理解词语在句子中的意思字,理解词语在句子中的意思重点)(重点)2 2.有感情地朗读课文,初步感知文意,了解五根手指的不同特点有感情地朗读课文,初步感知文意,了解五根手指的不同特点难点)(难点)学习目标语文园地1.学习本课“弦、揿、搔”等14个生字,会写“拇、搔、痒” 认真读,圈出本课新词语,再思考:课文主要向我们介绍了什么? 认真读,圈出本课新词语,再思考:课文主要向我们介绍了 xiánqìnsāoyǎotiǎo弦弦揿揿搔搔窈窈窕窕我会认huì秽秽￿yà nǐngniǔbáotìyōng轧轧拧拧纽纽薄薄涕涕庸庸zēng憎憎cāng仓仓xiánqìnsāoyǎotiǎo弦揿搔窈窕我会认huì秽 多音字拧拧(nǐng )拧螺丝￿(níng)拧手巾￿(nìng)执拧轧轧(zhá )轧钢铁￿(gá)轧账￿(yà)倾轧多音字拧(nǐng )拧螺丝 (níng)拧手巾 (nìng 我会写拇拇 搔搔 痒痒 秽秽 轧轧 拧拧扣扣 貌貌 仓仓 渺渺 涕涕螺螺 纽纽享享 庸庸 憎憎我会写拇搔痒秽轧拧扣貌仓渺涕螺纽享庸憎 组词拇指￿￿巨拇￿￿拇战造句:他用拇指揿按钮。

      拇拇mǔ笔顺我会写组词拇指 巨拇 拇战造句:他用拇指揿按钮拇mǔ笔顺我会 组词搔痒￿￿搔头￿￿搔背造句:蚊虫咬得我瘙痒难耐搔搔sāo笔顺我会写组词搔痒 搔头 搔背造句:蚊虫咬得我瘙痒难耐搔sāo笔 组词挠痒痒￿￿瘙痒￿￿止痒造句:我的眼睛好痒痒痒yǎng笔顺我会写组词挠痒痒 瘙痒 止痒造句:我的眼睛好痒痒yǎng笔顺 组词污秽￿￿淫秽￿￿秽迹造句: 这是污秽肮脏的地方秽秽huì笔顺我会写组词污秽 淫秽 秽迹造句:这是污秽肮脏的地方秽huì笔 组词倾轧￿￿轧场￿￿轧断造句: 他们不会互相倾轧竞争而只会共同前进轧轧yà 笔顺我会写组词倾轧 轧场 轧断造句:他们不会互相倾轧竞争而只会共同 组词拧紧￿￿拧开￿￿拧动造句: 他拧紧瓶盖拧拧nǐng笔顺我会写组词拧紧 拧开 拧动造句:他拧紧瓶盖拧nǐng笔顺我会 组词螺丝￿￿海螺￿￿螺号造句: 我愿做一颗永不生锈的螺丝钉螺螺luó笔顺我会写组词螺丝 海螺 螺号造句:我愿做一颗永不生锈的螺丝钉螺 组词纽扣￿￿纽约￿￿枢纽造句: 他把一个纽扣缝上去了纽纽niǔ笔顺我会写组词纽扣 纽约 枢纽造句:他把一个纽扣缝上去了纽niǔ 组词扣子￿￿扣押￿￿扣留造句: 把珠片粘在纽扣上作为眼睛。

      扣扣kòu笔顺我会写组词扣子 扣押 扣留造句:把珠片粘在纽扣上作为眼睛扣k 组词外貌￿￿相貌￿￿体貌造句: 妹妹的外貌很出众貌貌mào笔顺我会写组词外貌 相貌 体貌造句:妹妹的外貌很出众貌mào笔顺 组词渺小￿￿渺茫￿￿飘渺造句:站在山脚下,人才能感觉到自己的渺小渺渺miǎo笔顺我会写组词渺小 渺茫 飘渺造句:站在山脚下,人才能感觉到自己的 组词享受￿￿享用￿￿分享造句: 分享是一种美好的品德享享xiǎng笔顺我会写组词享受 享用 分享造句:分享是一种美好的品德享xiǎ 组词庸人￿￿平庸￿￿庸才造句: ￿人“难得糊涂”,但不能做愚庸之人庸庸yōng笔顺我会写组词庸人 平庸 庸才造句: 人“难得糊涂”,但不能做愚庸 组词憎恶￿￿憎恨￿￿可憎造句: 他通过手中的画笔表达了对战争的憎恶之情憎憎zēng笔顺我会写组词憎恶 憎恨 可憎造句:他通过手中的画笔表达了对战争的 ￿￿￿￿￿￿通读全文,说说文章讲了一件什么事思考讨论 通读全文,说说文章讲了一件什么事思考讨论 课文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格,最后阐明了道理。

      课文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五 ￿￿￿￿￿￿本文的层次是什么?思考讨论 本文的层次是什么?思考讨论 一、(第1自然段)开门见山地指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短二、(第2-5自然段)具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用三、(第6自然段)作者以指喻人,说明了手指、人没有强弱、美丑之分,只有团结在一起才能凝聚更大的力量 一、(第1自然段)开门见山地指出每个人都有十根手指,一只手上 一、给加点字词的正确读音画“√”1.身段窈窕(yáo tiáo  yǎo tiǎo)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(tì dì)、系纽(niǔ liǔ)扣2.小指的用处虽然渺(miáo miǎo)小,但能给人搔(sāo shāo)痒3.他爱憎(zēng zèng)分明,最不喜欢养尊处(chǔ chù)优的人√√√√√√√√√√√√√√• •• •• •• •• •• •• •• •一、给加点字词的正确读音画“√”√√√√√√√•••••• 二、选择自己喜欢的句段背诵二、选择自己喜欢的句段背诵 感谢观看 最新人教版部编本五年级语文下册22手指完美版 人教部编版·五年级(下册)22￿手指第2课时人教部编版·五年级(下册)22 手指第2课时 1 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。

      了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点重点)(重点)2 2.熟读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,熟读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短、团结就是力量的道理学习作者留心生活、善于观察、各有所短、团结就是力量的道理学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯难点)(难点)学习目标1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点重点)学习目标 ￿￿￿通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容这节课,我们接着品读这篇文章 通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容这节课,我 ￿￿这句话是全文的总起句,概括地写出了五根手指姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短,总领全文,为下文具体的描写做铺垫我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短 这句话是全文的总起句,概括地写出了五根手指姿态不同,性格 ￿￿运用排比的修辞方法,列举大拇指在生活中的具体表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

      运用排比的修辞方法,列举大拇指在生活中的具体表现,突出了 运用排比的修辞,通过列举生活中的事例,突出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征,同时还运用对比的方法,写出了食指的另一个特征——机敏拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽(huì)物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多;他具有大拇指所没有的“机敏”,打、扳机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等,虽有大拇指相助,终是他主干的运用排比的修辞,通过列举生活中的事例,突出了食指的作用以及他 这是文章的中心句作者以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨,起到了总结全文、画龙点睛的作用手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎(zēng)在其中手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了这是文章的中心句作者以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结 ￿￿￿￿￿细读课文,思考以下问题 细读课文,思考以下问题 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1.课文是围绕哪句话来写的?￿￿￿￿￿￿￿￿课文围绕这句话来写:￿一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,￿各有所长,各有所短。

      1.课文是围绕哪句话来写的? ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿2.￿一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么?￿￿大拇指的姿态不美,但却具有吃苦耐劳、不图名利的可贵品质￿￿食指没有窈窕的姿态,却具有强硬的外形特点,以及勤奋、敢于冒险、机敏的性格特征￿￿中指是五指中地位最优、相貌最堂皇的,有着养尊处优的生活,但做事沽名钓誉、华而不实￿￿无名指和小指体态秀丽,样子可爱,能力薄弱 2. 一只手上的五根手指各自的姿态 3.￿作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?￿￿￿￿￿￿￿作者想告诉我们:五根手指虽然都长在手上,但作用和功劳却各不相同,然而,手指的全体和人群的全体一样,只要团结一致,成为一个拳头,就能发挥出最大的作用3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么 ￿￿￿￿￿￿￿作者说以上手指姿态与性格,有如上的差异,并无爱憎在其中真的在其中没有作者的爱憎吗? 作者说以上手指姿态与性格,有如上的差异,并无爱 作者偏爱大拇指、食指,对中指和无名指和小指有所贬抑作者偏爱大拇指、食指,对中指和无名指和小指有所贬抑。

      课文主旨￿￿￿课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格,说明了五根手指各有所长,各有所短,如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了,从而阐明了“团结就是力量”的人生哲理课文主旨 课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿 文章板书大拇指→形状不美,肯吃苦,不图名利 食指→姿态不窈窕,勤奋,敢于冒险,机敏 中指→相貌堂堂,养尊处优,华而不实 无名指和小指→秀丽可爱,能力薄弱各有所长各有所短手指团结就是力量文章板书大拇指→形状不美,肯吃苦,不图名利 各有所长各有所短 一、选词填空夸奖￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿夸耀1.吕明课余时间给我补课,老师在班上(￿￿￿￿￿￿￿)了他2.他一有成绩,就沾沾自喜,到处(￿￿￿￿￿￿￿￿)自己,这样做不好夸耀夸奖一、选词填空夸耀夸奖 二、做游戏,掰手指￿￿￿￿￿￿￿先握紧拳头,试一试再伸出一根手指试一试你明白了什么?联系生活实际来谈谈二、做游戏,掰手指 三、写一写￿￿￿￿￿￿￿这篇课文写出了五指的特点,强调了团结的意义请你将它改写成一篇童话故事,让五指成为故事的主人公,如《五指争功》三、写一写 手指舞手指舞手指舞 手指舞手指舞手指舞 手指舞手指舞手指舞 手指舞手指舞手指舞 感谢观看 。

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